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高职教育须再思考办学模式和定位
被引量：
1
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作者
范唯
《职业技术教育》
北大核心
2013年第27期24-24,共1页
高职教育目前还是垄断行业,所谓垄断行业,有两种方式可以形成垄断。一个是不允许人家做,需特许准入,比如高校设置严格的执业资格准入等就是典型,这属于国家制度设计范畴。另一个是人家做不了,你有绝活,不可替代,这属于自身能力范畴。现...
高职教育目前还是垄断行业,所谓垄断行业,有两种方式可以形成垄断。一个是不允许人家做,需特许准入,比如高校设置严格的执业资格准入等就是典型,这属于国家制度设计范畴。另一个是人家做不了,你有绝活,不可替代,这属于自身能力范畴。现在高职＂垄断＂的学生主体是那些家庭条件很一般或者家庭环境相对不够好的孩子。
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关键词
高职教育
办学模式
垄断行业
资格准入
国家制度
自身能力
家庭环境
家庭条件
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职称材料
题名
高职教育须再思考办学模式和定位
被引量：
1
1
作者
范唯
机构
中国科学技术协会学会学术部副部长
出处
《职业技术教育》
北大核心
2013年第27期24-24,共1页
文摘
高职教育目前还是垄断行业,所谓垄断行业,有两种方式可以形成垄断。一个是不允许人家做,需特许准入,比如高校设置严格的执业资格准入等就是典型,这属于国家制度设计范畴。另一个是人家做不了,你有绝活,不可替代,这属于自身能力范畴。现在高职＂垄断＂的学生主体是那些家庭条件很一般或者家庭环境相对不够好的孩子。
关键词
高职教育
办学模式
垄断行业
资格准入
国家制度
自身能力
家庭环境
家庭条件
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
高职教育须再思考办学模式和定位
范唯
《职业技术教育》
北大核心
2013
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