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反刍学生课程权利的失权与重建被引量：9: 1; 作者朱景光张玉军《当代教育科学》北大核心 2016年第15期7-11,共5页; 为改善实施成效,丰富课程认识,有必要把中小学学生的课程权利真实地纳入研究和实践中。学生的课程权利基本可分为学生的课程决策权利、课程设计权利、课程实施权利和课程评价权利等。学生课程权利重建主要应包含课程目标规划的参与权、... 展开更多; 关键词中小学学生学生课程权利失权建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育因追逐理想而精彩: 2; 作者姜怀顺《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第16期28-29,共2页; 学校教育就是引领孩子追逐梦想的事业，学校应该是孩子放飞梦想最广阔的空间，学校应该是舒展心灵最安全的港湾。一所理想的学校应充满人文智慧和关怀，使校园成为学生学习、生活和发展的乐园。成为教师工作和发展的乐园，使受教育者在... 展开更多; 关键词学校教育理想人文智慧教师工作潜移默化受教育者梦想孩子; 在线阅读下载PDF 职称材料

新知何以理解: 3; 作者徐铎厚《当代教育科学》北大核心 2012年第12期42-44,共3页; 对很多学生来说，“课上听起来明白，课下做起来不会”成为学习生活中的常态。造成这一问题的因素必定很多，但对所学知识的不理解可能是首要原因。; 关键词理解能力学生教育方法教育学; 在线阅读下载PDF 职称材料