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关于“任务学习法”在外语教学中的几个问题
被引量：
22
1
作者
张海青
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第11期39-41,共3页
“任务学习法”（也称“任务教学法”）是20世纪80年代初兴起的一种外语教学方法。它的倡导者们认为，语言是一个有机的整体，不可能将其他割开来教授，而必须由学习者自己通过学习和分析来认识、掌握并进而使用之。基于这种认识，任务...
“任务学习法”（也称“任务教学法”）是20世纪80年代初兴起的一种外语教学方法。它的倡导者们认为，语言是一个有机的整体，不可能将其他割开来教授，而必须由学习者自己通过学习和分析来认识、掌握并进而使用之。基于这种认识，任务学习法提倡采用可理解的输入，主张学习者在学习过程中注重理解意思而非注重学习形式，这也就是人们所说的“在做中学”的模式。这种模式在外语教学的实际操作中是否切实可行，其理论依据是否科学、合理，这些问题还有待广大英语工作者做进一步的探讨。
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关键词
任务学习法
外语教学
交际性任务
语言技能
教学方法
英语教学
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题名
关于“任务学习法”在外语教学中的几个问题
被引量：
22
1
作者
张海青
机构
中山大学外语学院英语培训中心 广州
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第11期39-41,共3页
文摘
“任务学习法”（也称“任务教学法”）是20世纪80年代初兴起的一种外语教学方法。它的倡导者们认为，语言是一个有机的整体，不可能将其他割开来教授，而必须由学习者自己通过学习和分析来认识、掌握并进而使用之。基于这种认识，任务学习法提倡采用可理解的输入，主张学习者在学习过程中注重理解意思而非注重学习形式，这也就是人们所说的“在做中学”的模式。这种模式在外语教学的实际操作中是否切实可行，其理论依据是否科学、合理，这些问题还有待广大英语工作者做进一步的探讨。
关键词
任务学习法
外语教学
交际性任务
语言技能
教学方法
英语教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
关于“任务学习法”在外语教学中的几个问题
张海青
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002
22
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