远程开放教育英语专业学习者辍学现象调查(一)——来自电大系统14个省级电大样本观测点的实证研究 被引量：26

1

作者 李莹 牛健 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期89-97,共9页

高辍学率是远程开放教育不可回避的一个问题。本研究对广播电视大学辍学率较高的英语专业展开实证研究,研究首先选择英语专业招生较集中的广播电视大学系统14个省级电大作为样本观测点,进而确定各观测点2010年春入学的2237名学生进入研... 高辍学率是远程开放教育不可回避的一个问题。本研究对广播电视大学辍学率较高的英语专业展开实证研究,研究首先选择英语专业招生较集中的广播电视大学系统14个省级电大作为样本观测点,进而确定各观测点2010年春入学的2237名学生进入研究与学业观察范围,研究计划连续跟踪该届学生3个学期,记录每学期发生的辍学现象。到2010年秋季,研究得到了入学半年后首批辍学者名单共204人,研究者邀请到其中的118人填写了调查问卷,并对其中98名辍学者进行了面对面访谈或者电话、网络访谈。研究同时得到了195名辍学者在校学习成绩记录。研究还对辍学者身边的40名英语专业教师以及班主任进行了面对面访谈。基于以上数据,研究揭示了远程开放教育英语专业学生学习半年后发生的辍学现象及其影响因素,并提出了远程教育机构作为方向的思考。 展开更多

关键词 辍学 远程开放教育 英语专业

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远程开放教育中非正式制度教育现象的研究与思考

2

作者 陈建 曾仲培 +1 位作者 胡新生 徐建红 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第3期62-66,共5页

本文主要通过网络问卷、网络观察、访谈法和扎根研究等研究方法,对国内某省级广播电视大学的班级网站这一非正式制度教育现象进行调查研究和思考。文章首先介绍了班级网站的发展历程、研究样本、研究方法和研究过程等;然后,对班级网站... 本文主要通过网络问卷、网络观察、访谈法和扎根研究等研究方法,对国内某省级广播电视大学的班级网站这一非正式制度教育现象进行调查研究和思考。文章首先介绍了班级网站的发展历程、研究样本、研究方法和研究过程等;然后,对班级网站的基本情况和应用现状予以描述,着重分析了学生使用班级网站的目的、沉默的大多数现象;最后对班级网站这一教育新事物加以总结和批判。文章认为,远程开放教育发展日趋社会化,非正式制度教育现象越来越多,教育研究者必须跳出教育的范畴,远程教育研究应该走进学习者的日常生活之中,关注他们的人际交往和情感沟通,加强远程教育的社会学研究。 展开更多

关键词 远程教育 班级网站 广播电视大学 非正式制度教育现象 案例研究

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开放英语教育零辍学现象之情感因素研究——一项基于NVivo的质性研究报告 被引量：27

3

作者 罗红卫 丁武 +2 位作者 王强科 牛健 李莹 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期98-103,共6页

研究开放英语教育零辍学现象的深层次原因,识别影响英语学习者不放弃学业的情感因素,对于探讨开放教育机构行动取向颇为有益。本研究在对来自广东省四所地市级电大的27位英语学习者进行质性研究的基础上,借助NVivo9分析软件分析了零辍... 研究开放英语教育零辍学现象的深层次原因,识别影响英语学习者不放弃学业的情感因素,对于探讨开放教育机构行动取向颇为有益。本研究在对来自广东省四所地市级电大的27位英语学习者进行质性研究的基础上,借助NVivo9分析软件分析了零辍学现象背后的情感因素。研究表明,情感因素是零辍学现象的重要影响因素;四所电大情感因素分布情况不一,各具特点;学习者主要采用面授为主、网络为辅的学习方式;教材、复习资料成为学习者意见的焦点。 展开更多

关键词 开放英语教育 零辍学 情感因素 质化研究

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为什么辍学——对远程开放教育学习者的访谈调查 被引量：35

4

作者 李莹 陈洪玲 韩毅 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期71-75,共5页

本文以网络访谈的形式,探寻远程开放教育学习者辍学的影响因素。通过对辍学生、好学生两个组别的对比访谈,研究发现,辍学者相比在学者可能面临更不利的处境。影响学习者放弃学业的原因主要有工学矛盾、经济压力、自主学习能力低,以及学... 本文以网络访谈的形式,探寻远程开放教育学习者辍学的影响因素。通过对辍学生、好学生两个组别的对比访谈,研究发现,辍学者相比在学者可能面临更不利的处境。影响学习者放弃学业的原因主要有工学矛盾、经济压力、自主学习能力低,以及学习困难,而且这几个要素之间并不相互独立,它们之间有着密切的联系与影响。研究针对发现的关键要素,提出了远程教育机构的政策取向与作为方向。 展开更多

关键词 远程开放教育 学习者 辍学

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远程学习者辍学影响因素的追踪对比研究 被引量：10

5

作者 陈荷男 牛健 李莹 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期138-143,共6页

本研究以某省级电大2010年春季入学的英语专业本科生为研究样本,对其进行追踪调查,对比分析了第一学期和第二学期辍学生在个人背景、学习情况及辍学原因上的异同。研究数据通过网上调查问卷和深度访谈的方式获得,并在"远程教育辍... 本研究以某省级电大2010年春季入学的英语专业本科生为研究样本,对其进行追踪调查,对比分析了第一学期和第二学期辍学生在个人背景、学习情况及辍学原因上的异同。研究数据通过网上调查问卷和深度访谈的方式获得,并在"远程教育辍学归因框架"下,使用量化统计和质性研究工具Nvivo 8.0进行编码和分析。研究发现,第二学期的辍学生比之前者,尽管学习目标更加明确,英语基础较好,学习投入更多,但其努力程度依然有限,加之课程难度增加,学校教学支持服务又不到位,使其在工学矛盾等环境因素的刺激下最终做出辍学的决定。与第一学期相比,导致辍学的因素更趋多样化,且激烈程度大为降低;隶属于远程教育机构的因素在辍学影响中发挥着更大的作用。 展开更多

关键词 远程教育 辍学 影响因素 追踪对比

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电大开放教育本科学生毕业时间特点研究 被引量：4

6

作者 魏顺平 袁亚兴 陈彦凌 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期98-106,共9页

电大开放教育自1999年开始招生以来得到了迅速发展,然而其教学投入并没有随着学生的增长而成比例增长,甚至有下降趋势。造成这种反差的一个重要原因是未能开展对未来在校生数量的预测工作。通过构建电大开放教育在校生数量预测模型来预... 电大开放教育自1999年开始招生以来得到了迅速发展,然而其教学投入并没有随着学生的增长而成比例增长,甚至有下降趋势。造成这种反差的一个重要原因是未能开展对未来在校生数量的预测工作。通过构建电大开放教育在校生数量预测模型来预测未来5年甚至10年开放教育在校生数,将为电大系统建设规划、资金投入和师资配置决策提供切实可靠的依据。在校生数由多个变量决定,其中毕业生数是一个较为可控的变量。本研究以毕业生数预测入手,以电大开放教育本科学生为样本,采用数据查询、差异检验、相关分析、聚类分析等方法,从"学校-年级"、"专业"、"年龄-性别"等三个角度探索不同批次学生毕业率和毕业比例学期分布特点。研究结果表明,电大开放教育本科学生毕业时间有一定的规律性,其中学生毕业时间集中在第5、6、7、8等学期,某一批次学生(按"学校-年级"分组)最长毕业时间跨度为13个学期,不同学校、年级的毕业比例学期分布具有一致性;人文与社会科学类专业(英语类专业除外)学生毕业时间跨度较短,毕业率较高;毕业率随着年龄的增长而降低,二者在一定程度上呈负相关关系;20岁以上(含20岁)多个年龄段学生毕业比例学期分布具有一致性。这就使毕业生数的预测成为可能。 展开更多

关键词 电大 开放教育 毕业时间特点 毕业率

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中美远程教育的教师教学管理比较 被引量：6

7

作者 杨亭亭 阎福安 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第3期35-38,共4页

远程教育是管理治学还是教师治学?这个问题讨论的不是简单的教学手段问题,而是涉及整个远程教育体制和教育主体的重要问题。本文通过比较中国和美国高校远程教育的现状,揭示我国远程教育在教师培训、教师授课方式及教师评价机制中存在... 远程教育是管理治学还是教师治学?这个问题讨论的不是简单的教学手段问题,而是涉及整个远程教育体制和教育主体的重要问题。本文通过比较中国和美国高校远程教育的现状,揭示我国远程教育在教师培训、教师授课方式及教师评价机制中存在的主要问题,提出远程教育教师教学管理机制改革的建议,以引发更加深入的研究和管理的改革。 展开更多

关键词 远程教育 中美比较 教师教学管理

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国外教育技术研究现状与趋势——基于国外教育技术研究领域期刊论文的分析 被引量：23

8

作者 魏顺平 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期82-89,共8页

本研究通过从概念及概念之间的关系层面对国外教育技术研究领域六本学术期刊19年间论文题录信息的分析,从论文数量、高频叙词、高频叙词社会网络图、历年高频叙词等方面总结得出国外教育技术研究的现状和发展趋势,即国外教育技术的研究... 本研究通过从概念及概念之间的关系层面对国外教育技术研究领域六本学术期刊19年间论文题录信息的分析,从论文数量、高频叙词、高频叙词社会网络图、历年高频叙词等方面总结得出国外教育技术研究的现状和发展趋势,即国外教育技术的研究重点内容广泛,这些研究包括教学设计、教学方法、学习方法等方面的理论研究、相关技术的研究,以及技术在教育中的应用研究;在多种研究内容的相互关系方面,各项研究并不是孤立进行,而是存在多种稳定的研究内容组合;国外教育技术历年研究热点的变化受技术进步的影响较大。 展开更多

关键词 教育技术 外国 研究现状 学术期刊 内容分析

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探析远程教育从业人员的职业生涯发展 被引量：3

9

作者 杜若 王迎 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第5期87-90,共4页

基于中国远程教育的发展现状,对远程教育从业人员的职业生涯发展进行研究,为从业人员的发展搭建科学、合理的职业生涯路径,不仅有利于远程教育从业人员合理规划并实施职业发展,更有利于远程教育机构外部竞争力和内部活力的提升,从而成... 基于中国远程教育的发展现状,对远程教育从业人员的职业生涯发展进行研究,为从业人员的发展搭建科学、合理的职业生涯路径,不仅有利于远程教育从业人员合理规划并实施职业发展,更有利于远程教育机构外部竞争力和内部活力的提升,从而成功实现组织发展的战略目标。 展开更多

关键词 远程教育机构 职业生涯路径 组织 从业人员

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技术支持的文献研究法:数字化教育研究的一个尝试 被引量：19

10

作者 魏顺平 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第6期29-34,共6页

随着科学研究工作者将信息技术特别是计算机技术和网络技术不断应用在科学研究领域,一个新的研究取向逐渐形成,即e-Research(数字化研究)。该文探索了数字化研究中信息技术的计算功能包括数据收集、数据分析、文本挖掘和可视化等方面的... 随着科学研究工作者将信息技术特别是计算机技术和网络技术不断应用在科学研究领域,一个新的研究取向逐渐形成,即e-Research(数字化研究)。该文探索了数字化研究中信息技术的计算功能包括数据收集、数据分析、文本挖掘和可视化等方面的应用,尝试对文献研究法加以改进。案例分析表明,技术支持的文献研究法在处理海量文献、快速把握已有研究的基本情况、帮助研究人员聚焦文献研读重点等方面有独特优势。 展开更多

关键词 数字化研究 文献研究法 文本挖掘 社会网络分析

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全国中小学教师教育技术能力建设研究现状调查与分析 被引量：1

11

作者 王志军 魏顺平 《中小学信息技术教育》 2009年第11期64-66,共3页

我对2004年至2009年间CNKI上的期刊进行了检索，检索关键词为“教育技术能力”。为了找到最有代表性的研究样本，将其来源限定为“电化教育”、“教育技术”、“开放教育”、“远程教育”、“信息技术”、“教师教育”和“培训”。经检... 我对2004年至2009年间CNKI上的期刊进行了检索，检索关键词为“教育技术能力”。为了找到最有代表性的研究样本，将其来源限定为“电化教育”、“教育技术”、“开放教育”、“远程教育”、“信息技术”、“教师教育”和“培训”。经检索，返回211条记录。经过认真筛选，得到学术论文共131篇，本文将以这131篇文章作为研究样本。 展开更多

关键词 教育技术能力 中小学教师 能力建设 现状 “开放教育” 研究样本 CNKI 电化教育

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支持教师教育技术能力培训的新工具——教学设计专家系统的开发与研究

12

作者 魏顺平 《中小学信息技术教育》 2009年第10期71-73,共3页

当前，我国正在大力开展中小学教师教育技术能力培训。培训过程中的一项重要任务就是完成一个教学设计方案的编写。参训教师主要利用Word格式的教学设计模板来完成方案的编写。针对现有Word格式的教学设计模板缺乏智能性，以及无法提供... 当前，我国正在大力开展中小学教师教育技术能力培训。培训过程中的一项重要任务就是完成一个教学设计方案的编写。参训教师主要利用Word格式的教学设计模板来完成方案的编写。针对现有Word格式的教学设计模板缺乏智能性，以及无法提供与情境相关的帮助信息和资源的缺陷， 展开更多

关键词 教学设计方案 中小学教师 能力培训 教育技术 专家系统 工具 WORD 培训过程

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虚拟团队与远程教学改革——“计算机应用基础”课程教学团队运行机制分析 被引量：37

13

作者 陶水龙 李莹 刘小星 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期65-69,共5页

本文以高等学校教学"质量工程"为背景,使用管理学虚拟团队相关理论与I(输入)-P(过程)-O(输出)模型框架,分析了中央广播电视大学远程教学改革中"计算机应用基础"课程教学团队的运行机制,讨论了教学团队设计、过程和... 本文以高等学校教学"质量工程"为背景,使用管理学虚拟团队相关理论与I(输入)-P(过程)-O(输出)模型框架,分析了中央广播电视大学远程教学改革中"计算机应用基础"课程教学团队的运行机制,讨论了教学团队设计、过程和团队效能之间的关系,并在此基础上提出了一个远程课程虚拟教学团队管理框架。 展开更多

关键词 教学团队 虚拟团队 I-P-O模型 运行机制

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远程学习者学习动机测量工具的编制与应用 被引量：38

14

作者 王迎 彭华茂 黄荣怀 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第5期74-78,共5页

本研究在文献调研的基础上,设计了远程学习者的学习动机问卷,并对250名远程学习者进行问卷调查。问卷包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三个维度,具有良好的内部一致性信度和结构效度。调查结果发现,远程学习者的学习动机主... 本研究在文献调研的基础上,设计了远程学习者的学习动机问卷,并对250名远程学习者进行问卷调查。问卷包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三个维度,具有良好的内部一致性信度和结构效度。调查结果发现,远程学习者的学习动机主要倾向于认知内驱力(49．3％)和自我提高的内驱力(34．7％),表明参与远程学习的学生不仅是受到一种学习动机,而且有可能是受到两种或两种以上的学习动机、既有内部动机也有外部动机影响这一初步研究结果。研究结果可为改进远程教学提供参考的依据。 展开更多

关键词 远程学习者 学习动机 问卷编制

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基于辍学研究的电大课程教学反思——以“变化中的英语”课程为例 被引量：7

15

作者 杜永新 牛健 李莹 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期90-98,共9页

本文基于电大辍学归因研究中的学习负荷问题展开讨论。调查显示,学习负荷过高造成了许多电大学生在学习道路上的无功而返,而学习的高负荷是由课程难度与学生学术水平之间的落差所造成的。本研究旨在通过对电大课程教学过程的审视,探究... 本文基于电大辍学归因研究中的学习负荷问题展开讨论。调查显示,学习负荷过高造成了许多电大学生在学习道路上的无功而返,而学习的高负荷是由课程难度与学生学术水平之间的落差所造成的。本研究旨在通过对电大课程教学过程的审视,探究其学术支持服务手段的有效性。本研究以2011年3-6月上海电大A分校2010春英语专业本科层次"变化中的英语"课程教学为个案,通过面授课堂观察、课程形成性考核记录、网上教学记录、课程期末考试成绩聚焦课程教学效果。研究结果显示,电大的课程教学支持服务手段仍停留于传统教学模式,而作为重要学习辅助手段的网上学习,其形式意义占据和弥漫于抽样所在班级师生的观念中,导致学习支持的可获得性受到制约;同时,由于任课教师在电大体制下被层层嵌于一个庞大的系统之中,教师的能动性在改善课程教学效果时会受到一定程度上的限制;第三,在多方原因的共同作用下,现行教学模式下学生的课业表现与预期课程教学目标之间存有潜在的些微差距,会在一定程度上影响任课教师对自身课程教学的判断和调整。改变这种状况,电大教学组织制度的变革和对教师支持服务力度的加强势在必行。 展开更多

关键词 辍学 学习负荷 课程观察 教学支持

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先前学习评价:一种非正式学习评价方式的实证研究 被引量：15

16

作者 王迎 殷双绪 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期133-137,共5页

先前学习评价是当前国际成人高等教育领域普遍采用的、针对非正式学习的一种评价方式。本研究基于体验式学习理论,选取参与远程高等教育且具有一定工作经验的92名成人学生为研究对象,在广播电视大学教学系统开展了先前学习评价的实证研... 先前学习评价是当前国际成人高等教育领域普遍采用的、针对非正式学习的一种评价方式。本研究基于体验式学习理论,选取参与远程高等教育且具有一定工作经验的92名成人学生为研究对象,在广播电视大学教学系统开展了先前学习评价的实证研究。研究发现,测评人员对评价标准的理解与应用存在偏差,学生对先前学习评价的认识有待进一步加强,特别是让学生清楚评估中的相关责任、评估方法等,以及整个先前学习评价工作的评价与监督机制尚不健全。基于此,本研究总结了先前学习评价的一般操作流程,并提出建立申请制度,加强审核学生所提供材料、证据等的真实性,向学生提供申请前的自我测试以及为学生提供反馈和审查评估结果的机会等四个方面的改进措施。研究希望促进两个"成果转化",一是通过先前学习评价的实证研究,对在职人员通过非正式学习获得的知识、能力或技能给予合理的"成果转化",进一步推动我国针对成人非正式学习评价的研究;二是希望将研究成果进行"成果转化",变为学历教育、在职人员教育与终身教育融合的一种推进机制。 展开更多

关键词 先前学习评价 实证研究 成人教育

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在线学习行为特点及其影响因素分析研究 被引量：108

17

作者 魏顺平 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期81-90,17,共11页

中央广播电视大学和全国不少网络教育学院的网上教学检查表明,学生在线学习时间投入普遍偏低。已有研究表明,网络资源和学习支持服务等两个外部因素是影响学生在线学习投入的重要因素。本研究以中央电大开放教育入门课程"开放教育... 中央广播电视大学和全国不少网络教育学院的网上教学检查表明,学生在线学习时间投入普遍偏低。已有研究表明,网络资源和学习支持服务等两个外部因素是影响学生在线学习投入的重要因素。本研究以中央电大开放教育入门课程"开放教育学习指南"网络课程为例,以2010年春季学期江苏电大9369名新生学习该课程时所产生的登录数据、资源浏览数据和形成性考试数据为分析对象,采用数据挖掘的方法得出登录、资源浏览、作业、测试等在线学习行为的特点及其影响因素。 展开更多

关键词 在线学习 行为特点 影响因素 数据挖掘

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实践共同体支持职业继续教育的探索——中德合作开展医护人员培训课程的经验 被引量：2

18

作者 刘邦祥 王迎 +1 位作者 黄莹芳 王芃 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第5期77-81,共5页

本文借助我国和德国机构合作的一个发展性援助项目所进行的艾滋病防治人员培训教学实践,从教育学的角度分析和探讨了如何有效地促进实践共同体在线学习。

关键词 实践共同体 在线学习 职业继续教育

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在困顿与沮丧中艰难前行:电大辍学生的学习体验 被引量：39

19

作者 杜永新 牛健 李莹 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期96-105,共10页

高辍学率在远程开放教育领域备受关注,解决好这一问题对今后远程开放教育的健康发展意义重大。为进一步梳理远程开放教育中高辍学率现象背后的原因,本研究采用定量研究和质性研究相结合的方法,以某省级电大2010年春季学期24名辍学生及... 高辍学率在远程开放教育领域备受关注,解决好这一问题对今后远程开放教育的健康发展意义重大。为进一步梳理远程开放教育中高辍学率现象背后的原因,本研究采用定量研究和质性研究相结合的方法,以某省级电大2010年春季学期24名辍学生及相关教学人员和班主任为研究对象,通过在线问卷调查、深度访谈和集体访谈的方式收集相关研究数据,并使用统计描述法与内容分析法对研究数据进行分析以寻找具体的辍学原因。本研究的具体研究过程在"远程教育辍学归因框架"指导下围绕四个方面进行,包括辍学生入学前的个人特征与基本能力、外部因素表现、内部因素表现以及在学经历及心理体验。研究结果表明,辍学生与远程教学机构在学术上的低融合、辍学生对在线学习资源的低利用、辍学生对时间管理的无意识等因素对他们终止学习产生了较为重要的影响。研究同时指出,在导致学生辍学的内部因素上,远程办学机构也确有值得反思的责任与进行完善的可作为空间。 展开更多

关键词 远程教育 辍学 学术融合 学习资源利用 时间管理

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教学设计自动化语义模型及其实现方法 被引量：5

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作者 魏顺平 路秋丽 +1 位作者 何克抗 李宇翔 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期52-60,87,共10页

教学设计自动化属于教学设计研究领域的一个重要课题,国内外多位学者曾提出教学设计自动化理论,并设计开发了多种教学设计自动化工具。本研究通过对国内外教学设计自动化理论研究成果的系统梳理,揭示出已有理论存在教学处方粒度偏大或... 教学设计自动化属于教学设计研究领域的一个重要课题,国内外多位学者曾提出教学设计自动化理论,并设计开发了多种教学设计自动化工具。本研究通过对国内外教学设计自动化理论研究成果的系统梳理,揭示出已有理论存在教学处方粒度偏大或偏小的不足,并从实际需求出发,构建了基于教学设计模板、教学模式、优秀教学设计方案、课程标准、教学设计学科本体等多个知识库的教学设计自动化语义模型。为实现这一模型,作者给出了基于文本挖掘的教学设计学科知识库半自动建构的理论与方法,以及相应工具开发的技术路线。该模型可用于支持中小学多学科教学设计,以及理论知识学习的教学设计自动化工具的开发,能够为当前正在开展的教师教育技术能力培训提供智力支持。 展开更多

关键词 教学设计自动化 教学设计 语义模型 知识工程

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