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浅析情境教育模式在听障儿童语言康复中的作用
1
作者
陈令江
王斌斌
《中国听力语言康复科学杂志》
2024年第S01期93-95,共3页
听觉是人类感知世界,学习言语、语言、阅读、发展认知能力的有效途径,听障儿童由于先天或后天因素导致听觉的减弱或丧失,尤其是因先天因素形成的听力残疾,即使后期借助人工耳蜗及助听器等助听设备进行听力补或重建,语言在个体的早期发...
听觉是人类感知世界,学习言语、语言、阅读、发展认知能力的有效途径,听障儿童由于先天或后天因素导致听觉的减弱或丧失,尤其是因先天因素形成的听力残疾,即使后期借助人工耳蜗及助听器等助听设备进行听力补或重建,语言在个体的早期发展中也会受到严重阻碍.民间所述的"十聋九哑"生动反映了听觉障碍导致语言障碍的严峻情况,极大影响了儿童的言语、语言能力发展.
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关键词
语言能力发展
听障儿童
后天因素
听觉障碍
情境教育
先天因素
听力残疾
语言康复
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职称材料
题名
浅析情境教育模式在听障儿童语言康复中的作用
1
作者
陈令江
王斌斌
机构
临沂市
残疾人
康复
服务中心儿科
临沂市中西医结合学会第一届康复专业委员会
临沂市
康复
医
学会
儿童
康复
专业
委员会
第一
届
委员会
临沂市
康复
医
学会
教育
康复
专业
委员会
第一
届
委员会
不详
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2024年第S01期93-95,共3页
文摘
听觉是人类感知世界,学习言语、语言、阅读、发展认知能力的有效途径,听障儿童由于先天或后天因素导致听觉的减弱或丧失,尤其是因先天因素形成的听力残疾,即使后期借助人工耳蜗及助听器等助听设备进行听力补或重建,语言在个体的早期发展中也会受到严重阻碍.民间所述的"十聋九哑"生动反映了听觉障碍导致语言障碍的严峻情况,极大影响了儿童的言语、语言能力发展.
关键词
语言能力发展
听障儿童
后天因素
听觉障碍
情境教育
先天因素
听力残疾
语言康复
分类号
R764 [医药卫生—耳鼻咽喉科]
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作者
出处
发文年
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1
浅析情境教育模式在听障儿童语言康复中的作用
陈令江
王斌斌
《中国听力语言康复科学杂志》
2024
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