4～6岁儿童人际问题解决策略的发展及其教育启示 被引量：11

1

作者 赵金霞 王美芳 《学前教育研究》 北大核心 2006年第12期9-11,共3页

从济南市槐荫区实验幼儿园随机选取4￣6岁儿童260名,采用个别测查法考察其人际问题解决策略,结果发现(:1)4￣6岁儿童的“交友“”言语沟通“”让步或脱离冲突”策略随年龄增长而增多,且以“言语沟通”为首选策略(;2)策略的有效性在4￣6... 从济南市槐荫区实验幼儿园随机选取4￣6岁儿童260名,采用个别测查法考察其人际问题解决策略,结果发现(:1)4￣6岁儿童的“交友“”言语沟通“”让步或脱离冲突”策略随年龄增长而增多,且以“言语沟通”为首选策略(;2)策略的有效性在4￣6岁儿童中不存在显著的年龄差异,策略的适当性随年龄增长而提高(;3)发起交往情境中,策略的有效性显著低于冲突解决情境,其适当性则显著高于冲突解决情境。 展开更多

关键词 4~6岁儿童 人际问题解决策略 个别测查

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关系思维视野中的教育技术图景 被引量：6

2

作者 安涛 谢英军 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期10-14,36,共6页

哲学界已完成了由实体思维到关系思维的飞跃,但教育技术领域对自身的认识依然打上了实体思维烙印。作为一种存在,教育技术关系具有先在性、直接性、相互性,具有二重关系。解读先哲"关系"智慧,植根中国传统文化,对于完成教育... 哲学界已完成了由实体思维到关系思维的飞跃,但教育技术领域对自身的认识依然打上了实体思维烙印。作为一种存在,教育技术关系具有先在性、直接性、相互性,具有二重关系。解读先哲"关系"智慧,植根中国传统文化,对于完成教育技术价值的重构,坚持教育技术的和谐发展有重要意义。 展开更多

关键词 实体思维 关系思维 教育技术

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敬畏生命 完善人生 融入生活——生命哲学视野中的生命教育探析 被引量：6

3

作者 刘恩允 张世爱 《当代教育科学》 北大核心 2007年第16期6-8,共3页

传统上，人们习惯于从生物学的角度来定义生命，认为生命是作为生物的本质属性而抽象出来的一个概念。这一特性可能是宇宙所有生命普遍具备的，认为生命即蛋白质和核酸的复合体系存在方式。随着科学的分化与发展，涉及“生命”的各门学... 传统上，人们习惯于从生物学的角度来定义生命，认为生命是作为生物的本质属性而抽象出来的一个概念。这一特性可能是宇宙所有生命普遍具备的，认为生命即蛋白质和核酸的复合体系存在方式。随着科学的分化与发展，涉及“生命”的各门学科如心理学、医学等都在从自己的角度来界定“生命”。 展开更多

关键词 敬畏生命 生命教育 哲学视野 人生 生活 “生命” 存在方式 生物学

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英国成人教育特色与启示 被引量：6

4

作者 蒋晓虹 《成人教育》 北大核心 2009年第1期89-90,共2页

英国完善的成人教育制度、以学习者需要为价值取向的专业设置、特色鲜明的社区学院、形式多样的学习方式和远距离教育模式,为我国成人教育的制度建设、专业调整优化、非学历教育模式和课程体系建设等方面提供了有力的借鉴。

关键词 英国 成人教育 特色 借鉴

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成人高等教育课程体系创新建设研究 被引量：4

5

作者 宋宝瑜 《成人教育》 北大核心 2008年第3期16-17,共2页

课程体系建设既是成人高等教育改革的突破口,又是决定改革成败的关键所在。这不仅体现成人高等教育改革的指导思想,也是对成人高等教育改革目标的具体实现。受传统观念的影响,成人高等教育长期被看成普通高等教育的补充,在课程设置上雷... 课程体系建设既是成人高等教育改革的突破口,又是决定改革成败的关键所在。这不仅体现成人高等教育改革的指导思想,也是对成人高等教育改革目标的具体实现。受传统观念的影响,成人高等教育长期被看成普通高等教育的补充,在课程设置上雷同普通高校的课程体系,忽视成人的学习特点和规律,极不利于成人高等教育目标的实现。因此,加强我国成人高等教育的课程体系创新建设已成为成人高等教育亟待研究的课题之一。 展开更多

关键词 成人高等教育 课程体系 创新

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让电影走入课程——雷祯孝电影课教育思想与实践述评 被引量：6

6

作者 黄福祥 《电影评介》 北大核心 2007年第8期61-62,共2页

电影作为一种重要的潜在教育资源尚未被教育界和电影界充分重视。本文认为,电影课有助于快速学习人类文明成果,全面提高学生人文科学素质,促进国际理解教育及世界和平事业。

关键词 电影课 雷祯孝 教育

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对教育技术研究中“技术观”问题的几点思考

7

作者 陈宝军 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第12期19-23,共5页

教育技术观的形成来自于教育观和技术观两个基本方面,不同的教育观和技术观导致不同教育技术观的形成。本文对教育技术研究中技术观问题的提出、界定、分析、解决进行了较为系统的阐述,认为当前教育技术研究中的技术观问题主要体现在物... 教育技术观的形成来自于教育观和技术观两个基本方面,不同的教育观和技术观导致不同教育技术观的形成。本文对教育技术研究中技术观问题的提出、界定、分析、解决进行了较为系统的阐述,认为当前教育技术研究中的技术观问题主要体现在物质工具技术观与方法技术观的分歧,解决的出路在于摆脱现有技术定义对教育技术研究的束缚,从教育技术发展现实出发,重新回到认识教育技术学的研究对象这一问题上来,重构教育技术观。 展开更多

关键词 教育技术研究 技术观 技术观问题

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生命教育视野下的品德课程改革

8

作者 张世爱 《当代教育科学》 北大核心 2009年第4期24-25,共2页

品德教育是一个师生共同生活的舞台,其价值诉求与学生的生命质量息息相关。品德课程改革应该以生命教育为核心指导理念,关注学生生命的发展过程和生命的质量,这是品德教育追求的最高境界。一、品德课程的编制(一)确立生命价值取向的品... 品德教育是一个师生共同生活的舞台,其价值诉求与学生的生命质量息息相关。品德课程改革应该以生命教育为核心指导理念,关注学生生命的发展过程和生命的质量,这是品德教育追求的最高境界。一、品德课程的编制(一)确立生命价值取向的品德目标,强调师生双方的生命价值实现品德课程的设计者要了解个体的生命发展阶段,遵循其生命发展的心理特点和规律。 展开更多

关键词 生命 品德课程

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移动流媒体在远程教育中的关键性技术及应用研究 被引量：1

9

作者 杨金花 宋宝瑜 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第6期104-107,共4页

随着移动通信网络和移动终端技术的发展,基于移流媒体技术的移动教育引起了教育界的普遍关注。分析移动流媒体的格式和特点,研究移动流媒体的实时传输协议、传输方式、传输质量、编解码方式等关键技术,设计移动流媒体的系统架构,实现移... 随着移动通信网络和移动终端技术的发展,基于移流媒体技术的移动教育引起了教育界的普遍关注。分析移动流媒体的格式和特点,研究移动流媒体的实时传输协议、传输方式、传输质量、编解码方式等关键技术,设计移动流媒体的系统架构,实现移动流媒体的功能,建设以学习者为中心的移动流媒体教育资源,充分运用自主学习策略,更好地发挥学习者的主动性、积极性,体现学生认知主体的作用,以实现移动流媒体远程教育的最优化。 展开更多

关键词 移动流媒体 系统功能 远程教育 教育模式

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探究式教学在成人教育中的应用探析 被引量：5

10

作者 赵春凤 《成人教育》 北大核心 2008年第6期37-38,共2页

探究式教学是以在教师指导下进行的创新研究式学习为前提,采用类似于科学研究的方法,教学的目的是为了获取和应用知识。探究式教学以"任务驱动"教学为基本教学手段,通过创设学习情境、提供学习资源和选择适当的学习策略,充分... 探究式教学是以在教师指导下进行的创新研究式学习为前提,采用类似于科学研究的方法,教学的目的是为了获取和应用知识。探究式教学以"任务驱动"教学为基本教学手段,通过创设学习情境、提供学习资源和选择适当的学习策略,充分调动学习者的主动性、创造性,从而达到解决问题的教学目的。探究式成人教学有利于促进学生自主学习,有利于学生"学会学习"和学会研究的方法,激发学生学习理论知识的兴趣,培养学生的创新精神。 展开更多

关键词 探究式教学 成人教育 创新学习

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转型期成人高等教育发展的理性思考 被引量：1

11

作者 赵春凤 《成人教育》 北大核心 2008年第10期27-28,共2页

随着我国高等教育大众化发展和国民经济结构的调整,成人高等教育进入一个新的转型期,面临着培养目标定位、课程体系建设、教学方法革新等诸多问题;市场经济、高等教育大众化、高等教育多元化发展等都已成为影响转型期成人高等教育发展... 随着我国高等教育大众化发展和国民经济结构的调整,成人高等教育进入一个新的转型期,面临着培养目标定位、课程体系建设、教学方法革新等诸多问题;市场经济、高等教育大众化、高等教育多元化发展等都已成为影响转型期成人高等教育发展的重要因素;科学构建成人高等教育人才培养模式和终身成人教育体系、调整办学结构优化专业设置,构建以"职业素质"为培养核心的课程体系和成人高等教育质量监控体系,推动成人高等教育科学发展,这既是经济社会发展的必然要求,也是成人高等教育发展的客观需求。 展开更多

关键词 成人教育 高等教育 教育发展

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信息技术环境下提高学生课堂参与性的策略探究 被引量：11

12

作者 刘梅 王宏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第6期78-81,共4页

长期以来学生的课堂参与性存在着若干问题,信息技术以其强大的多媒体性与交互性在提高学生课堂参与性方面存在着独特的优势,给传统的课堂教学提供了新的发展空间。利用信息技术可以创设教学情境,引发学习动机;可以化抽象为形象,促进学... 长期以来学生的课堂参与性存在着若干问题,信息技术以其强大的多媒体性与交互性在提高学生课堂参与性方面存在着独特的优势,给传统的课堂教学提供了新的发展空间。利用信息技术可以创设教学情境,引发学习动机;可以化抽象为形象,促进学生理解;可以实施新的教学方式,培养学生的自主学习能力等等。 展开更多

关键词 信息技术 教学情境 课堂参与性

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学生自主学习能力的培养:提高教学质量的核心命题——哈佛大学的经验及其启示 被引量：48

13

作者 郭峰 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期60-64,共5页

哈佛大学教学质量的提高主要是得益于其学生自主学习能力的培养。探析哈佛大学培养学生自主学习能力的实践,将对我们有些许启示,比如,树立"以学生发展为本"的教育理念,确立学生在学习过程中的主体地位;构建"指导性教授... 哈佛大学教学质量的提高主要是得益于其学生自主学习能力的培养。探析哈佛大学培养学生自主学习能力的实践,将对我们有些许启示,比如,树立"以学生发展为本"的教育理念,确立学生在学习过程中的主体地位;构建"指导性教授与主动性学习"的教学模式;改进教学方法,重在启迪智慧,引领探究;使学生学会学习;为学生的发展营造宽松自由的学习氛围。 展开更多

关键词 哈佛大学 自主学习能力 教学质量 启示

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大学生考试不良行为管理的困境与出路 被引量：2

14

作者 刘恩允 薄存旭 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第4期101-103,共3页

对大学生考试不良行为施以高成本惩戒是当前高校普遍采用的管理行为方式。随着运作机制的逐渐展开,其效度不仅令人质疑,而且越来越面临诸多新的困境和考验。为此,建议实行中度成本的积累性惩戒措施,以保证其执行效度和对学生的人性化关怀。

关键词 考试不良行为 高成本惩戒 中度成本惩戒 人性化关怀

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学校多元文化育人功能的理性思考 被引量：5

15

作者 郭峰 窦珂 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第8期46-49,共4页

学校多元文化具有启迪智力、养成道德、发展个性等育人功能。在多元文化背景下,强化学校多元文化育人功能的策略主要有:确立"和而不同"的教育理念,是强化学校多元文化育人功能的先导;亮化道德教育,是强化学校多元文化育人功... 学校多元文化具有启迪智力、养成道德、发展个性等育人功能。在多元文化背景下,强化学校多元文化育人功能的策略主要有:确立"和而不同"的教育理念,是强化学校多元文化育人功能的先导;亮化道德教育,是强化学校多元文化育人功能的核心;运行国际化办学模式,是强化学校多元文化育人功能的保障;创设学校多元文化氛围,是强化学校多元文化育人功能的默化。 展开更多

关键词 学校多元文化 育人功能 策略

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美国大学教师聘任制的实施及其启示 被引量：4

16

作者 郭峰 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第4期84-86,共3页

探讨美国大学教师聘任制,可为我国教师聘任制的实施提供有益的启示:规范教师聘任制度;尊重学术自由;尊重大学教师的职业特点;体现人文关怀。

关键词 美国大学 教师聘任制 启示

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中美大学校长队伍建设比较及其启示 被引量：4

17

作者 栾兆云 《大学教育科学》 CSSCI 2008年第1期32-34,共3页

通过对中美大学校长的遴选制度包括遴选程序、校长素质和角色定位等方面的比较,得出对我国大学校长队伍建设的有益启示:改革大学校长遴选制度,拓宽校长的来源渠道;注重校长培训,提高校长综合素质;明晰校长角色定位,强化校长专业职能;加... 通过对中美大学校长的遴选制度包括遴选程序、校长素质和角色定位等方面的比较,得出对我国大学校长队伍建设的有益启示:改革大学校长遴选制度,拓宽校长的来源渠道;注重校长培训,提高校长综合素质;明晰校长角色定位,强化校长专业职能;加强校长工作的评估和监督,把握校长工作方向,以期加快我国建设世界一流大学的步伐。 展开更多

关键词 美国 大学校长 启示

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论教师人格素质的塑造 被引量：2

18

作者 张震 《当代教育科学》 北大核心 2009年第11期64-64,共1页

教师人格素质是教师在社会环境与教育的影响下，充分激发出的内在需要，并通过自身的教育实践活动而形成与发展起来的。完美教师人格塑造，不但要具有一个良好的社会文化环境与教育氛围，更重要的是加强教师的自我教育与修养，充分发挥... 教师人格素质是教师在社会环境与教育的影响下，充分激发出的内在需要，并通过自身的教育实践活动而形成与发展起来的。完美教师人格塑造，不但要具有一个良好的社会文化环境与教育氛围，更重要的是加强教师的自我教育与修养，充分发挥教师自身在教师人格塑造当中的积极性与主动性。 展开更多

关键词 人格素质 教师 教育实践活动 社会文化环境 人格塑造 社会环境 内在需要 教育氛围

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成人自主学习指导策略 被引量：2

19

作者 马晓春 《成人教育》 北大核心 2009年第8期37-38,共2页

终身教育现已成为影响全球的教育思潮,学习型社会的打造也得到人们的广泛认同。只有具备一定自主学习能力的人,才能实现自身价值、更好地适应未来社会的发展需要。自主学习作为成人有效的学习方式,与成人自身的特点和成人的学习特点相吻... 终身教育现已成为影响全球的教育思潮,学习型社会的打造也得到人们的广泛认同。只有具备一定自主学习能力的人,才能实现自身价值、更好地适应未来社会的发展需要。自主学习作为成人有效的学习方式,与成人自身的特点和成人的学习特点相吻合,它不仅有利于成人学习积极性、主动性和创造性的发挥,而且也有利于成人教育者主导作用的发挥,从而达到提升成人教育教学质量的目的。 展开更多

关键词 自主学习 自主学习指导 成人 教育者

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Club Maroon：促进教师专业成长的有效途径 被引量：1

20

作者 吴仁英 《当代教育科学》 北大核心 2008年第21期54-55,共2页

Club Maroon是在美国出现的一种新的合作型的"学习共同体",成为越来越多新教师专业成长的"摇篮"。它启示我们,要真正有效促进教师的专业发展,必须注意发挥教师专业成长的自主性;强调教师专业发展中的自我反思;关注... Club Maroon是在美国出现的一种新的合作型的"学习共同体",成为越来越多新教师专业成长的"摇篮"。它启示我们,要真正有效促进教师的专业发展,必须注意发挥教师专业成长的自主性;强调教师专业发展中的自我反思;关注教师专业成长中的精神发展;同时,重视专家在教师专业成长中的引领作用。 展开更多

关键词 学习共同体 教师专业成长 教师教育 美国

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