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论当前我国教育传统文化传承践行之文化观基础
被引量：
5
1
作者
容中逵
《当代教育科学》
北大核心
2008年第1期4-6,15,共4页
如何践行当前我国教育的传统文化传承,其认识基础便是对立"反思中和"的守成主义文化观,这不仅是文化发展本身的机制和文化守成主义产生的根源及现实功用所在,也是当下世界及中国的实际情形使然。"反思中和"的守成...
如何践行当前我国教育的传统文化传承,其认识基础便是对立"反思中和"的守成主义文化观,这不仅是文化发展本身的机制和文化守成主义产生的根源及现实功用所在,也是当下世界及中国的实际情形使然。"反思中和"的守成主义文化观应当具有守成的基本气质和反思的基本精神,克服三种极端的误解和滥用。
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关键词
守成主义
文化观
教育
传统文化传承
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题名
论当前我国教育传统文化传承践行之文化观基础
被引量：
5
1
作者
容中逵
机构
中央教育科学研究所博士后研究人员 教育学博士
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第1期4-6,15,共4页
文摘
如何践行当前我国教育的传统文化传承,其认识基础便是对立"反思中和"的守成主义文化观,这不仅是文化发展本身的机制和文化守成主义产生的根源及现实功用所在,也是当下世界及中国的实际情形使然。"反思中和"的守成主义文化观应当具有守成的基本气质和反思的基本精神,克服三种极端的误解和滥用。
关键词
守成主义
文化观
教育
传统文化传承
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论当前我国教育传统文化传承践行之文化观基础
容中逵
《当代教育科学》
北大核心
2008
5
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