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我国台湾地区高校教学发展中心设立背景、现状、特征及启示被引量：5: 1; 作者朱信号宋文红《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期49-56,共8页; 为了促进学生学习提升和教师专业发展,我国台湾地区高校大都在学校教务部门下设立了促进"教"与"学"的专门机构,即教学发展中心。本文以台湾四所著名高校为例,探索了我国台湾地区高校教学发展中心的设立背景、发展... 展开更多; 关键词台湾省教学发展中心教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

中世纪大学教材的发展及其特征被引量：2: 2; 作者宋文红《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第2期67-71,共5页; 大学教材是使学术系统化持续下去的一种方式。中世纪大学的教材极为缺乏和珍贵,且在大学诞生后得以发展和普及;权威著作是大学教材范本,其中亚里士多德的著作影响深远;教会机构积累了早期的图书并对大学教材内容进行控制;教材是课程设... 展开更多; 关键词中世纪大学教材发展特征; 在线阅读下载PDF 职称材料

首届海洋教育国际研讨会综述被引量：2: 3; 作者宋文红马勇江文胜《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期93-95,共3页; 由中国海洋大学主办的首届海洋教育国际研讨会于2011年10月24—25日在青岛召开。来自美国、英国、加拿大、日本、韩国、新西兰等国家11所大学的17位专家和国内31所大学和教育机构的百余位专家学者聚集一堂，围绕“中外海洋教育的改革与... 展开更多; 关键词国际研讨会海洋教育研讨会综述中国海洋大学中国科学院院士专家学者学术委员会教育机构; 在线阅读下载PDF 职称材料

也论大学之“大”与大学之“学”: 4; 作者马勇《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第2期9-11,共3页; 在综述已有观点的基础上,进一步阐述了大学之“大”的要素,主要有大校长、大师、大学生、大文化、大德与大爱等。并尝试概括与分析了大学之“学”的本质规定和基本特性,即:大学的空间叫学府;大学的时间叫学年、学期、学时;大学的主体叫... 展开更多; 关键词大学之“大” 大学之“学”要素联系; 在线阅读下载PDF 职称材料

实现高等教育公平是一种理想和目标被引量：4: 5; 作者马勇《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第5期1-5,共5页; 在社会公平与高等教育公平关系中,连接两者关系的桥梁是个体人生发展的公平,在对党的"十七"大报告中指出的"教育公平是社会公平的基础"命题进行辨析的同时,强调社会公平决定高等教育的公平,高等教育的公平又成为社... 展开更多; 关键词高等教育公平理想目标关系特点; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国台湾地区高校教学发展中心设立背景、现状、特征及启示被引量：5: 1; 作者朱信号宋文红; 机构中国海洋大学高等教育研究与评估中心中国海洋大学高教研究与评估中心; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期49-56,共8页; 基金全国教育科学规划国家一般课题"高校教师专业化发展及其组织模式:国际经验与本土实践" 项目编号:BIA08003; 文摘为了促进学生学习提升和教师专业发展,我国台湾地区高校大都在学校教务部门下设立了促进"教"与"学"的专门机构,即教学发展中心。本文以台湾四所著名高校为例,探索了我国台湾地区高校教学发展中心的设立背景、发展现状及主要特征。在实践探索和特征分析的基础上,获得以下几个方面的启示:坚持教学与研究并重,重视教学学术理念建设;重视教与学的关系,坚持以学生为中心;开展多元化教学发展项目,促进教师专业发展;引入教学助理制度,协助提升教学质量;建立教师教学评价体系,重视教师教学贡献。; 关键词台湾省教学发展中心教师专业发展; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中世纪大学教材的发展及其特征被引量：2: 2; 作者宋文红; 机构中国海洋大学高教研究与评估中心; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第2期67-71,共5页; 文摘大学教材是使学术系统化持续下去的一种方式。中世纪大学的教材极为缺乏和珍贵,且在大学诞生后得以发展和普及;权威著作是大学教材范本,其中亚里士多德的著作影响深远;教会机构积累了早期的图书并对大学教材内容进行控制;教材是课程设置的依托并因此形成了独特的教学方法。从中世纪大学教材的发展及其特征中,能够解读中世纪大学教育的品质,也可以得到对现代大学的启示。; 关键词中世纪大学教材发展特征; Keywords the medieval universities,teaching books,development,characteristics; 分类号 G649.29 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名首届海洋教育国际研讨会综述被引量：2: 3; 作者宋文红马勇江文胜; 机构中国海洋大学高教研究与评估中心; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期93-95,共3页; 文摘由中国海洋大学主办的首届海洋教育国际研讨会于2011年10月24—25日在青岛召开。来自美国、英国、加拿大、日本、韩国、新西兰等国家11所大学的17位专家和国内31所大学和教育机构的百余位专家学者聚集一堂，围绕“中外海洋教育的改革与发展”主题展开研讨。大会特邀了中国科学院院士冯士榨教授担任学术委员会主席并作主旨发言。; 关键词国际研讨会海洋教育研讨会综述中国海洋大学中国科学院院士专家学者学术委员会教育机构; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名也论大学之“大”与大学之“学”: 4; 作者马勇; 机构中国海洋大学高教研究与评估中心; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第2期9-11,共3页; 文摘在综述已有观点的基础上,进一步阐述了大学之“大”的要素,主要有大校长、大师、大学生、大文化、大德与大爱等。并尝试概括与分析了大学之“学”的本质规定和基本特性,即:大学的空间叫学府;大学的时间叫学年、学期、学时;大学的主体叫学者与学子;大学的核心管理叫学术事务管理;大学的风气叫学风。进一步从大学之“大”与大学之“学”的双向耦合中探讨两者的根本联系,揭示大学的本质规定与特性。; 关键词大学之“大” 大学之“学”要素联系; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实现高等教育公平是一种理想和目标被引量：4: 5; 作者马勇; 机构中国海洋大学高教研究与评估中心; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第5期1-5,共5页; 基金全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"我国高教大众化进程中高等教育质量问题研究" 项目编号:DIBO10702; 文摘在社会公平与高等教育公平关系中,连接两者关系的桥梁是个体人生发展的公平,在对党的"十七"大报告中指出的"教育公平是社会公平的基础"命题进行辨析的同时,强调社会公平决定高等教育的公平,高等教育的公平又成为社会公平的重要内容和构成;高等教育是否公平的两个判据是主体的价值判断与历史的评判;实现高等教育公平是一个动态发展的过程,依据高等教育公平特性的分析划分了高等教育公平发展的五个阶段;从而把实现高等教育公平归结为一种理想和目标。; 关键词高等教育公平理想目标关系特点; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	我国台湾地区高校教学发展中心设立背景、现状、特征及启示	朱信号宋文红	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中世纪大学教材的发展及其特征	宋文红	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	首届海洋教育国际研讨会综述	宋文红马勇江文胜	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	也论大学之“大”与大学之“学”	马勇	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	实现高等教育公平是一种理想和目标	马勇	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2008	4	在线阅读下载PDF 职称材料