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题名人文社会科学成果评价的思考及建议
被引量：6
- 1
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作者
姜帆
黄孚
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机构
中山大学科学研究院
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出处
《研究与发展管理》
CSSCI
北大核心
2016年第4期126-131,共6页
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文摘
科研成果的评价是人文社会科学科研管理中的关键一点.本文从科研管理的角度分析了成果评价中的标准及导向、评价主体及评价程序和方法这些方面存在的问题,结合调研国内外的情况,针对现行的落实分类评价、倡导质量优先、借助第三方机构等做法进行了分析,并根据相关的管理工作经验提出了具有一定创新性的两步评价举措建议以及建立稳定支持机制下淡化管理评价的思考.
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关键词
人文社会科学
成果评价
科研管理
两步评价
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Keywords
humanity and social science
outcome evaluation
scientific management
two-step evaluation
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分类号
G311
[文化科学]
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题名组织生态学视域下的新型高校智库建设研究
被引量：3
- 2
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作者
杨杰
姜帆
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机构
暨南大学社会科学研究处
中山大学科学研究院
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2021年第12期21-29,共9页
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文摘
智库已经成为当今国家软实力的重要支撑条件之一。高校智库作为智库建设的重要组成部分,在为国家和政府提供政策建言方面发挥了不可或缺的作用。高校智库建设是其与内外部生态环境互动的结果。本文从组织生态学的视角,解析了高校智库内外部生态系统的构成,重点分析了影响高校智库建设的生态因子,从中发现我国高校智库建设存在的问题,进而提出了相应的对策建议。
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关键词
高校智库
智库
组织生态学
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名论“售后服务”对高校科技成果转化的作用
被引量：7
- 3
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作者
胡罡
何健敏
刘薇薇
黄亮
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机构
中山大学科学研究院
中山大学财务与国资管理处
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出处
《研究与发展管理》
CSSCI
北大核心
2016年第5期119-125,共7页
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基金
广东省协同创新与平台环境建设专项资助项目"中山大学国家技术转移中心体系建设"(2014B040404047)
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文摘
现代科技成果转化日益要求成果的创造方参与成果的实施过程,而当前国内高校成果转化的关注点仍然停留在技术创造和成果转移阶段,普遍缺乏对成果实施阶段的跟踪服务.本文从高校科技成果转化现状和实践需求出发,在参考英美高校和国内新型研发机构成功经验的基础上,提出通过针对性加强高校科技成果转化实施阶段的政策法律咨询、监督协调、跟踪服务、创业扶持等成果转化"售后服务"等方法,完善高校科技成果转化体系的构想.
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关键词
科技成果转化
实施阶段
售后服务
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Keywords
S＆T achievement transformation
implementation stage
after-sale service
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分类号
G306
[文化科学]
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题名导电高分子复合材料导电通路的形成
被引量：18
- 4
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作者
曾戎
曾汉民
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机构
中山大学材料科学研究院
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出处
《材料工程》
EI
CAS
CSCD
北大核心
1997年第10期9-13,共5页
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文摘
综述近年来提出的多种导电高分子复合材料的导电通路形成模型：统计、热力学、有效介质和微结构（包括分形）模型，并对模型和实际复合体系导电通路的形成作出分析及比较，认为将非平衡热力学、非线性动力学和分形结构三方面理论结合才能对导电复合体系的导电通路形成机制作出较好的解释。
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关键词
渗滤
导电通路
复合材料
导电高分子
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Keywords
percolation conductive path effective medium fractal non equilibrium
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分类号
TB33
[一般工业技术—材料科学与工程]
TM243
[一般工业技术—材料科学与工程]
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题名高校知识产权是“无形资源”?
被引量：7
- 5
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作者
胡罡
舒小燕
钟碧娟
何健敏
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机构
中山大学科学研究院
中山大学核算中心
纽约城市大学柏鲁克商学院
南方医科大学科技处
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出处
《研究与发展管理》
CSSCI
北大核心
2018年第6期144-150,共7页
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基金
广东省协同创新与平台环境建设项目"中大国际创新谷科技成果转化平台建设"(2017A040402002)
广东省科技计划项目"中山大学国家技术转移中心体系建设"(2014B040404047)
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文摘
高校知识产权本质上是一种待开发的资源,而不是一种可以直接利用的资产.当前高校按照"无形资产"的定位对知识产权进行管理,与高校知识产权本质属性冲突,引发了诸多问题,影响了高校知识产权的转化和再创造.将高校知识产权按照"无形资源"的定位建立新的管理体系,重点关注知识产权实施效果,能够解决管理体制与现实的矛盾,促进高校知识产权的创造和应用.
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关键词
高校
知识产权
无形资产
无形资源
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Keywords
university
intellectual property right
intangible asset
intangible resource
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分类号
G644
[文化科学—高等教育学]
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题名价值教育“接受性”评价逻辑及其实现
- 6
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作者
李一希
黄毅
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机构
中山大学科学研究院
中山大学岭南学院
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出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2022年第6期71-77,共7页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“高等教育评价导向‘五唯’化问题分析及对策研究”(DIA190390)。
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文摘
教育效果评价是完整教育活动的重要组成部分,衡量价值教育效果的标准是接受性。实践中的价值教育评价遵循“可行的接受”原则,受教育者对一种价值观念无法明确表达“不接受”就是“接受”。在这种视角下,评价价值教育效果主要是评价在抽象的理论阐释中赋予行为意义的效果、在日常观念表达中构建个体价值逻辑的效果、在多元文化背景下深植特有历史文化素养的效果等三个方面。思想政治教育是价值教育的重要实践形式。遵照价值教育“接受性”评价逻辑,改进当前学校思想政治教育评价,需要强化对施教者有效供给能力的评价,强化对受教育者价值体系构建效果的评价,强化对教育内容的文化内涵评价。
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关键词
教育评价
价值教育
思想政治教育
评价逻辑
“可行的接受”原则
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Keywords
education evaluation
value education
ideological and political education
evaluation logic
principle of feasible acceptance
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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