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“双一流”建设高校科研赋能科技自立自强的现实困境与未来进路
1
作者
周翔宇
沈锦璐
吴伟
《高校教育管理》
北大核心
2025年第4期29-38,61,共11页
发挥“双一流”建设高校科研赋能科技自立自强的作用,是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、加快建设世界科技强国的重要支撑。资源编排理论重在探究“动态的组织资源管理行动”,运用该理论搭建“资源组合构建资源集成捆绑资源杠杆...
发挥“双一流”建设高校科研赋能科技自立自强的作用,是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、加快建设世界科技强国的重要支撑。资源编排理论重在探究“动态的组织资源管理行动”,运用该理论搭建“资源组合构建资源集成捆绑资源杠杆利用”三阶段模型,发现我国“双一流”建设高校在赋能科技自立自强过程中存在资源分块配置与低质重复投资、资源流动梗塞与整合逻辑冲突、资源撬动不足与统筹机制缺失等困境。未来“双一流”建设高校应加强以重大需求为牵引的战略规划设计、完善资源跨界融通的制度保障机制、激活校地联动的产学研价值转化链,以赋能高水平科技自立自强。
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关键词
“双一流”建设高校
科技自立自强
资源编排理论
高校科研赋能
教育科技人才一体化
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题名
“双一流”建设高校科研赋能科技自立自强的现实困境与未来进路
1
作者
周翔宇
沈锦璐
吴伟
机构
浙江
大学公共管理学院
中国
电子信息产业发展
研究
院
中国统一战线理论研究会浙江研究基地
出处
《高校教育管理》
北大核心
2025年第4期29-38,61,共11页
基金
国家社会科学基金重大项目(2022&ZD003)。
文摘
发挥“双一流”建设高校科研赋能科技自立自强的作用,是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、加快建设世界科技强国的重要支撑。资源编排理论重在探究“动态的组织资源管理行动”,运用该理论搭建“资源组合构建资源集成捆绑资源杠杆利用”三阶段模型,发现我国“双一流”建设高校在赋能科技自立自强过程中存在资源分块配置与低质重复投资、资源流动梗塞与整合逻辑冲突、资源撬动不足与统筹机制缺失等困境。未来“双一流”建设高校应加强以重大需求为牵引的战略规划设计、完善资源跨界融通的制度保障机制、激活校地联动的产学研价值转化链,以赋能高水平科技自立自强。
关键词
“双一流”建设高校
科技自立自强
资源编排理论
高校科研赋能
教育科技人才一体化
Keywords
"Double First-Class"Initiative universities
S&T self-reliance and self-improvement
resource orchestration theory
university research empowerment
integration of education,science and technology,talents
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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1
“双一流”建设高校科研赋能科技自立自强的现实困境与未来进路
周翔宇
沈锦璐
吴伟
《高校教育管理》
北大核心
2025
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