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新课标背景下“以审美为核心”的音乐教育理念研究被引量：3: 1; 作者徐晓雯赵晔丹胡逸《教学与管理》北大核心 2024年第9期89-92,共4页; 最新颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》再次强调了“坚持以美育人”和“审美感知”在音乐教育中的重要作用。文章首先解读了“以审美为核心”这一概念,随后论述了中小学音乐教育中“以审美为核心”理念的四个价值:内化于心,辐... 展开更多; 关键词新课标以审美为核心中小学音乐教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同的关系——离职意向与工作投入的链式中介作用被引量：6: 2; 作者郭彪付屹璇《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期183-191,共9页; 提升西部地区中小学音乐教师职业认同水平是西部地区基础音乐教育发展的有力保障。为探究西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同的关系,以及离职意向和工作投入在其中的中介作用,本研究采用职业认同量表、一般自我效能感量表、离... 展开更多; 关键词西部地区中小学音乐教师职业认同自我效能感离职意向工作投入; 在线阅读下载PDF 职称材料

音乐课程标准“以美育人”的价值取向及实现路径被引量：5: 3; 作者郭彪张清《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第3期134-139,共6页; “以美育人”是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》开宗明义强调的课程理念。音乐课程将美育贯穿育人的全过程,体现在音乐课程标准的价值内涵、价值特征及价值功能等维度。音乐课程育人价值呈现由学科本位到素养本位、由学科价值到育... 展开更多; 关键词音乐课程标准以美育人价值取向中小学艺术教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于PLS-SEM的西藏中小学音乐教师职业认同与工作投入的关系研究被引量：2: 4; 作者郭彪付屹璇《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期238-248,共11页; 为探究西藏中小学音乐教师职业发展情况,研究运用PLS-SEM方法分析西藏地区109名中小学音乐教师职业认同、自我效能感和工作投入间的关系,并对其影响机制展开研究。结果发现:西藏中小学音乐教师职业认同和自我效能感均正向影响工作投入;... 展开更多; 关键词西藏中小学音乐教师职业认同工作投入自我效能感; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课标背景下“以审美为核心”的音乐教育理念研究被引量：3: 1; 作者徐晓雯赵晔丹胡逸; 机构中国音乐学院教育学院上海金苹果民办国际学校; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第9期89-92,共4页; 基金北京市教育科学规划优先关注课题“基于五育融合的音乐教育创新研究”(BBEA22007) 中国音乐学院科技创新服务能力建设项目“北京市音乐师范教学体系模式研究”(10202001/004)的研究成果。; 文摘最新颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》再次强调了“坚持以美育人”和“审美感知”在音乐教育中的重要作用。文章首先解读了“以审美为核心”这一概念,随后论述了中小学音乐教育中“以审美为核心”理念的四个价值:内化于心,辐射带动;融合“以创造力为核心”的音乐教育理念;改变“美育”附属于“德育”“智育”的局面,突出音乐的本体价值;指向全面育人目标的实现。然后从音乐教学法、音乐表演教学、创造力发展三个角度论述了“以审美为核心”的理念在中小学音乐教学实践中的体现,并且提出了该理念在新时代的发展愿景。; 关键词新课标以审美为核心中小学音乐教育; 分类号 G633.951 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同的关系——离职意向与工作投入的链式中介作用被引量：6: 2; 作者郭彪付屹璇; 机构中国音乐学院教育学院; 出处《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期183-191,共9页; 基金北京市教委“科技创新服务能力建设-基本科研业务费-北京市音乐师范教学体系模式研究”(10202001/004)阶段性成果北京市教育科学“十四五”规划2022年度优先关注课题“基于五育融合音乐教育创新研究”(BBEA22007)。; 文摘提升西部地区中小学音乐教师职业认同水平是西部地区基础音乐教育发展的有力保障。为探究西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同的关系,以及离职意向和工作投入在其中的中介作用,本研究采用职业认同量表、一般自我效能感量表、离职意向量表及工作投入量表对西部地区720名中小学音乐教师进行调查。结果主要发现:西部地区中小学音乐教师工作投入在自我效能感与职业认同之间起独立中介作用;离职意向与工作投入在自我效能感与职业认同之间起链式中介作用。本研究考察西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同之间的影响及其作用机制,为促进西部地区中小学音乐教师职业发展,提高西部地区基础音乐教育质量提供有益启示。; 关键词西部地区中小学音乐教师职业认同自我效能感离职意向工作投入; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名音乐课程标准“以美育人”的价值取向及实现路径被引量：5: 3; 作者郭彪张清; 机构中国音乐学院教育学院中国音乐学院中国音乐学院中国音乐研究基地; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第3期134-139,共6页; 基金北京市教育科学“十四五”规划2022年度优先关注课题“基于五育融合的音乐教育创新研究”(BBEA22007)。; 文摘 “以美育人”是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》开宗明义强调的课程理念。音乐课程将美育贯穿育人的全过程,体现在音乐课程标准的价值内涵、价值特征及价值功能等维度。音乐课程育人价值呈现由学科本位到素养本位、由学科价值到育人价值的两个转向。审美教育是音乐课程实现“以美育人”任务的重要途径,全面理解和掌握音乐课程标准的核心要义需从艺术体验、学科综合与跨学科主题学习等方面探寻课程标准落实的有效实现路径,进而发挥音乐课程应有的育人价值以实现音乐课程“以美育人”的目标追求。; 关键词音乐课程标准以美育人价值取向中小学艺术教育; Keywords music curriculum standards educating students with aesthetic education value orientation art education in primary and secondary schools; 分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于PLS-SEM的西藏中小学音乐教师职业认同与工作投入的关系研究被引量：2: 4; 作者郭彪付屹璇; 机构中国音乐学院教育学院; 出处《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期238-248,共11页; 基金 2020年度北京市教委“科技创新服务能力建设-基本科研业务费-北京市音乐师范教学体系模式研究”阶段性成果,项目号:10202001/004。; 文摘为探究西藏中小学音乐教师职业发展情况,研究运用PLS-SEM方法分析西藏地区109名中小学音乐教师职业认同、自我效能感和工作投入间的关系,并对其影响机制展开研究。结果发现:西藏中小学音乐教师职业认同和自我效能感均正向影响工作投入;职业认同正向影响自我效能感;自我效能感在职业认同和工作投入之间起部分中介作用;是否师范专业毕业与生育情况起到调节自我效能感在职业认同和工作投入关系间的中介效应作用。; 关键词西藏中小学音乐教师职业认同工作投入自我效能感; Keywords Xizang primary and middle school music teachers professional identity work engagement self-efficacy; 分类号 J60-05 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	新课标背景下“以审美为核心”的音乐教育理念研究	徐晓雯赵晔丹胡逸	《教学与管理》北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同的关系——离职意向与工作投入的链式中介作用	郭彪付屹璇	《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2024	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	音乐课程标准“以美育人”的价值取向及实现路径	郭彪张清	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2024	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于PLS-SEM的西藏中小学音乐教师职业认同与工作投入的关系研究	郭彪付屹璇	《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料