检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

提升学生工程学思维的“基因工程”二轮复习教学设计被引量：1: 1; 作者刘晓飞邢慧丽《生物学教学》北大核心 2024年第5期38-42,共5页; 本节课从真实的科研情境出发,引导学生以科研工作者的思维设计基于CRISPR/Cas系统的靶向基因编辑器,成功获得白粉病抗性小麦。将基因工程的相关知识加以复习巩固并迁移运用,在此过程中训练学生的科学思维和工程学思维,同时充分彰显了基... 展开更多; 关键词基因编辑 CRISPR/Cas技术小麦白粉病工程学思维高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

珠江三角洲含N-亚硝胺地下水与地区性癌症被引量：14: 2; 作者赵仑山岑况 +5 位作者刘秀丽吴雪芳朱雪涛魏军晓陈媛伦知颖《地学前缘》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第2期335-349,共15页; 肆虐我国南方局部区数百年以鼻咽癌和肝癌为主的恶性肿瘤病,为典型的地区性癌症。本文以珠江三角洲为例,应用流行病学与生态地球化学相结合的调查方法,检出了病区环境水和饮水中存在致癌物质N-亚硝胺,研究了癌病区生态系统由地质构造背... 展开更多; 关键词地区性癌症亚硝胺GC/El-MS/MS测定方法饮水亚硝胺检测含亚硝胺地下水污染叠加土/水富氮营养化珠江三角洲; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于地理核心素养的情境教学设计--以“生态保护与国家安全”为例被引量：5: 3; 作者李春红杨利娜《地理教学》 2021年第16期24-26,8,共4页; 《关于新时代推进普通高中育人方式改革指导意见》指出:高中教师要积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。本文围绕三江源国家公园创设真实问题情境,通过设置系列问题链和任务链,引导学生探讨设立自... 展开更多; 关键词地理核心素养情境教学生态安全三江源国家公园; 在线阅读下载PDF 职称材料

利用列表分析法提升“生物多样性”的教学有效性被引量：1: 4; 作者刘晓飞南素芬《生物学教学》北大核心 2020年第6期77-79,共3页; 本文利用列表法解决"生物多样性"教学过程中的重点和难点,并在较大程度上提升了课堂教学的有效性。; 关键词列表法生物多样性有效教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“单克隆抗体的应用”一节的教学设计被引量：1: 5; 作者刘晓飞《生物学教学》 2022年第10期46-49,共4页; 本节课以新冠病毒抗原检测试剂盒的开发为任务驱动,运用单克隆抗体的相关知识,解析新冠病毒自测试剂盒的基本原理,同时将核酸检测、抗原检测和抗体检测三者进行比较;同时以抗体偶联药物T DM1治疗乳腺癌为例,展示了单克隆抗体的广阔应用... 展开更多; 关键词单克隆抗体新冠病毒检测试剂盒教学设计高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提升学生工程学思维的“基因工程”二轮复习教学设计被引量：1: 1; 作者刘晓飞邢慧丽; 机构中国科学院附属实验学校; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第5期38-42,共5页; 基金北京市朝阳区教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“核心素养培养下基于初高中衔接的生物学概念进阶教学的实践研究”,No.2022YB409。; 文摘本节课从真实的科研情境出发,引导学生以科研工作者的思维设计基于CRISPR/Cas系统的靶向基因编辑器,成功获得白粉病抗性小麦。将基因工程的相关知识加以复习巩固并迁移运用,在此过程中训练学生的科学思维和工程学思维,同时充分彰显了基因工程的实际应用价值。; 关键词基因编辑 CRISPR/Cas技术小麦白粉病工程学思维高中生物学; Keywords gene editing CRISPR/Cas technology powdery mildew in wheat engineering thinking high school biology; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名珠江三角洲含N-亚硝胺地下水与地区性癌症被引量：14: 2; 作者赵仑山岑况刘秀丽吴雪芳朱雪涛魏军晓陈媛伦知颖; 机构中国地质大学(北京)地球科学与资源学院中国科学院附属实验学校中国科学院贵阳地球化学研究所环境地球化学国家重点实验室深圳中广核工程设计有限公司中国地质调查局发展研究中心; 出处《地学前缘》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第2期335-349,共15页; 基金中国地质调查局"新技术新方法推广应用工程"浅覆盖区地质地球化学方法技术示范与应用项目子项目(12120113002300); 文摘肆虐我国南方局部区数百年以鼻咽癌和肝癌为主的恶性肿瘤病,为典型的地区性癌症。本文以珠江三角洲为例,应用流行病学与生态地球化学相结合的调查方法,检出了病区环境水和饮水中存在致癌物质N-亚硝胺,研究了癌病区生态系统由地质构造背景、气候、水文和生态条件制约,自然形成水体N-亚硝胺的机理。实验改进、优化了环境-饮水微量亚硝胺测定方法,新建立的固相萃取-气相色谱-串联质谱(GC/El-MS/MS)测定纳克级N-亚硝胺方法一次可测9种N-亚硝胺化合物,检出限达到0.34～2.19ng/L。在珠江三角洲癌病区环境-饮水中首次发现9种亚硝胺化合物,含量为307～0.34ng/L,总检出率为40%。四会等较低工业污染区古井水、手压井水和自来水的亚硝胺有相近似的含量统计特点:亚硝基二甲胺和亚硝基二正丁胺的均值和峰值为不高的超标值,均值分别为21.77和15.54ng/L。这批水样大多采自0～20m深度井水,属本区代表性特殊地质构造和气候生态环境中形成的地下水,也是研究区生产和生活开发最多的水源层;所含超标亚硝胺可能是本区数百年高发癌症的主因。近年工业发展带来的亚硝胺污染源的叠加,增高了该区环境-饮水亚硝胺超标率及癌症发病率。文中分析了珠江三角洲土壤和地下水富氮营养化现象和区域氮的来源。; 关键词地区性癌症亚硝胺GC/El-MS/MS测定方法饮水亚硝胺检测含亚硝胺地下水污染叠加土/水富氮营养化珠江三角洲; Keywords regional cancer GC/El-MS/MS analytic method for nitrosamines detecting trace nitrosaminesin drinking water underground water containing nitrosamines cumulate pollution nitrogen-rich eutrophication in soil and water Pearl River Delta region; 分类号 X523 [环境科学与工程—环境工程] R73-31 [医药卫生—肿瘤]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于地理核心素养的情境教学设计--以“生态保护与国家安全”为例被引量：5: 3; 作者李春红杨利娜; 机构中国科学院附属实验学校分校北京市朝阳区教育研究中心首都师范大学资源环境与旅游学院; 出处《地理教学》 2021年第16期24-26,8,共4页; 文摘《关于新时代推进普通高中育人方式改革指导意见》指出:高中教师要积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。本文围绕三江源国家公园创设真实问题情境,通过设置系列问题链和任务链,引导学生探讨设立自然保护区对生态安全的意义,渗透区域认知、综合思维和人地协调观等地理核心素养。; 关键词地理核心素养情境教学生态安全三江源国家公园; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名利用列表分析法提升“生物多样性”的教学有效性被引量：1: 4; 作者刘晓飞南素芬; 机构中国科学院附属实验学校; 出处《生物学教学》北大核心 2020年第6期77-79,共3页; 文摘本文利用列表法解决"生物多样性"教学过程中的重点和难点,并在较大程度上提升了课堂教学的有效性。; 关键词列表法生物多样性有效教学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“单克隆抗体的应用”一节的教学设计被引量：1: 5; 作者刘晓飞; 机构中国科学院附属实验学校; 出处《生物学教学》 2022年第10期46-49,共4页; 基金北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度课题“深度学习视域下的高中生物项目式实验的实践研究”,No.CYYB2021-476。; 文摘本节课以新冠病毒抗原检测试剂盒的开发为任务驱动,运用单克隆抗体的相关知识,解析新冠病毒自测试剂盒的基本原理,同时将核酸检测、抗原检测和抗体检测三者进行比较;同时以抗体偶联药物T DM1治疗乳腺癌为例,展示了单克隆抗体的广阔应用前景,提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。; 关键词单克隆抗体新冠病毒检测试剂盒教学设计高中生物学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	提升学生工程学思维的“基因工程”二轮复习教学设计	刘晓飞邢慧丽	《生物学教学》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	珠江三角洲含N-亚硝胺地下水与地区性癌症	赵仑山岑况刘秀丽吴雪芳朱雪涛魏军晓陈媛伦知颖	《地学前缘》 EI CAS CSCD 北大核心	2019	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于地理核心素养的情境教学设计--以“生态保护与国家安全”为例	李春红杨利娜	《地理教学》	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	利用列表分析法提升“生物多样性”的教学有效性	刘晓飞南素芬	《生物学教学》北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“单克隆抗体的应用”一节的教学设计	刘晓飞	《生物学教学》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料