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认识我国文化国情发挥思想政治教育资源优势
被引量：
2
1
作者
方涛
郑永廷
《学校党建与思想教育》
2004年第1期41-43,共3页
当代社会的发展向思想政治教育提出挑战。思想政治教育在现代化建设中必须而且能够发挥作用，这既是缘于我国的文化国情，也是时代发展的进步潮流所决定的。
关键词
思想政治教育
教育资源
中国
文化国情
民族精神
三个代表
人文精神
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职称材料
论素质教育的价值基础及其自由意蕴——教育价值论视阈下的素质教育新探
被引量：
4
2
作者
李泳梅
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2006年第3期135-137,共3页
素质教育是一种建构性的教育理想,是价值范畴,而非科学的事实性范畴。为此,我们应从教育价值论的视角来给素质教育定位。理想的教育价值取向就是使教育对所有评价主体有价值,因惟有自由才是人所共有的价值理想,所以,素质教育要成为一种...
素质教育是一种建构性的教育理想,是价值范畴,而非科学的事实性范畴。为此,我们应从教育价值论的视角来给素质教育定位。理想的教育价值取向就是使教育对所有评价主体有价值,因惟有自由才是人所共有的价值理想,所以,素质教育要成为一种理想教育,它就必须遵循自由这个价值取向,要以促进自由为目的。简言之,自由教育是素质教育的价值方向。
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关键词
素质教育
价值基础
自由
自由教育
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题名
认识我国文化国情发挥思想政治教育资源优势
被引量：
2
1
作者
方涛
郑永廷
机构
中山大学社会科学教育系博士生
中山大学
教育
学院教授
出处
《学校党建与思想教育》
2004年第1期41-43,共3页
文摘
当代社会的发展向思想政治教育提出挑战。思想政治教育在现代化建设中必须而且能够发挥作用，这既是缘于我国的文化国情，也是时代发展的进步潮流所决定的。
关键词
思想政治教育
教育资源
中国
文化国情
民族精神
三个代表
人文精神
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
论素质教育的价值基础及其自由意蕴——教育价值论视阈下的素质教育新探
被引量：
4
2
作者
李泳梅
机构
中山大学
社会科学
教育
系
出处
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2006年第3期135-137,共3页
文摘
素质教育是一种建构性的教育理想,是价值范畴,而非科学的事实性范畴。为此,我们应从教育价值论的视角来给素质教育定位。理想的教育价值取向就是使教育对所有评价主体有价值,因惟有自由才是人所共有的价值理想,所以,素质教育要成为一种理想教育,它就必须遵循自由这个价值取向,要以促进自由为目的。简言之,自由教育是素质教育的价值方向。
关键词
素质教育
价值基础
自由
自由教育
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
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1
认识我国文化国情发挥思想政治教育资源优势
方涛
郑永廷
《学校党建与思想教育》
2004
2
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职称材料
2
论素质教育的价值基础及其自由意蕴——教育价值论视阈下的素质教育新探
李泳梅
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2006
4
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