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厘析·扬弃·建构——重读《对工学结合课程一些基本概念的认识》
被引量：
8
1
作者
张晓梅
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第35期36-39,共4页
回顾2008年赵志群教授发表《对工学结合课程一些基本概念的认识》一文的背景,重温工学结合课程的“过去时”,指出文章阐明了工学结合课程建设的关键问题,提出了“学习的内容是工作,通过工作实现学习”的“定位”,是对CBE和MES的扬弃和...
回顾2008年赵志群教授发表《对工学结合课程一些基本概念的认识》一文的背景,重温工学结合课程的“过去时”,指出文章阐明了工学结合课程建设的关键问题,提出了“学习的内容是工作,通过工作实现学习”的“定位”,是对CBE和MES的扬弃和超越。分析了工学结合课程的发展“现在时”。工学一体化课程在政策、试点、以赛促改上“升温”,在课程开发相关技术文件上“升华”,在课程模式上升为人才培养模式上“升格”。在工学结合课程的进路“未来时”上,做好“加法”,突出课程的“高阶性、创新性和挑战度”,数字化学习情境;做好“乘法”,兼顾“上梁”产教融合、校企合作的人才培养模式和“下梁”行动导向的教学模式;做好“除法”,应用先进的职业能力测评技术。奉行长期主义进行课程改革,提高职业教育的适应性。
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关键词
职业教育
赵志群
工学结合课程
基本概念
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题名
厘析·扬弃·建构——重读《对工学结合课程一些基本概念的认识》
被引量：
8
1
作者
张晓梅
机构
中国物流与采购联合会教育培训部
全国技工
教育
和职业
培训
教学指导委员会
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第35期36-39,共4页
文摘
回顾2008年赵志群教授发表《对工学结合课程一些基本概念的认识》一文的背景,重温工学结合课程的“过去时”,指出文章阐明了工学结合课程建设的关键问题,提出了“学习的内容是工作,通过工作实现学习”的“定位”,是对CBE和MES的扬弃和超越。分析了工学结合课程的发展“现在时”。工学一体化课程在政策、试点、以赛促改上“升温”,在课程开发相关技术文件上“升华”,在课程模式上升为人才培养模式上“升格”。在工学结合课程的进路“未来时”上,做好“加法”,突出课程的“高阶性、创新性和挑战度”,数字化学习情境;做好“乘法”,兼顾“上梁”产教融合、校企合作的人才培养模式和“下梁”行动导向的教学模式;做好“除法”,应用先进的职业能力测评技术。奉行长期主义进行课程改革,提高职业教育的适应性。
关键词
职业教育
赵志群
工学结合课程
基本概念
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
厘析·扬弃·建构——重读《对工学结合课程一些基本概念的认识》
张晓梅
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
8
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