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非言语型学习障碍儿童视觉空间认知特征与行为问题
被引量：
16
1
作者
王庆雄
静进
+6 位作者
蔡小梅
刘芳梅
邹小兵
唐春
苏晓梅
刘燕
朱彤芳
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2005年第1期15-18,共4页
目的:对我国汉族非言语型学习障碍(nonverbal learning disorder, NLD)儿童视觉空间认知特征以及行为问题进行分析,以探讨其相互之间关系。方法:三组儿童(NLD组,VLD组和正常对照,每组40人)进行智力测定、绘人测验和CBCL儿童行为量表测量...
目的:对我国汉族非言语型学习障碍(nonverbal learning disorder, NLD)儿童视觉空间认知特征以及行为问题进行分析,以探讨其相互之间关系。方法:三组儿童(NLD组,VLD组和正常对照,每组40人)进行智力测定、绘人测验和CBCL儿童行为量表测量,根据智力结构模型分析其视空间能力与行为问题。结果:NLD儿童在空间能力、视动协调、视动速度、图形认知、视觉记忆、非言语推理、视觉组合方面都比正常儿童和VLD儿童差(P<0.05),而VLD儿童则与正常儿童无差别(P>0.05)。NLD儿童在分裂焦虑、强迫性、社交退缩、多动、攻击性等行为方面较其他两组儿童多(P<0.05)。结论:我国汉族NLD儿童视觉空间认知存在缺陷,其行为问题可能与此有关。
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关键词
非言语型学习障碍
儿童
视觉空间认知特征
行为问题
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职称材料
汉语阅读障碍儿童阅读文章的眼动试验研究
被引量：
21
2
作者
李秀红
静进
+3 位作者
邹小兵
黄旭
陈学彬
杨斌让
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2007年第6期362-365,374,共5页
目的探索汉语阅读障碍(RD)儿童阅读文章时的眼动特征及其视觉认知加工特点。方法记录被试阅读汉字文章时的眼动数据,分析其相应的眼动指标。试验中短文一选自小学二年级课本,内容简单,有主题句。短文二选自《神经心理学》中一篇测试忽...
目的探索汉语阅读障碍(RD)儿童阅读文章时的眼动特征及其视觉认知加工特点。方法记录被试阅读汉字文章时的眼动数据,分析其相应的眼动指标。试验中短文一选自小学二年级课本,内容简单,有主题句。短文二选自《神经心理学》中一篇测试忽视症的短文,题材为记叙文,无主题句。结果①阅读理解结果,RD组儿童短文一的阅读成绩比对照组低(2.2±1.1,2.9±0.5,t=-2.2,P<0.05),短文二的阅读成绩两组间无显著性差异(P>0.05),两篇短文的阅读时间RD组儿童均较对照组延长(短文一119.3±44.1/73.4±20.4,t=4.3,P<0.05;短文二96.9±54.9/60.1±13.9,t=3.0,P<0.05);②眼动指标结果,短文一,与对照组比,RD组儿童的平均注视时间长,注视次数多,眼跳次数多,眼跳频率快,注视频率快(P<0.05);短文二,与对照组儿童相比,RD组儿童的平均注视时间长,平均眼跳幅度小,注视次数多,眼跳次数多,注视频率快;在上述的眼动指标中,平均注视时间(OR=0.99)、平均眼跳幅度(OR=1.86)对RD儿童阅读时的眼动特征有明显的预测意义。结论汉语RD儿童阅读文章时具有异常的眼动模式,主要表现为平均注视时间长,平均眼跳幅度小,眼跳轨迹紊乱,缺乏计划性、策略性和组织性,注意较为分散。
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关键词
阅读障碍
儿童
眼动
汉语
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职称材料
孤独症幼儿对面部情绪表情认知特征的初步研究
被引量：
14
3
作者
李咏梅
静进
+2 位作者
邹小兵
金宇
五十岚一枝
《中国循证儿科杂志》
CSCD
2009年第1期23-28,共6页
目的探究孤独症患儿对面部情绪表情的认知特征。方法选取2007年3月至2008年9月在中山大学附属第三医院发育行为中心诊断为孤独症的18～36个月患儿作为孤独症组,同期行健康查体的年龄、性别与孤独症组匹配的正常儿童作为对照组,被动观看...
目的探究孤独症患儿对面部情绪表情的认知特征。方法选取2007年3月至2008年9月在中山大学附属第三医院发育行为中心诊断为孤独症的18～36个月患儿作为孤独症组,同期行健康查体的年龄、性别与孤独症组匹配的正常儿童作为对照组,被动观看电脑屏幕显示的高兴、悲伤、惊讶、愤怒和恐惧5种面部基本情绪表情图,观察比较两组幼儿对各种面部表情的视觉注意行为和自身情绪反应。结果研究期间孤独症组和对照组均纳入45例,两组幼儿对各种面部表情的初次注视时间组间效应不明显,而表情效应明显,两组幼儿初次注视高兴和愤怒表情的时间长于注视恐惧表情的时间。但孤独症组对各种面部表情图的回看次数明显少于对照组,总注视时间也明显短于对照组。对照组对不同的面部表情自身情绪反应评分明显不同,对高兴表情的积极情绪评分明显高于其他表情,对高兴表情的消极情绪评分明显低于愤怒和恐惧表情,对悲伤和惊讶表情的消极情绪评分也明显低于恐惧表情。而孤独症组对各种情绪表情的自身情绪反应评分差异无统计学意义。结论孤独症患儿早期不仅对面部情绪表情的视觉注意减少,对面部情绪表情的感知也存在缺陷,尤其对各种负性情绪表情理解困难。
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关键词
孤独症
幼儿
情绪表情
认知
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职称材料
题名
非言语型学习障碍儿童视觉空间认知特征与行为问题
被引量：
16
1
作者
王庆雄
静进
蔡小梅
刘芳梅
邹小兵
唐春
苏晓梅
刘燕
朱彤芳
机构
中山大学
公共卫生学
院
妇幼卫生系
广东省妇幼保健
院
第一军医
大学
中山大学附属三院儿童发育行为中心
广州市华康小学
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2005年第1期15-18,共4页
基金
国家自然科学基金项目(30270471)
广州市天河区教育科学"十五"规划课题(THBE1511015)资助
文摘
目的:对我国汉族非言语型学习障碍(nonverbal learning disorder, NLD)儿童视觉空间认知特征以及行为问题进行分析,以探讨其相互之间关系。方法:三组儿童(NLD组,VLD组和正常对照,每组40人)进行智力测定、绘人测验和CBCL儿童行为量表测量,根据智力结构模型分析其视空间能力与行为问题。结果:NLD儿童在空间能力、视动协调、视动速度、图形认知、视觉记忆、非言语推理、视觉组合方面都比正常儿童和VLD儿童差(P<0.05),而VLD儿童则与正常儿童无差别(P>0.05)。NLD儿童在分裂焦虑、强迫性、社交退缩、多动、攻击性等行为方面较其他两组儿童多(P<0.05)。结论:我国汉族NLD儿童视觉空间认知存在缺陷,其行为问题可能与此有关。
关键词
非言语型学习障碍
儿童
视觉空间认知特征
行为问题
Keywords
child psychiatry nonverbal learning disorders case-control studies space perception visual perception Children Behavior
分类号
R749.94 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
汉语阅读障碍儿童阅读文章的眼动试验研究
被引量：
21
2
作者
李秀红
静进
邹小兵
黄旭
陈学彬
杨斌让
机构
中山大学
公共卫生学
院
妇幼卫生系
中山大学附属三院儿童发育行为中心
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2007年第6期362-365,374,共5页
基金
国家自然科学基金项目(编号30470579)
广东省自然科学基金重点项目(编号04105345)
广东省医学科研基金项目(A2006168)
文摘
目的探索汉语阅读障碍(RD)儿童阅读文章时的眼动特征及其视觉认知加工特点。方法记录被试阅读汉字文章时的眼动数据,分析其相应的眼动指标。试验中短文一选自小学二年级课本,内容简单,有主题句。短文二选自《神经心理学》中一篇测试忽视症的短文,题材为记叙文,无主题句。结果①阅读理解结果,RD组儿童短文一的阅读成绩比对照组低(2.2±1.1,2.9±0.5,t=-2.2,P<0.05),短文二的阅读成绩两组间无显著性差异(P>0.05),两篇短文的阅读时间RD组儿童均较对照组延长(短文一119.3±44.1/73.4±20.4,t=4.3,P<0.05;短文二96.9±54.9/60.1±13.9,t=3.0,P<0.05);②眼动指标结果,短文一,与对照组比,RD组儿童的平均注视时间长,注视次数多,眼跳次数多,眼跳频率快,注视频率快(P<0.05);短文二,与对照组儿童相比,RD组儿童的平均注视时间长,平均眼跳幅度小,注视次数多,眼跳次数多,注视频率快;在上述的眼动指标中,平均注视时间(OR=0.99)、平均眼跳幅度(OR=1.86)对RD儿童阅读时的眼动特征有明显的预测意义。结论汉语RD儿童阅读文章时具有异常的眼动模式,主要表现为平均注视时间长,平均眼跳幅度小,眼跳轨迹紊乱,缺乏计划性、策略性和组织性,注意较为分散。
关键词
阅读障碍
儿童
眼动
汉语
Keywords
reading disorder
children
eye movement
Chinese
case-control study
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
孤独症幼儿对面部情绪表情认知特征的初步研究
被引量：
14
3
作者
李咏梅
静进
邹小兵
金宇
五十岚一枝
机构
中山大学
公共卫生学
院
中山大学附属三院儿童发育行为中心
日本白百合女子
大学
出处
《中国循证儿科杂志》
CSCD
2009年第1期23-28,共6页
基金
国家自然科学基金项目:30872130
文摘
目的探究孤独症患儿对面部情绪表情的认知特征。方法选取2007年3月至2008年9月在中山大学附属第三医院发育行为中心诊断为孤独症的18～36个月患儿作为孤独症组,同期行健康查体的年龄、性别与孤独症组匹配的正常儿童作为对照组,被动观看电脑屏幕显示的高兴、悲伤、惊讶、愤怒和恐惧5种面部基本情绪表情图,观察比较两组幼儿对各种面部表情的视觉注意行为和自身情绪反应。结果研究期间孤独症组和对照组均纳入45例,两组幼儿对各种面部表情的初次注视时间组间效应不明显,而表情效应明显,两组幼儿初次注视高兴和愤怒表情的时间长于注视恐惧表情的时间。但孤独症组对各种面部表情图的回看次数明显少于对照组,总注视时间也明显短于对照组。对照组对不同的面部表情自身情绪反应评分明显不同,对高兴表情的积极情绪评分明显高于其他表情,对高兴表情的消极情绪评分明显低于愤怒和恐惧表情,对悲伤和惊讶表情的消极情绪评分也明显低于恐惧表情。而孤独症组对各种情绪表情的自身情绪反应评分差异无统计学意义。结论孤独症患儿早期不仅对面部情绪表情的视觉注意减少,对面部情绪表情的感知也存在缺陷,尤其对各种负性情绪表情理解困难。
关键词
孤独症
幼儿
情绪表情
认知
Keywords
Autism
Children
Emotional expression
Cognition
分类号
R749.94 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
非言语型学习障碍儿童视觉空间认知特征与行为问题
王庆雄
静进
蔡小梅
刘芳梅
邹小兵
唐春
苏晓梅
刘燕
朱彤芳
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2005
16
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
汉语阅读障碍儿童阅读文章的眼动试验研究
李秀红
静进
邹小兵
黄旭
陈学彬
杨斌让
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2007
21
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
孤独症幼儿对面部情绪表情认知特征的初步研究
李咏梅
静进
邹小兵
金宇
五十岚一枝
《中国循证儿科杂志》
CSCD
2009
14
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职称材料
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