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麻醉科基于问题的学习教学对实习生临床思维培养的研究
1
作者
朱建军
《中国卫生产业》
2024年第16期172-175,共4页
目的分析麻醉科基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学对实习生临床思维培养的效果。方法选取2022年1月—2023年12月临沂市中医医院的80名实习生为研究对象。2022年1—12月的40名实习生为对照组,2023年1—12月的40名实习生为...
目的分析麻醉科基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学对实习生临床思维培养的效果。方法选取2022年1月—2023年12月临沂市中医医院的80名实习生为研究对象。2022年1—12月的40名实习生为对照组,2023年1—12月的40名实习生为观察组,分别接受常规临床带教和PBL带教。比较两组综合能力考核成绩、临床思维能力及教学满意度。结果观察组综合能力考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组麻醉用药、麻醉维持、麻醉观察、应急处理评分分别为(94.35±1.12)分、(93.56±1.61)分、(94.55±1.18)分、(94.23±2.11)分,高于对照组的(90.03±1.04)分、(88.35±1.15)分、(90.52±1.03)分、(89.94±2.47)分,差异有统计学意义(t=17.876、16.654、16.273、8.352,P均<0.05)。观察组教学满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对麻醉科实习生实施PBL教学方法能提升综合能力考核成绩,增强临床思维能力,且教学满意度更高。
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关键词
麻醉科
基于问题的学习
临床思维培养
考核成绩
教学满意度
在线阅读
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职称材料
比较全静脉麻醉与吸入麻醉对手术患者恢复质量和觉醒期躁动的影响
2
作者
张军
《当代医药论丛》
2025年第4期40-42,共3页
目的:对比手术患者应用全静脉麻醉与吸入麻醉对恢复质量及觉醒期躁动的影响。方法:选取2021年3月至2023年4月在临沂市中医医院进行择期手术的患者90例,按照随机数字表法分成全静脉组(45例)与吸入组(45例)。采取同样的方式进行麻醉诱导,...
目的:对比手术患者应用全静脉麻醉与吸入麻醉对恢复质量及觉醒期躁动的影响。方法:选取2021年3月至2023年4月在临沂市中医医院进行择期手术的患者90例,按照随机数字表法分成全静脉组(45例)与吸入组(45例)。采取同样的方式进行麻醉诱导,全静脉组麻醉维持方式选择全静脉麻醉,吸入组麻醉维持方式选择吸入麻醉。对比两组的围术期指标、恢复质量[文字描述评分法(VDS)评分、Aldrete评分]及觉醒期躁动的发生情况。结果:全静脉组的手术时间比吸入组更长(P<0.05),全静脉组拔管时间比吸入组更短(P<0.05)。两组的术中失血量、手术床转运时间对比,差异无统计学意义(P>0.05)。全静脉组的VDS评分低于吸入组(P<0.05),全静脉组的Aldrete评分高于吸入组(P<0.05)。全静脉组觉醒期躁动的发生率低于吸入组(P<0.05)。结论:对全身麻醉下实施择期手术的患者,以全静脉麻醉方案实施麻醉维持可获得比吸入麻醉更好的恢复质量,降低觉醒期躁动的发生率,缩短拔管时间,但手术时间较长。临床在为患者选择麻醉方式时应综合考虑患者的具体情况。
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关键词
手术
全静脉麻醉
吸入麻醉
恢复质量
觉醒期躁动
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职称材料
题名
麻醉科基于问题的学习教学对实习生临床思维培养的研究
1
作者
朱建军
机构
临沂市中医医院麻醉科
出处
《中国卫生产业》
2024年第16期172-175,共4页
文摘
目的分析麻醉科基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学对实习生临床思维培养的效果。方法选取2022年1月—2023年12月临沂市中医医院的80名实习生为研究对象。2022年1—12月的40名实习生为对照组,2023年1—12月的40名实习生为观察组,分别接受常规临床带教和PBL带教。比较两组综合能力考核成绩、临床思维能力及教学满意度。结果观察组综合能力考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组麻醉用药、麻醉维持、麻醉观察、应急处理评分分别为(94.35±1.12)分、(93.56±1.61)分、(94.55±1.18)分、(94.23±2.11)分,高于对照组的(90.03±1.04)分、(88.35±1.15)分、(90.52±1.03)分、(89.94±2.47)分,差异有统计学意义(t=17.876、16.654、16.273、8.352,P均<0.05)。观察组教学满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对麻醉科实习生实施PBL教学方法能提升综合能力考核成绩,增强临床思维能力,且教学满意度更高。
关键词
麻醉科
基于问题的学习
临床思维培养
考核成绩
教学满意度
Keywords
Department of anesthesiology
Problem-based learning
Clinical thinking training
Assessment results
Teaching satisfaction
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
比较全静脉麻醉与吸入麻醉对手术患者恢复质量和觉醒期躁动的影响
2
作者
张军
机构
临沂市中医医院麻醉科
出处
《当代医药论丛》
2025年第4期40-42,共3页
文摘
目的:对比手术患者应用全静脉麻醉与吸入麻醉对恢复质量及觉醒期躁动的影响。方法:选取2021年3月至2023年4月在临沂市中医医院进行择期手术的患者90例,按照随机数字表法分成全静脉组(45例)与吸入组(45例)。采取同样的方式进行麻醉诱导,全静脉组麻醉维持方式选择全静脉麻醉,吸入组麻醉维持方式选择吸入麻醉。对比两组的围术期指标、恢复质量[文字描述评分法(VDS)评分、Aldrete评分]及觉醒期躁动的发生情况。结果:全静脉组的手术时间比吸入组更长(P<0.05),全静脉组拔管时间比吸入组更短(P<0.05)。两组的术中失血量、手术床转运时间对比,差异无统计学意义(P>0.05)。全静脉组的VDS评分低于吸入组(P<0.05),全静脉组的Aldrete评分高于吸入组(P<0.05)。全静脉组觉醒期躁动的发生率低于吸入组(P<0.05)。结论:对全身麻醉下实施择期手术的患者,以全静脉麻醉方案实施麻醉维持可获得比吸入麻醉更好的恢复质量,降低觉醒期躁动的发生率,缩短拔管时间,但手术时间较长。临床在为患者选择麻醉方式时应综合考虑患者的具体情况。
关键词
手术
全静脉麻醉
吸入麻醉
恢复质量
觉醒期躁动
分类号
R614.2 [医药卫生—麻醉学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
麻醉科基于问题的学习教学对实习生临床思维培养的研究
朱建军
《中国卫生产业》
2024
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职称材料
2
比较全静脉麻醉与吸入麻醉对手术患者恢复质量和觉醒期躁动的影响
张军
《当代医药论丛》
2025
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