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跨文化传播学的知识论基础与德性转向
1
作者
张楠
姜飞
《中州学刊》
北大核心
2025年第6期167-176,共10页
跨文化传播学作为哲学社会科学中深入研究文化与传播交互规律的知识领域,当下被赋予了思考全人类共同价值、重构全人类交往理性的知识使命与期待。然而,当前的跨文化传播学知识体系建基于现代跨文化交往经验与科学主义现代知识论,在本...
跨文化传播学作为哲学社会科学中深入研究文化与传播交互规律的知识领域,当下被赋予了思考全人类共同价值、重构全人类交往理性的知识使命与期待。然而,当前的跨文化传播学知识体系建基于现代跨文化交往经验与科学主义现代知识论,在本体论、方法论、价值论层面呈现出对文化知识的本质性、计算性和普遍性追求,其学术视野和知识关怀与朝向探索全人类共同价值的知识目标具有一定距离。随着人类文明发展与文化交往进入价值与秩序的重组期,20世纪西方哲学的人本主义思潮推动知识学研究出现社会性、人格性的建构主义特征,跨文化传播学也借由建构主义路径出现人本性的德性知识论转向。德性知识论为建设人类文明新形态的跨文化传播学知识体系提供了新的思想起点。中西德性知识观之间的对话为跨文化传播学走出现代知识论危机提供了可能理路,同时也为推动建构文明互鉴视域下均衡化跨文化传播学理论生态提供知识平台和商榷空间。
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关键词
跨文化传播
自主知识体系
知识论
德性
德性知识论
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职称材料
理论清醒才能政治坚定--深刻领悟习近平总书记关于理论学习的重要论述
2
作者
崔唯航
《人民论坛》
CSSCI
北大核心
2024年第22期12-18,共7页
理论修养是干部综合素质的核心,理论上清醒,政治上才能坚定。理论学习首先要学习马克思主义理论,学习其基本概念、基本原理和基本论断,核心是掌握马克思主义立场观点方法。马克思主义立场观点方法是马克思主义科学思想体系的精髓。理论...
理论修养是干部综合素质的核心,理论上清醒,政治上才能坚定。理论学习首先要学习马克思主义理论,学习其基本概念、基本原理和基本论断,核心是掌握马克思主义立场观点方法。马克思主义立场观点方法是马克思主义科学思想体系的精髓。理论学习首先要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,关键是抓住理论与实际相结合的桥梁和纽带:政策策略。中国共产党的理论创新来自对实践经验的总结、对政策策略的提炼,具有极其鲜明的实践性和政策性。从政策策略入手,把理论与实际统一起来,是理论学习的有效途径。
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关键词
理论论学习
理论联系实际
立场观点方法
政策策略
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职称材料
高校立身之本在于立德树人——新时代“双一流”建设根本任务的战略思考
被引量：
30
3
作者
张政文
《人民论坛》
CSSCI
北大核心
2020年第25期32-35,共4页
立德树人是高校办学治校的立身之本,它深刻回答了建设什么样的“双一流”、怎样建设“双一流”及为谁建设“双一流”这一根本问题,是新时代“双一流”建设的重要内涵与价值指向。当前推进“双一流”建设必须充分发挥中国特色社会主义高...
立德树人是高校办学治校的立身之本,它深刻回答了建设什么样的“双一流”、怎样建设“双一流”及为谁建设“双一流”这一根本问题,是新时代“双一流”建设的重要内涵与价值指向。当前推进“双一流”建设必须充分发挥中国特色社会主义高校的教育优势,把立德树人精准融入建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、着力推进成果转化等“双一流”建设的战略任务中。在此基础上,以党对高校全面领导为根本、师生主体作用发挥为基础、防范化解重大风险为底线,形成新时代“双一流”建设紧扣立德树人根本任务的战略支撑体系。
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关键词
“双一流”建设
立德树人
战略思考
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题名
跨文化传播学的知识论基础与德性转向
1
作者
张楠
姜飞
机构
北京外国语
大学
国际舆论与全球治理研究中心
中国社会科学院大学党委
出处
《中州学刊》
北大核心
2025年第6期167-176,共10页
基金
国家社会科学基金重大项目“中国核心术语国际影响力研究”(21&ZD158)
中央高校基本科研业务费资助项目“跨文化传播能力的国别差异性研究”(2022JJ018)。
文摘
跨文化传播学作为哲学社会科学中深入研究文化与传播交互规律的知识领域,当下被赋予了思考全人类共同价值、重构全人类交往理性的知识使命与期待。然而,当前的跨文化传播学知识体系建基于现代跨文化交往经验与科学主义现代知识论,在本体论、方法论、价值论层面呈现出对文化知识的本质性、计算性和普遍性追求,其学术视野和知识关怀与朝向探索全人类共同价值的知识目标具有一定距离。随着人类文明发展与文化交往进入价值与秩序的重组期,20世纪西方哲学的人本主义思潮推动知识学研究出现社会性、人格性的建构主义特征,跨文化传播学也借由建构主义路径出现人本性的德性知识论转向。德性知识论为建设人类文明新形态的跨文化传播学知识体系提供了新的思想起点。中西德性知识观之间的对话为跨文化传播学走出现代知识论危机提供了可能理路,同时也为推动建构文明互鉴视域下均衡化跨文化传播学理论生态提供知识平台和商榷空间。
关键词
跨文化传播
自主知识体系
知识论
德性
德性知识论
Keywords
intercultural communication
autonomous knowledge systems
epistemology
virtue
virtue epistemology
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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题名
理论清醒才能政治坚定--深刻领悟习近平总书记关于理论学习的重要论述
2
作者
崔唯航
机构
中国社会科学院大学党委
出处
《人民论坛》
CSSCI
北大核心
2024年第22期12-18,共7页
基金
中国社会科学院重大交办项目:新形势下中国特色一流文科大学思政课建设理论与实践研究(项目编号:2024YZDJ005)阶段性成果。
文摘
理论修养是干部综合素质的核心,理论上清醒,政治上才能坚定。理论学习首先要学习马克思主义理论,学习其基本概念、基本原理和基本论断,核心是掌握马克思主义立场观点方法。马克思主义立场观点方法是马克思主义科学思想体系的精髓。理论学习首先要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,关键是抓住理论与实际相结合的桥梁和纽带:政策策略。中国共产党的理论创新来自对实践经验的总结、对政策策略的提炼,具有极其鲜明的实践性和政策性。从政策策略入手,把理论与实际统一起来,是理论学习的有效途径。
关键词
理论论学习
理论联系实际
立场观点方法
政策策略
分类号
D26 [政治法律—中共党史]
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题名
高校立身之本在于立德树人——新时代“双一流”建设根本任务的战略思考
被引量：
30
3
作者
张政文
机构
中国社会科学院大学党委
出处
《人民论坛》
CSSCI
北大核心
2020年第25期32-35,共4页
基金
中国社会科学院大学2019年度卓越研究项目(项目编号:校20190004)的阶段性成果。
文摘
立德树人是高校办学治校的立身之本,它深刻回答了建设什么样的“双一流”、怎样建设“双一流”及为谁建设“双一流”这一根本问题,是新时代“双一流”建设的重要内涵与价值指向。当前推进“双一流”建设必须充分发挥中国特色社会主义高校的教育优势,把立德树人精准融入建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、着力推进成果转化等“双一流”建设的战略任务中。在此基础上,以党对高校全面领导为根本、师生主体作用发挥为基础、防范化解重大风险为底线,形成新时代“双一流”建设紧扣立德树人根本任务的战略支撑体系。
关键词
“双一流”建设
立德树人
战略思考
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
跨文化传播学的知识论基础与德性转向
张楠
姜飞
《中州学刊》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
理论清醒才能政治坚定--深刻领悟习近平总书记关于理论学习的重要论述
崔唯航
《人民论坛》
CSSCI
北大核心
2024
0
在线阅读
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职称材料
3
高校立身之本在于立德树人——新时代“双一流”建设根本任务的战略思考
张政文
《人民论坛》
CSSCI
北大核心
2020
30
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