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题名普通高校产教融合评价体系建构:理论、原则与框架
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作者
吴英策
徐守坤
白逸仙
沈洁
汤瑞丽
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机构
中国高等教育学会
常州大学党委
中国高等教育学会事业发展部
常州大学教务处
南京大学教育研究院
常州大学产教融合创新发展研究院
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出处
《现代大学教育》
北大核心
2025年第4期75-82,共8页
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基金
2024年度中国高等教育学会高等教育科学研究规划重大课题“‘三教’‘三融’背景下地方高校教师能力结构重塑及提升路径研究”,项目编号:24PX0102
2023年度江苏省高等教育教学改革研究重中之重项目“双碳战略背景下行业背景高校能源相关专业人才培养模式的构建与实践”,项目编号:2023JSJG013。
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文摘
产教融合历经理念革新到实践深化的跃迁,其内涵价值在国家战略布局中持续提升。构建普通高校产教融合评价体系是落实产教融合高质量发展政策要求的关键举措,是统筹推进教育科技人才体制与机制一体化改革的重要支撑。研究运用文本分析与质性研究等方法,基于系统理论与关系治理理论等,采用改良导向评价模型,构建了普通高校产教融合评价体系。该体系包含7个一级指标,23个二级指标与43个观测点,旨在引导普通高校深化产教融合,推动其向高质量、内涵式、特色化与创新性方向发展,从而更好地服务国家战略需求,推进产教深度融合与实践创新。
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关键词
普通高校
产教融合
评价体系
框架设计
校企合作
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
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