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西方新闻生产的语境分析——概念权威性的视角
被引量：
1
1
作者
李书藏
《现代传播（中国传媒大学学报）》
CSSCI
北大核心
2015年第6期153-154,共2页
长久以来,我国对于西方社会历史变迁和语境变迁与新闻生产关系的探讨为数甚少,其间尤其忽视了西方社会的一些基本常识,忽视了建构有序社会和历史变迁过程中的关键概念——权威,以至于在相关的新闻理论框架使用过程中,导致话语体系的混...
长久以来,我国对于西方社会历史变迁和语境变迁与新闻生产关系的探讨为数甚少,其间尤其忽视了西方社会的一些基本常识,忽视了建构有序社会和历史变迁过程中的关键概念——权威,以至于在相关的新闻理论框架使用过程中,导致话语体系的混同与思维逻辑的分割,未能清晰解读西方社会新闻生产的真正意义。另外,由于西方理论界关于自由主义的研究一般而言属于政治哲学的范畴,有关新闻自由和政治的关系一直以来就是探讨的重点。
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关键词
新闻生产
语境分析
新闻自由
新闻理论
社会历史变迁
话语体系
历史变迁过程
主流价值观
新闻媒介
媒介发展
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职称材料
网络知识社区中用户“知识化”行为影响因素——基于知识贡献与知识获取两个视角
被引量：
39
2
作者
杜智涛
《图书情报知识》
CSSCI
北大核心
2017年第2期105-119,共15页
网络知识社区的"知识化"过程是知识生产与利用的完整过程,在这个过程中,隐性知识与显性知识协同转化,碎片化知识向结构化知识升级。网络知识社区中的用户分为主动型和被动型两种,他们在网络社区中的行为包括知识贡献、知识获...
网络知识社区的"知识化"过程是知识生产与利用的完整过程,在这个过程中,隐性知识与显性知识协同转化,碎片化知识向结构化知识升级。网络知识社区中的用户分为主动型和被动型两种,他们在网络社区中的行为包括知识贡献、知识获取两个方面。通过构建结构方程模型,对这两类用户的知识贡献行为和知识获取行为进行了对照分析。研究发现,在知识贡献行为上,主动型用户主要基于个人因素,表现出一种具有自我意识和自我诉求的内生性,而被动型用户表现出一种对外部环境反应的外生性特质;在知识获取行为上,主动型用户的动力不仅仅来源于知识的质量、效用价值等客观因素,还受到其兴趣等主观因素的影响。
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关键词
网络知识社区
知识化
知识贡献
知识获取
结构方程模型
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职称材料
网络“微学习”参与者行为的影响因素——基于结构方程模型的实证分析
3
作者
杜智涛
《情报杂志》
CSSCI
北大核心
2017年第1期173-180,200,共9页
[目的/意义]网络微学习作为一种自主学习方式,以互联网技术为支撑,以微型、形式多样的知识资源为学习内容,使学习者能够随时随地进行学习,正在推动着学习方式的变革。[方法/过程]通过对国内主要网络微学习平台使用者的问卷调查,运用结...
[目的/意义]网络微学习作为一种自主学习方式,以互联网技术为支撑,以微型、形式多样的知识资源为学习内容,使学习者能够随时随地进行学习,正在推动着学习方式的变革。[方法/过程]通过对国内主要网络微学习平台使用者的问卷调查,运用结构方程方法,分析了影响网络微学习行为的主要因素。[结果/结论]研究发现,高收入、年轻人是网络微学习的主要参与者;学习情境对微学习行为起到最关键的影响;微学习体现出学习者的一种学习自觉性和习惯性,而非较强的目的性和动机性;学习平台的易用性是提升学习者兴趣并持续学习行为的前提。
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关键词
网络
微学习
学习行为
影响因素
结构方程模型
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职称材料
题名
西方新闻生产的语境分析——概念权威性的视角
被引量：
1
1
作者
李书藏
机构
中国青年政治学院新闻与传播学院
出处
《现代传播（中国传媒大学学报）》
CSSCI
北大核心
2015年第6期153-154,共2页
文摘
长久以来,我国对于西方社会历史变迁和语境变迁与新闻生产关系的探讨为数甚少,其间尤其忽视了西方社会的一些基本常识,忽视了建构有序社会和历史变迁过程中的关键概念——权威,以至于在相关的新闻理论框架使用过程中,导致话语体系的混同与思维逻辑的分割,未能清晰解读西方社会新闻生产的真正意义。另外,由于西方理论界关于自由主义的研究一般而言属于政治哲学的范畴,有关新闻自由和政治的关系一直以来就是探讨的重点。
关键词
新闻生产
语境分析
新闻自由
新闻理论
社会历史变迁
话语体系
历史变迁过程
主流价值观
新闻媒介
媒介发展
分类号
G210 [文化科学—新闻学]
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职称材料
题名
网络知识社区中用户“知识化”行为影响因素——基于知识贡献与知识获取两个视角
被引量：
39
2
作者
杜智涛
机构
中国青年政治学院新闻与传播学院
出处
《图书情报知识》
CSSCI
北大核心
2017年第2期105-119,共15页
基金
国家社会科学基金青年项目"网络微信息知识化的形成机理与组织模式研究"(12CTQ046)
教育部人文社会科学研究青年基金项目"媒介融合环境下的微学习模式及实现机制研究"(12YJCZH036)的成果之一
文摘
网络知识社区的"知识化"过程是知识生产与利用的完整过程,在这个过程中,隐性知识与显性知识协同转化,碎片化知识向结构化知识升级。网络知识社区中的用户分为主动型和被动型两种,他们在网络社区中的行为包括知识贡献、知识获取两个方面。通过构建结构方程模型,对这两类用户的知识贡献行为和知识获取行为进行了对照分析。研究发现,在知识贡献行为上,主动型用户主要基于个人因素,表现出一种具有自我意识和自我诉求的内生性,而被动型用户表现出一种对外部环境反应的外生性特质;在知识获取行为上,主动型用户的动力不仅仅来源于知识的质量、效用价值等客观因素,还受到其兴趣等主观因素的影响。
关键词
网络知识社区
知识化
知识贡献
知识获取
结构方程模型
Keywords
Network knowledge community
Knowledge-driven
Knowledge contribution
Knowledge acquisition
SEM
分类号
G247 [文化科学]
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职称材料
题名
网络“微学习”参与者行为的影响因素——基于结构方程模型的实证分析
3
作者
杜智涛
机构
中国青年政治学院新闻与传播学院
出处
《情报杂志》
CSSCI
北大核心
2017年第1期173-180,200,共9页
基金
国家社会科学基金青年项目"网络微信息知识化的形成机理与组织模式研究"(编号:12CTQ046)
教育部人文社会科学研究青年基金项目"媒介融合环境下的微学习模式及实现机制研究"(编号:12YJCZH036)
文摘
[目的/意义]网络微学习作为一种自主学习方式,以互联网技术为支撑,以微型、形式多样的知识资源为学习内容,使学习者能够随时随地进行学习,正在推动着学习方式的变革。[方法/过程]通过对国内主要网络微学习平台使用者的问卷调查,运用结构方程方法,分析了影响网络微学习行为的主要因素。[结果/结论]研究发现,高收入、年轻人是网络微学习的主要参与者;学习情境对微学习行为起到最关键的影响;微学习体现出学习者的一种学习自觉性和习惯性,而非较强的目的性和动机性;学习平台的易用性是提升学习者兴趣并持续学习行为的前提。
关键词
网络
微学习
学习行为
影响因素
结构方程模型
Keywords
network
micro-learning
learning behavior
influencing factors
structural equation model
分类号
G247 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
西方新闻生产的语境分析——概念权威性的视角
李书藏
《现代传播（中国传媒大学学报）》
CSSCI
北大核心
2015
1
在线阅读
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职称材料
2
网络知识社区中用户“知识化”行为影响因素——基于知识贡献与知识获取两个视角
杜智涛
《图书情报知识》
CSSCI
北大核心
2017
39
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
网络“微学习”参与者行为的影响因素——基于结构方程模型的实证分析
杜智涛
《情报杂志》
CSSCI
北大核心
2017
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