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构建读写一体的想象世界——《我变成了一棵树》教学尝试被引量：4: 1; 作者陈中杰王晓群《语文建设》北大核心 2020年第6期66-68,共3页; 鲁迅先生说:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……”(鲁迅《且介亭杂文·〈看图识字〉》)儿童的想象世界无疑比成人更加丰富多彩,而想象力... 展开更多; 关键词语文素养语文学科看图识字教学尝试赤子之心想象能力想象力读写一体; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网+”三元人格教练法促进家园合育的实践研究: 2; 作者杜长娥吴长虹 +1 位作者薛克梅嘉源《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第10期136-141,共6页; 家园合育是幼儿教育研究关注的重点问题之一,在"互联网+"时代,如何将现有教育形式与在技术手段有机融合促进家园合育,成为新的研究课题。该文直面当前家园合育存在的现实问题,剖析原因,依据三元人格理论探索了一套全新的具有... 展开更多; 关键词 “互联网+” 教练法三元人格家园合育; 在线阅读下载PDF 职称材料

对等温线图的教材解析与应用拓展: 3; 作者张永丰卞学昌《地理教学》 2010年第24期26-27,共2页; 人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》中的“气温的分布”框题，教学要点有三：一是等温线图及其对气温分布差异的判读；二是世界气温的分布规律以及原因；三是影响世界气温分布的因素。教学重点是世界气温的分布规律，难点是影响... 展开更多; 关键词等温线图教材气温分布应用解析分布规律教学要点教学重点; 在线阅读下载PDF 职称材料

“西北地区和青藏地区”的教学构思: 4; 作者张永丰卞学昌《地理教学》 2012年第6期9-10,共2页; 一、教学思想 1.充分运用比较法,深刻体会两区域的区域优势和地理差异;2.培养学生读图、析图和用图的能力;3.挖掘教材内容并结合实际进行因地制宜观和可持续发展观的情感教育。; 关键词教学思想青藏地区西北地区可持续发展观地理差异区域优势情感教育教材内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于实践视角:中小学名师成长问题摭探被引量：1: 5; 作者丁敏白中军《当代教育科学》北大核心 2012年第16期31-33,共3页; 名师是学校核心竞争力的集中体现。成为名师,离不开"天时地利、平台起点与生态取向"等前提条件;名师成长的一般路径是"三阶段成长路线";名师发展,还需要选择适宜的榜样目标、赢得机遇期与驾驭转折点、处理优化好各... 展开更多; 关键词中小学名师名师成长榜样目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

全国新课标文综卷与自主命题文综卷对比分析被引量：1: 6; 作者刘振峰相炜《地理教学》 2015年第22期53-56,共4页; 随着高考改革不断推进,2016年新增使用全国新课标文科综合卷的有安徽、福建、重庆、广东、四川、山东等六省市。这些省市由原来使用自主命题文科综合卷变为使用全国文科综合卷,给备考教师带来很大挑战。那么各省（市）自主命题文科综合... 展开更多; 关键词课标文综卷自主命题文综卷对比分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

例谈板图板画对掌握地理事物位置关系的功效: 7; 作者张永丰卞学昌《地理教学》 2011年第18期34-35,共2页; 一、运用板图板画明确事物的地理位置具有简单明了的效果。在学习区域时，使用板图板画可以简明扼要明确地理事物的纬度位置和海陆位置等。 1．根据现有板图板画说明地理位置。例如，根据下列澳大利亚和巴西图，我们可以说明：澳大... 展开更多; 关键词地理事物位置关系板画板图功效地理位置澳大利亚纬度位置; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建读写一体的想象世界——《我变成了一棵树》教学尝试被引量：4: 1; 作者陈中杰王晓群; 机构山东省临沂市教科研中心山东省临沂杏园小学; 出处《语文建设》北大核心 2020年第6期66-68,共3页; 文摘鲁迅先生说:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……”(鲁迅《且介亭杂文·〈看图识字〉》)儿童的想象世界无疑比成人更加丰富多彩,而想象力是语文素养的重要组成部分。让学生始终保持着纯净的赤子之心并不断发展想象能力,是语文学科的重要任务。; 关键词语文素养语文学科看图识字教学尝试赤子之心想象能力想象力读写一体; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+”三元人格教练法促进家园合育的实践研究: 2; 作者杜长娥吴长虹薛克梅嘉源; 机构临沂市教科研中心临沂一中幼教中心临沂市河东区佳佳幼儿园深圳市三元人格研究会; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第10期136-141,共6页; 基金教育部基教司委托课题:"互联网+"促进学校教育品质提升试验研究项目子课题"互联网+三元人格教练法促进家园合育试点"研究成果; 文摘家园合育是幼儿教育研究关注的重点问题之一,在"互联网+"时代,如何将现有教育形式与在技术手段有机融合促进家园合育,成为新的研究课题。该文直面当前家园合育存在的现实问题,剖析原因,依据三元人格理论探索了一套全新的具有鲜明时代特征的方法体系,通过采用"一个理念、五项措施、一个报告"的形式,基于手机APP的使用,建立了家园合育体系,并以相关数据检验了该体系的可行性和有效性。; 关键词 “互联网+” 教练法三元人格家园合育; Keywords Internet＋ Sanyuan Personality Cooperation Of Kindergarten and Family Education; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对等温线图的教材解析与应用拓展: 3; 作者张永丰卞学昌; 机构山东沂水县沂新中学山东临沂市教科研中心; 出处《地理教学》 2010年第24期26-27,共2页; 文摘人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》中的“气温的分布”框题，教学要点有三：一是等温线图及其对气温分布差异的判读；二是世界气温的分布规律以及原因；三是影响世界气温分布的因素。教学重点是世界气温的分布规律，难点是影响气温分布规律的原因分析。这一框题，从教材的篇幅看并不大，但是鉴于七年级学生的年龄特点、知识水平和思维能力，在教学时，如果把握不住教材的特点和学情。; 关键词等温线图教材气温分布应用解析分布规律教学要点教学重点; 分类号 P4-4 [天文地球—大气科学及气象学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“西北地区和青藏地区”的教学构思: 4; 作者张永丰卞学昌; 机构山东省沂水县沂新中学山东省临沂市教科研中心; 出处《地理教学》 2012年第6期9-10,共2页; 文摘一、教学思想 1.充分运用比较法,深刻体会两区域的区域优势和地理差异;2.培养学生读图、析图和用图的能力;3.挖掘教材内容并结合实际进行因地制宜观和可持续发展观的情感教育。; 关键词教学思想青藏地区西北地区可持续发展观地理差异区域优势情感教育教材内容; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于实践视角:中小学名师成长问题摭探被引量：1: 5; 作者丁敏白中军; 机构临沂市教科研中心临沂大学费县分校科研处; 出处《当代教育科学》北大核心 2012年第16期31-33,共3页; 基金白中军主持的山东省教育科学"十二五"规划2011年度规划课题<基于综合全科:小学教师培养的取向与路径研究> 立项编号为2011JG813的阶段成果; 文摘名师是学校核心竞争力的集中体现。成为名师,离不开"天时地利、平台起点与生态取向"等前提条件;名师成长的一般路径是"三阶段成长路线";名师发展,还需要选择适宜的榜样目标、赢得机遇期与驾驭转折点、处理优化好各种关系。; 关键词中小学名师名师成长榜样目标; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全国新课标文综卷与自主命题文综卷对比分析被引量：1: 6; 作者刘振峰相炜; 机构山东省沂南二中山东省临沂市教科研中心; 出处《地理教学》 2015年第22期53-56,共4页; 文摘随着高考改革不断推进,2016年新增使用全国新课标文科综合卷的有安徽、福建、重庆、广东、四川、山东等六省市。这些省市由原来使用自主命题文科综合卷变为使用全国文科综合卷,给备考教师带来很大挑战。那么各省（市）自主命题文科综合卷和全国文科综合卷有什么不同呢？本文从命题依据、试题类型、命题宗旨、命题指导思想、试卷结构、试题排序、题型和设问、选修模块考查以及命题突出特点等方面,对全国新课标文综卷与自主命题文综卷进行了比较全面的对比分析。; 关键词课标文综卷自主命题文综卷对比分析; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名例谈板图板画对掌握地理事物位置关系的功效: 7; 作者张永丰卞学昌; 机构山东沂水县沂新中学山东临沂市教科研中心; 出处《地理教学》 2011年第18期34-35,共2页; 文摘一、运用板图板画明确事物的地理位置具有简单明了的效果。在学习区域时，使用板图板画可以简明扼要明确地理事物的纬度位置和海陆位置等。 1．根据现有板图板画说明地理位置。例如，根据下列澳大利亚和巴西图，我们可以说明：澳大利亚处在南半球，大部分处在低纬度，南回归线穿过中部，中部和西部多沙漠分布；巴西绝大部分在南半球，大部分领土处在热带。; 关键词地理事物位置关系板画板图功效地理位置澳大利亚纬度位置; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	构建读写一体的想象世界——《我变成了一棵树》教学尝试	陈中杰王晓群	《语文建设》北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“互联网+”三元人格教练法促进家园合育的实践研究	杜长娥吴长虹薛克梅嘉源	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	对等温线图的教材解析与应用拓展	张永丰卞学昌	《地理教学》	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“西北地区和青藏地区”的教学构思	张永丰卞学昌	《地理教学》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于实践视角:中小学名师成长问题摭探	丁敏白中军	《当代教育科学》北大核心	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	全国新课标文综卷与自主命题文综卷对比分析	刘振峰相炜	《地理教学》	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	例谈板图板画对掌握地理事物位置关系的功效	张永丰卞学昌	《地理教学》	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料