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题名班级叙事研究:班主任专业化发展的途径
被引量：3
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作者
王维审
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机构
山东临沂西郊实验学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第1期37-37,共1页
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文摘
班级叙事，即讲有关班级德育的教育故事，它是班主任叙述班级德育中的真实情境的过程，其实质是通过讲述班级德育故事，体悟班级管理真谛的一种研究方法。我一直认为，高深的理论体系、精深的理论水平，并不是从事班主任工作的必需。作为千千万万从事着具体教育实践的班主任老师来说，源于真实教育生活的班级叙事研究更具有现实意义，更具有实效性，也更有助于班主任的快速成长。所以，进行班级叙事研究，是班主任专业化发展的有效途径。
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关键词
班主任工作
班级德育
专业化发展
叙事研究
教育故事
班级管理
教育实践
教育生活
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名忽视正确价值观引导的教例浅析
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作者
王有鹏
王有军
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机构
山东省临沂实验中学
山东省临沂西郊实验学校
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第1期62-63,共2页
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关键词
教例
学生
教育创新
引导
价值观
标新立异
教育工作者
看法
问题
办法
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名构建课程体系 培养学生科技创新能力
被引量：5
- 3
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作者
付红军
贺方秀
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机构
临沂西郊实验学校
临沂第三实验小学
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第6期17-18,共2页
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基金
国家自然科学基金项目:<青少年主题科技创新活动>(批准号J0921001)的阶段性成果之一
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文摘
随着创新型社会的来临,培养学生的创新意识和创新能力已成为现代学校科技教育的重要目标之一。而目标的实现,主要应该依靠新的课程体系来完成。这种课程体系应包括学科课程、活动课程和环境课程三部分。三类课程之间相互联系、相互作用、相互影响,在教育过程中发挥各自的特殊作用,
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关键词
科技创新能力
课程体系
学生
培养
创新型社会
科技教育
现代学校
创新意识
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名走进孩子的心灵世界——关注绘画过程的情感体验
被引量：1
- 4
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作者
杨姗
韩慧
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机构
山东省临沂北城小学
山东省临沂西郊实验学校
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第24期59-59,共1页
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文摘
我们教学生美术,并不是要把他们培养成美术家,也不是以专门传授绘画技艺为目的,是教师通过美术教学活动,引导学生去发现美、欣赏美、创造美,陶冶人的精神情操,提高人的审美能力,完善人的品格。我们学校开展了丰富多采的兴趣小组,在对美术小组的学生绘画创作的辅导实践中,我深深体会到这一点,也在不断探索和追求让学生的绘画回归自然和关注其内心情感体验,并总结了几点心得。
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关键词
情感体验
绘画过程
心灵世界
引导学生
孩子
美术家
绘画技艺
教学活动
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名于细微处培养学生的创新思维
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作者
郑艳芬
田宝军
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机构
山东省临沂西郊实验学校
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出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第11期62-62,共1页
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文摘
教师可以从日常细微处着手培养学生的创新思维。首先，要保护学生思考的权利。教师理应指导学生认识并消除其在学业上遇到的困惑,但不能代替学生思考,甚至有时还要故意设疑，引发学生思考。
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关键词
创新思维
学生
培养
教师
设疑
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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