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高校计算机人才培养:学科、课程、竞赛相关性研究
被引量：
5
1
作者
谢红霞
颜晖
+2 位作者
张泳
赵春鱼
胡毓宁
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2024年第8期152-156,共5页
以2022版全国高校计算机类竞赛指数数据为基础,从不同视角分析其与学科、课程建设的相互关系。对照学科评估数据分析:理工、综合、师范类高校参赛积极、成绩突出;农林、人文社科类高校竞赛和学科建设同步良性发展,医药类高校参赛积极性...
以2022版全国高校计算机类竞赛指数数据为基础,从不同视角分析其与学科、课程建设的相互关系。对照学科评估数据分析:理工、综合、师范类高校参赛积极、成绩突出;农林、人文社科类高校竞赛和学科建设同步良性发展,医药类高校参赛积极性偏低。从程序设计一流课程视角分析:一流课程建设发挥了积极作用,但建设高校过度集中。研究认为,计算机类竞赛不仅是衡量和促进计算机、软件工程类学科建设的一个有效尺度,也是促进各学科融合创新的有效平台,是引领广大地方本科院校“以赛促学、以赛促建”的生动实践。
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关键词
计算机类竞赛指数
学科建设
课程建设
人才培养
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职称材料
一带一路背景下我国工程教育“走出去”的场景与路径研究:教育标准的视角
被引量：
4
2
作者
余晓
卢宏宇
+1 位作者
宋明顺
孙卫红
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2021年第4期18-23,共6页
随着"一带一路"倡议的深入推进,中国的工程教育面临着地域和文化的双重挑战,培养适应"一带一路"发展需要的高素质、综合性国际工程人才已成为一项重要议题。而标准作为与政策、规则同样重要的国家治理工具,为我国...
随着"一带一路"倡议的深入推进,中国的工程教育面临着地域和文化的双重挑战,培养适应"一带一路"发展需要的高素质、综合性国际工程人才已成为一项重要议题。而标准作为与政策、规则同样重要的国家治理工具,为我国工程教育的"走出去"提供了新路径。鉴于上述背景,文章以助推"一带一路"系统工程的建设为目标,依据国内外的工程教育产学新动向,描绘了多元共建、技术变革、国际合作、多国协同的工程教育发展新场景,并以教育标准的视角,从教育标准的国别差异、工程教育标准体系设计和工程教育认证联盟及其多主体的推进体系建设,提出了工程教育由点到面再到体的国际化发展路径,对于消除"一带一路"建设中工程人才的流通障碍,引领国内工程教育开放和跨境高等工程教育的协同发展,促进"一带一路"沿线国家工程教育的统一性、公平性和先进性具有重要意义。
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关键词
一带一路
工程教育
教育标准
工程人才
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职称材料
题名
高校计算机人才培养:学科、课程、竞赛相关性研究
被引量：
5
1
作者
谢红霞
颜晖
张泳
赵春鱼
胡毓宁
机构
浙江
大学
城市学院计算机与计算科学学院
中国计量大学教务处
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2024年第8期152-156,共5页
基金
浙江省一流本科课程建设项目(浙教办函[2021]195号)
教育部产学合作协同育人项目(201902084022)。
文摘
以2022版全国高校计算机类竞赛指数数据为基础,从不同视角分析其与学科、课程建设的相互关系。对照学科评估数据分析:理工、综合、师范类高校参赛积极、成绩突出;农林、人文社科类高校竞赛和学科建设同步良性发展,医药类高校参赛积极性偏低。从程序设计一流课程视角分析:一流课程建设发挥了积极作用,但建设高校过度集中。研究认为,计算机类竞赛不仅是衡量和促进计算机、软件工程类学科建设的一个有效尺度,也是促进各学科融合创新的有效平台,是引领广大地方本科院校“以赛促学、以赛促建”的生动实践。
关键词
计算机类竞赛指数
学科建设
课程建设
人才培养
Keywords
computer competition index
discipline construction
course construction
talent training
分类号
TP399 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
G644 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
一带一路背景下我国工程教育“走出去”的场景与路径研究:教育标准的视角
被引量：
4
2
作者
余晓
卢宏宇
宋明顺
孙卫红
机构
中国
计量
大学
经济与管理学院
中国
计量
大学
中国计量大学教务处
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2021年第4期18-23,共6页
基金
教育部人文社会科学研究专项“新工科背景下工程科技人才工程能力的标准体系及质量规制研究”(18JDGC035)
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“‘一带一路’倡议下标准化教育国际化的机制和路径研究”(JG20190200)
国家社科重大项目“标准推动‘一带一路'沿线国家互联互通的战略与实施路径研究”(18ZDA070)的成果之一。
文摘
随着"一带一路"倡议的深入推进,中国的工程教育面临着地域和文化的双重挑战,培养适应"一带一路"发展需要的高素质、综合性国际工程人才已成为一项重要议题。而标准作为与政策、规则同样重要的国家治理工具,为我国工程教育的"走出去"提供了新路径。鉴于上述背景,文章以助推"一带一路"系统工程的建设为目标,依据国内外的工程教育产学新动向,描绘了多元共建、技术变革、国际合作、多国协同的工程教育发展新场景,并以教育标准的视角,从教育标准的国别差异、工程教育标准体系设计和工程教育认证联盟及其多主体的推进体系建设,提出了工程教育由点到面再到体的国际化发展路径,对于消除"一带一路"建设中工程人才的流通障碍,引领国内工程教育开放和跨境高等工程教育的协同发展,促进"一带一路"沿线国家工程教育的统一性、公平性和先进性具有重要意义。
关键词
一带一路
工程教育
教育标准
工程人才
分类号
TB-4 [一般工业技术]
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高校计算机人才培养:学科、课程、竞赛相关性研究
谢红霞
颜晖
张泳
赵春鱼
胡毓宁
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2024
5
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职称材料
2
一带一路背景下我国工程教育“走出去”的场景与路径研究:教育标准的视角
余晓
卢宏宇
宋明顺
孙卫红
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2021
4
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