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新课程下基于教师专业成长的城乡学校互助共同体研究
1
作者
赖俊明
《教育与职业》
北大核心
2011年第11期9-11,共3页
当前,城乡教育资源配置失衡问题正成为教育公平视野中研究热点之一。在理论研究领域,分析得出农村优质教师资源短缺是城乡教育非均衡发展的关键问题;在实践领域,全国各地都纷纷推行"轮岗、支教和挂职"等相关措施以缩小城乡师...
当前,城乡教育资源配置失衡问题正成为教育公平视野中研究热点之一。在理论研究领域,分析得出农村优质教师资源短缺是城乡教育非均衡发展的关键问题;在实践领域,全国各地都纷纷推行"轮岗、支教和挂职"等相关措施以缩小城乡师资的差距。利用城乡学校互助共同体,探索缩小城乡教师资源差距的新途径,具有一定现实意义。
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关键词
新课程
教师专业发展
城乡学校互助
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题名
新课程下基于教师专业成长的城乡学校互助共同体研究
1
作者
赖俊明
机构
中央教育科学研究所教育学驻站
出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第11期9-11,共3页
基金
北京市"十一五"规划(教育科学)一般课题"探索城乡教育一体化发展的有效途径"的研究成果之一。(项目编号:BJA080018)
文摘
当前,城乡教育资源配置失衡问题正成为教育公平视野中研究热点之一。在理论研究领域,分析得出农村优质教师资源短缺是城乡教育非均衡发展的关键问题;在实践领域,全国各地都纷纷推行"轮岗、支教和挂职"等相关措施以缩小城乡师资的差距。利用城乡学校互助共同体,探索缩小城乡教师资源差距的新途径,具有一定现实意义。
关键词
新课程
教师专业发展
城乡学校互助
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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出处
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1
新课程下基于教师专业成长的城乡学校互助共同体研究
赖俊明
《教育与职业》
北大核心
2011
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