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雪菜冬笋: 1; 作者童程《中学语文教学》北大核心 2024年第2期70-70,共1页; 雪菜,冬芥也,叶多茎长,大筵之上难有用处,纯民间的吃食。南方乡野腌菜多用雪菜,味美价廉,嚼起来咯吱咯吱的,爽脆活泼。熟了撒在鱼羹中,又或用醋煨,“鲜极”(袁枚语)。冬笋仲夏萌动,尚不可食用,需待酝酿一个秋天的诗意,芽体膨大后方可入... 展开更多; 关键词毛笋竹叶腌菜雪菜冬笋; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于AHP的教师教育学科群评价指标体系研究被引量：22: 2; 作者马燕汪爱珠 +2 位作者郭惠芬张永儒聂佳琦《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第7期81-88,共8页; 教师教育学科群建设是培养高质量师资队伍的关键。近年来,各师范院校为彰显其教师教育特色,相继成立教师教育研究中心,但我国的教师教育学科群相较于其他学科群尚处于起步发展阶段。本研究通过搭建教师教育学科群逻辑体系框架,采用层次... 展开更多; 关键词教师教育教师教育学科群层次分析法评价指标体系多目标决策; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学日志:助我一路前行: 3; 作者游云云《中学语文教学》北大核心 2021年第12期74-76,共3页; 习惯是在坚持中养成的。我从2009年9月开始写教学日志,十二年来,从未间断。从学生的错题积累到自我教学的诊脉,我逐渐领悟到“语抒情志,文启澄明”的语文教学真谛,享不尽这个好习惯带给我的高回报。错题日志:提高了我的教学成绩中秋节前... 展开更多; 关键词教学成绩教学日志中秋节自我教学教学真谛错题积累语文习惯; 在线阅读下载PDF 职称材料

HSA模型在初中地理教学中的应用--以“滔滔黄河”为例: 4; 作者高川秀宫君原《地理教学》 2022年第20期37-40,共4页; 传统分科教学,虽能使学生在本学科垂直领域内进行结构化、系统化的学习,快速梳理框架、记忆知识点,但因交叉学科知识的缺失,学生学习的能动性与综合思维很大程度上被限制。在提倡培养全面型人才的背景下,HSA课堂模型打破学科边界,将文... 展开更多; 关键词学科整合融合教育 HSA课堂模型地理教学跨学科; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名雪菜冬笋: 1; 作者童程; 机构中山大学深圳附属学校; 出处《中学语文教学》北大核心 2024年第2期70-70,共1页; 文摘雪菜,冬芥也,叶多茎长,大筵之上难有用处,纯民间的吃食。南方乡野腌菜多用雪菜,味美价廉,嚼起来咯吱咯吱的,爽脆活泼。熟了撒在鱼羹中,又或用醋煨,“鲜极”(袁枚语)。冬笋仲夏萌动,尚不可食用,需待酝酿一个秋天的诗意,芽体膨大后方可入馔。因其为毛竹所发,故称毛笋,有的地方叫猫笋,音同而已;但一想到其蛰居猫伏在竹叶浮土之下良久,叫猫笋也平添几分笨拙粗粝之趣。; 关键词毛笋竹叶腌菜雪菜冬笋; 分类号 G634.303 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于AHP的教师教育学科群评价指标体系研究被引量：22: 2; 作者马燕汪爱珠郭惠芬张永儒聂佳琦; 机构重庆师范大学智慧教育研究院重庆师范大学中山大学深圳附属学校; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第7期81-88,共8页; 基金教育部2018年度人文社科规划基金项目“‘双一流’视野下教师教育学科群及评价体系研究”(18YJA880061) 2020年重庆市研究生教育教学改革研究项目(重大项目)“基于SNA的教师教育学科群关系网络与评价研究”(yjg201009); 文摘教师教育学科群建设是培养高质量师资队伍的关键。近年来,各师范院校为彰显其教师教育特色,相继成立教师教育研究中心,但我国的教师教育学科群相较于其他学科群尚处于起步发展阶段。本研究通过搭建教师教育学科群逻辑体系框架,采用层次分析法(AHP)构建学科群建设条件与保障、学科团队与教学实力等5个一级指标和13个二级指标以及若干三级指标的教师教育学科群评价指标体系,进而提出建设"点—线—面"学术梯队和高水平教师教育学术队伍;加强教育实践,提升人才培养厚度;打造实体化科研创新平台,创建学科群发展空间等有针对性的建设建议。; 关键词教师教育教师教育学科群层次分析法评价指标体系多目标决策; Keywords teacher education subject group of teacher education analytic hierarchy process evaluation index system multi-objective decision making; 分类号 G652.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学日志:助我一路前行: 3; 作者游云云; 机构中山大学深圳附属学校; 出处《中学语文教学》北大核心 2021年第12期74-76,共3页; 文摘习惯是在坚持中养成的。我从2009年9月开始写教学日志,十二年来,从未间断。从学生的错题积累到自我教学的诊脉,我逐渐领悟到“语抒情志,文启澄明”的语文教学真谛,享不尽这个好习惯带给我的高回报。错题日志:提高了我的教学成绩中秋节前,我教的第一届学生相约重回母校看望老师。; 关键词教学成绩教学日志中秋节自我教学教学真谛错题积累语文习惯; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名HSA模型在初中地理教学中的应用--以“滔滔黄河”为例: 4; 作者高川秀宫君原; 机构中山大学深圳附属学校; 出处《地理教学》 2022年第20期37-40,共4页; 基金深圳市光明区2021年度教科研课题“HSA模型在地理教学中的应用与实践研究”(项目编号:GMJKY2021QN009)的阶段性研究成果。; 文摘传统分科教学,虽能使学生在本学科垂直领域内进行结构化、系统化的学习,快速梳理框架、记忆知识点,但因交叉学科知识的缺失,学生学习的能动性与综合思维很大程度上被限制。在提倡培养全面型人才的背景下,HSA课堂模型打破学科边界,将文、理、艺跨学科深度融合,摆脱分科教学单一纵向的教学困境,充分调动学生学习的主观能动性,是在融合教育基本理念的基础上对学科整合的进一步具化。地理学科是HSA跨学科整合教学的有效载体,本文以《地理八年级上册》(湘教版)“滔滔黄河”为例,确定合理的多学科整合教学目标,设计以学生为主、讲解为辅的教学活动,能充分发挥地理学科跨界性与综合性的特点,教会学生学习对生活有用、贴合实际的地理。; 关键词学科整合融合教育 HSA课堂模型地理教学跨学科; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	雪菜冬笋	童程	《中学语文教学》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于AHP的教师教育学科群评价指标体系研究	马燕汪爱珠郭惠芬张永儒聂佳琦	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2021	22	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教学日志:助我一路前行	游云云	《中学语文教学》北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	HSA模型在初中地理教学中的应用--以“滔滔黄河”为例	高川秀宫君原	《地理教学》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料