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以强大思政引领力赋能职业教育高质量发展——学习贯彻落实全国教育大会精神笔谈被引量：2: 1; 作者刘宝民张伟 +1 位作者白洁张新科《中国职业技术教育》北大核心 2025年第7期42-51,共10页; 习近平总书记在全国教育大会上强调,强大的思政引领力是教育强国的重要特质。职业教育作为教育强国建设的重要支撑,肩负着培养高素质技术技能人才的重任。以强大思政引领力推动职业教育高质量发展,必须落实立德树人根本任务,将思政教育... 展开更多; 关键词思政引领力职业教育思政课建设立德树人课程思政专业文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

提升职业院校立德树人水平助力凝聚强大的思政引领力被引量：2: 2; 作者张伟刘宝民吴学军《中国职业技术教育》北大核心 2025年第5期97-104,共8页; 习近平总书记在2024年全国教育大会上明确提出“思政引领力”,并将其作为中国特色社会主义教育强国的首要特质,不仅为新征程上加快推进教育现代化,建设教育强国指明了方向、提供了根本遵循,更为做好新时代新征程职业院校思想政治教育和... 展开更多; 关键词全国教育大会思政引领力职业院校立德树人教育强国; 在线阅读下载PDF 职称材料

进一步增强德育课针对性、实效性和时代感——中等职业学校德育课课程改革方案解读被引量：35: 3; 作者王继平《中国职业技术教育》北大核心 2009年第13期5-12,共8页; 2008年12月，教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课课程教学大纲》，这标志着第三轮中等职业学校德育课课程改革方案（以下简称“德育课改新方案”）进入实施阶段。; 关键词课程改革方案中等职业学校德育课时代感实效性解读教学大纲教学安排; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业院校立德树人领域教学成果的时代特征与政策建议——2022年职业教育国家级教学成果奖“立德树人”主题获奖成果分析被引量：3: 4; 作者刘宝民褚凤段红《中国职业技术教育》北大核心 2023年第25期11-18,共8页; 国家级教学成果奖是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。2022年职业教育立德树人领域国家级教学成果凸显聚焦国家和地区发展战略、聚焦关键课程和课程思政、聚焦育人体系和模式、聚焦文化传承的时代特征。在充分体现立... 展开更多; 关键词职业教育国家级教学成果奖立德树人; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于核心素养培育的中职思政课教学目标确立策略被引量：7: 5; 作者刘宝民张伟《中国职业技术教育》北大核心 2022年第29期47-51,共5页; 新一轮中职思政课改革将培育学生的思想政治学科核心素养作为课程目标,如何将课程目标转化为课堂教学目标并落实到教学过程中,如何确立思想政治核心素养培育的教学目标,如何在教学目标中更好体现职业教育类型特点,直接关乎到中职思政课... 展开更多; 关键词中职思政课核心素养教学目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代职教名师:落实立德树人、弘扬工匠精神的标兵被引量：3: 6; 作者张伟《中国职业技术教育》北大核心 2019年第17期18-20,39,共4页; 新时代职业教育教师承担立德树人神圣使命,承载弘扬工匠精神神圣职责,新时代职教名师必须做立德树人的标兵、弘扬工匠精神的标杆,既要以工匠精神把立德树人落到实处,又要心存对工匠精神的敬畏,将工匠精神内化为素养,并在言传身教、融入... 展开更多; 关键词职教名师立德树人工匠精神标兵; 在线阅读下载PDF 职称材料

扎实推进努力创新建设具有职教特色的校园文化: 7; 作者中等职业学校校园文化建设研究课题组史晓鹤李龙国《中国职业技术教育》北大核心 2009年第2期17-19,共3页; 1.以职业道德规范教育为重点,加强和改进校风、教风、学风建设（1）加强和改进校风建设。当前的校风建设应在规范办学行为、继承优良传统的基础上,遴选和汇集社会的先进文化,弘扬主旋律,大力营造优于社会环境的独特氛围。; 关键词校园文化职教特色职业道德规范教育德育长城人格校风建设社会环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以强大思政引领力赋能职业教育高质量发展——学习贯彻落实全国教育大会精神笔谈被引量：2: 1; 作者刘宝民张伟白洁张新科; 机构中国职业技术教育学会德育工作委员会中国人民公安大学马克思主义学院中国人民公安大学英模精神研究中心江苏省哲学社会科学界联合会; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2025年第7期42-51,共10页; 基金 2023年教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“凸显‘职教思政’特色的‘五位一体’思政课育人体系构建及实践路径研究”(项目编号:23JDSZK064) 2024年度山东省职业教育教学改革研究项目“问题导向、学生中心、能力本位:高职思政课项目参与式教学改革研究与实践”(项目编号:2024051)的阶段性成果 2019年度教育部人文社科基金项目“新时代思想政治教育文化环境研究”(项目编号:19YJC710002,主持人:白洁)的阶段性成果。; 文摘习近平总书记在全国教育大会上强调,强大的思政引领力是教育强国的重要特质。职业教育作为教育强国建设的重要支撑,肩负着培养高素质技术技能人才的重任。以强大思政引领力推动职业教育高质量发展,必须落实立德树人根本任务,将思政教育贯穿人才培养全过程,推动职业院校思政课建设内涵式发展,实施新时代立德树人工程,弘扬中华优秀传统文化,将文化传承与技能培养相结合,培养德技并修的高素质人才。本刊邀请专家学者从不同角度探讨如何以强大思政引领力推动职业教育高质量发展,以期为职业教育战线学习贯彻落实全国教育大会精神提供参考。; 关键词思政引领力职业教育思政课建设立德树人课程思政专业文化; Keywords ideological and political guidance force vocational education construction of ideological and political courses fostering virtue through education curriculum politics professional culture; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提升职业院校立德树人水平助力凝聚强大的思政引领力被引量：2: 2; 作者张伟刘宝民吴学军; 机构中国职业技术教育学会德育工作委员会中国职业技术教育学会济南工程职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2025年第5期97-104,共8页; 基金 2024年度山东省职业教育教学改革研究项目“问题导向·学生中心·能力本位:高职思政课项目参与式教学改革研究与改革”(项目编号:2024051,主持人:吴学军)。; 文摘习近平总书记在2024年全国教育大会上明确提出“思政引领力”,并将其作为中国特色社会主义教育强国的首要特质,不仅为新征程上加快推进教育现代化,建设教育强国指明了方向、提供了根本遵循,更为做好新时代新征程职业院校思想政治教育和德育工作提供了科学指引和行动指南。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》对加强和改进新时代学校思想政治教育、塑造立德树人新格局提出明确要求、作出系统部署。从厘清教育强国视野下思政引领力的内涵意蕴出发,在明晰思政引领力、立德树人与教育强国建设之间内在关联的基础上,基于职业院校思想政治教育和德育工作实际,对提升职业院校立德树人水平、助力凝聚强大的思政引领力提出参考建议。; 关键词全国教育大会思政引领力职业院校立德树人教育强国; Keywords National Education Conference ideological and political leadership vocational colleges cultivating virtue and nurturing talent a powerful nation of education; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名进一步增强德育课针对性、实效性和时代感——中等职业学校德育课课程改革方案解读被引量：35: 3; 作者王继平; 机构教育部职业教育与成人教育司中国职业技术教育学会德育工作委员会; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2009年第13期5-12,共8页; 文摘 2008年12月，教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课课程教学大纲》，这标志着第三轮中等职业学校德育课课程改革方案（以下简称“德育课改新方案”）进入实施阶段。; 关键词课程改革方案中等职业学校德育课时代感实效性解读教学大纲教学安排; 分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业院校立德树人领域教学成果的时代特征与政策建议——2022年职业教育国家级教学成果奖“立德树人”主题获奖成果分析被引量：3: 4; 作者刘宝民褚凤段红; 机构中国职业技术教育学会中国职业技术教育学会德育工作委员会湖南交通职业技术学院马克思主义学院安徽省教育科学研究院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第25期11-18,共8页; 文摘国家级教学成果奖是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。2022年职业教育立德树人领域国家级教学成果凸显聚焦国家和地区发展战略、聚焦关键课程和课程思政、聚焦育人体系和模式、聚焦文化传承的时代特征。在充分体现立德树人工作所取得进展和成绩的同时,呈现出成果归属地、完成人、主题内容分布不均衡等现象。实践中,职业院校立德树人成果奖的培育,应进一步聚焦立德树人的核心问题、坚持问题导向,深化教育教学改革,促进获奖成果优质均衡、深化发展基础,服务教育强国建设,提升立德树人实效。; 关键词职业教育国家级教学成果奖立德树人; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于核心素养培育的中职思政课教学目标确立策略被引量：7: 5; 作者刘宝民张伟; 机构教育部职业教育发展中心中国职业技术教育学会德育工作委员会; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2022年第29期47-51,共5页; 文摘新一轮中职思政课改革将培育学生的思想政治学科核心素养作为课程目标,如何将课程目标转化为课堂教学目标并落实到教学过程中,如何确立思想政治核心素养培育的教学目标,如何在教学目标中更好体现职业教育类型特点,直接关乎到中职思政课的教学质量和成效。从参与课程标准研制的视角,就基于核心素养培育的中职思政课教学目标的确立提出具体策略。; 关键词中职思政课核心素养教学目标; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代职教名师:落实立德树人、弘扬工匠精神的标兵被引量：3: 6; 作者张伟; 机构中国职业技术教育学会德育工作委员会; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2019年第17期18-20,39,共4页; 文摘新时代职业教育教师承担立德树人神圣使命,承载弘扬工匠精神神圣职责,新时代职教名师必须做立德树人的标兵、弘扬工匠精神的标杆,既要以工匠精神把立德树人落到实处,又要心存对工匠精神的敬畏,将工匠精神内化为素养,并在言传身教、融入日常教育教学上立标杆。; 关键词职教名师立德树人工匠精神标兵; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名扎实推进努力创新建设具有职教特色的校园文化: 7; 作者中等职业学校校园文化建设研究课题组史晓鹤李龙国; 机构中国职业技术教育学会德育工作委员会校园文化研究会; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2009年第2期17-19,共3页; 文摘 1.以职业道德规范教育为重点,加强和改进校风、教风、学风建设（1）加强和改进校风建设。当前的校风建设应在规范办学行为、继承优良传统的基础上,遴选和汇集社会的先进文化,弘扬主旋律,大力营造优于社会环境的独特氛围。; 关键词校园文化职教特色职业道德规范教育德育长城人格校风建设社会环境; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学] G718 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	以强大思政引领力赋能职业教育高质量发展——学习贯彻落实全国教育大会精神笔谈	刘宝民张伟白洁张新科	《中国职业技术教育》北大核心	2025	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	提升职业院校立德树人水平助力凝聚强大的思政引领力	张伟刘宝民吴学军	《中国职业技术教育》北大核心	2025	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	进一步增强德育课针对性、实效性和时代感——中等职业学校德育课课程改革方案解读	王继平	《中国职业技术教育》北大核心	2009	35	在线阅读下载PDF 职称材料
4	职业院校立德树人领域教学成果的时代特征与政策建议——2022年职业教育国家级教学成果奖“立德树人”主题获奖成果分析	刘宝民褚凤段红	《中国职业技术教育》北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于核心素养培育的中职思政课教学目标确立策略	刘宝民张伟	《中国职业技术教育》北大核心	2022	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	新时代职教名师:落实立德树人、弘扬工匠精神的标兵	张伟	《中国职业技术教育》北大核心	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	扎实推进努力创新建设具有职教特色的校园文化	中等职业学校校园文化建设研究课题组史晓鹤李龙国	《中国职业技术教育》北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料