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关于教育政策执行过程的管理问题研究——以素质教育政策执行过程为例被引量：5: 1; 作者杨润勇杨克瑞《当代教育科学》北大核心 2007年第5期33-36,共4页; 政策科学的研究表明．包括教育政策在内的公共政策系统的运行表现为各个阶段或环节，或者说它是由一系列的功能活动所组成的一个过程，教育政策实践也充分证明，教育政策的制定和执行是教育政策最基本、最核心的环节。一定的教育政策都... 展开更多; 关键词教育政策执行执行过程管理问题素质公共政策系统政策实践政策问题政策科学; 在线阅读下载PDF 职称材料

论我国学校教育督导评估范式的转型策略被引量：25: 2; 作者韩立福《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第3期25-28,共4页; 建立适应新课程范式的学校教育督导评估范式,应该从理念上建构“一切为了学生发展”的科学发展观;在功能上应体现民主协商、过程激励和持续发展;在体制上建立与教育行政部门并行的教育督导评估机构,健全学校自我评估制度,建立第三方评... 展开更多; 关键词学校教育督导评估范式转型策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

建构适应素质教育要求的学校督导评估指标体系被引量：1: 3; 作者马晓强《中小学管理》北大核心 2008年第1期25-28,共4页; 在我国现有的学校督导评估指标体系中，部分指标已难以适应素质教育推进与学校发展的需要。建议在学校督导评估中以教育公平和学生的科学发展为选择评价指标的价值依据，引入增强评价指标体系，建立学生学业成就的国家监测体系。; 关键词素质教育学校督导指标体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

新西兰学校教育质量评估的述评被引量：5: 4; 作者左晓梅《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期56-60,共5页; 监控与评估是强化和提升教育质量、促进学校办学效益的最重要和有效的方式。发达国家在20世纪60年代就开始了教育质量监控与评估的研究,而我国在教育质量监控与评估方面起步相对较晚,需要借鉴国外经验来不断自我完善。新西兰国家性的学... 展开更多; 关键词评估机构教育质量评估指标框架评估效益; 在线阅读下载PDF 职称材料

农村地区“高中复读”现象的新特点及其产生的根源:政策分析的视角被引量：2: 5; 作者杨润勇《当代教育科学》北大核心 2006年第18期22-25,共4页; 关键词高中毕业生复读现象政策背景农村地区农村教育发展高考制度教育工作者教育现象; 在线阅读下载PDF 职称材料

校长角色:从政策执行者到政策参与者被引量：1: 6; 作者杨润勇《中小学管理》北大核心 2006年第10期41-42,共2页; 教育政策同公共政策一样，是一个由一系列决策行为和执行行为渐次展开的逐步深化的过程，一般分为政策研究、政策制定和政策执行3个阶段。长期以来，中小学校长被视为教育政策的执行者，几乎无缘参与教育政策的研究和制定，这是导致校... 展开更多; 关键词政策参与者政策执行者校长角色教育政策政策执行效果中小学校长公共政策执行行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于教育政策执行过程的管理问题研究——以素质教育政策执行过程为例被引量：5: 1; 作者杨润勇杨克瑞; 机构中央教科所教育督导与评估研究中心沈阳师范大学教育科学学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2007年第5期33-36,共4页; 文摘政策科学的研究表明．包括教育政策在内的公共政策系统的运行表现为各个阶段或环节，或者说它是由一系列的功能活动所组成的一个过程，教育政策实践也充分证明，教育政策的制定和执行是教育政策最基本、最核心的环节。一定的教育政策都是为了解决特定的政策问题而制定和实施的。一项教育政策制定出台之后，只有教育政策的精神得到了较好贯彻，政策目标才有可能实现．教育发展中的问题才能得到有效解决。所以，教育政策的执行过程实际上是一个特定教育政策方案付诸实践、将教育政策理想变为现实的过程。离开了政策执行。教育政策就成了一个只具象征意义“文件”；进而言之，如果教育政策执行出现问题，不仅会影响教育政策问题的解决效果，有时甚至会使问题更加恶化，直至导致教育政策行为的失败。; 关键词教育政策执行执行过程管理问题素质公共政策系统政策实践政策问题政策科学; 分类号 G526 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论我国学校教育督导评估范式的转型策略被引量：25: 2; 作者韩立福; 机构中央教育科学研究所教育督导与评估研究中心; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第3期25-28,共4页; 文摘建立适应新课程范式的学校教育督导评估范式,应该从理念上建构“一切为了学生发展”的科学发展观;在功能上应体现民主协商、过程激励和持续发展;在体制上建立与教育行政部门并行的教育督导评估机构,健全学校自我评估制度,建立第三方评估制度;在职能上实现由“重督向重导”转型,突出指导性、服务性;在队伍素质上规范管理,实施准入制度、完善督学制度;在模式上积极创新和采用灵活多样的个性化评估模式,尊重学校差异,支持学校特色发展;在方法上主要由传统量化评估方法转向以质性评估方法统整量化评估方法;在评估结果上建立公开、开放、民主的教育督导评估结果报告和反馈制度。; 关键词学校教育督导评估范式转型策略; Keywords educational supervision and guidance in the school evaluating system paradigm transform; 分类号 G464 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建构适应素质教育要求的学校督导评估指标体系被引量：1: 3; 作者马晓强; 机构中央教育科学研究所教育督导与评估研究中心; 出处《中小学管理》北大核心 2008年第1期25-28,共4页; 文摘在我国现有的学校督导评估指标体系中，部分指标已难以适应素质教育推进与学校发展的需要。建议在学校督导评估中以教育公平和学生的科学发展为选择评价指标的价值依据，引入增强评价指标体系，建立学生学业成就的国家监测体系。; 关键词素质教育学校督导指标体系; 分类号 G639.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新西兰学校教育质量评估的述评被引量：5: 4; 作者左晓梅; 机构中央教育科学研究所教育督导与评估研究中心; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期56-60,共5页; 文摘监控与评估是强化和提升教育质量、促进学校办学效益的最重要和有效的方式。发达国家在20世纪60年代就开始了教育质量监控与评估的研究,而我国在教育质量监控与评估方面起步相对较晚,需要借鉴国外经验来不断自我完善。新西兰国家性的学校教育质量评估体系是近几年开始建立和运行的,充分了解分析其学校教育质量评估的状况,能够为我国的学校教育质量评估提供有意义的借鉴和启示。; 关键词评估机构教育质量评估指标框架评估效益; Keywords evaluation institution education quality evaluation index frame： evaluation effects; 分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农村地区“高中复读”现象的新特点及其产生的根源:政策分析的视角被引量：2: 5; 作者杨润勇; 机构中央教育科学研究所教育督导与评估研究中心; 出处《当代教育科学》北大核心 2006年第18期22-25,共4页; 关键词高中毕业生复读现象政策背景农村地区农村教育发展高考制度教育工作者教育现象; 分类号 G639.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校长角色:从政策执行者到政策参与者被引量：1: 6; 作者杨润勇; 机构中央教科所教育督导与评估研究中心; 出处《中小学管理》北大核心 2006年第10期41-42,共2页; 文摘教育政策同公共政策一样，是一个由一系列决策行为和执行行为渐次展开的逐步深化的过程，一般分为政策研究、政策制定和政策执行3个阶段。长期以来，中小学校长被视为教育政策的执行者，几乎无缘参与教育政策的研究和制定，这是导致校长对教育政策的认同感低、政策执行效果差的重要原因之一。; 关键词政策参与者政策执行者校长角色教育政策政策执行效果中小学校长公共政策执行行为; 分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	关于教育政策执行过程的管理问题研究——以素质教育政策执行过程为例	杨润勇杨克瑞	《当代教育科学》北大核心	2007	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论我国学校教育督导评估范式的转型策略	韩立福	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2006	25	在线阅读下载PDF 职称材料
3	建构适应素质教育要求的学校督导评估指标体系	马晓强	《中小学管理》北大核心	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新西兰学校教育质量评估的述评	左晓梅	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2007	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	农村地区“高中复读”现象的新特点及其产生的根源:政策分析的视角	杨润勇	《当代教育科学》北大核心	2006	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	校长角色:从政策执行者到政策参与者	杨润勇	《中小学管理》北大核心	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料