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“主动、互动、联动”工作机制赋能行业党校教师培养探赜: 1; 作者严鼎程张朴《领导科学论坛》 2025年第3期51-54,共4页; 行业党校教师培养事关行业系统干部教育培训的高质量发展。“主动、互动、联动”工作机制为行业党校教师的职业发展提供了系统的理论支持和实践指导,有助于提升行业党校的教育质量和管理水平。文章在深入分析“三动”机制的行业背景及... 展开更多; 关键词行业党校党校教师 “三动”机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

气象预警响应失灵原因探析——基于典型案例的比较研究: 2; 作者盖程程《城市与减灾》 2024年第5期44-48,共5页; 引言2023年8月17日,中共中央政治局常务委员会召开会议,研究部署防汛抗洪救灾和灾后重建工作。会议指出“要精准预警响应,进一步加强气象预警与灾害预报的联动,突出临灾预警,做好点对点精准预报和滚动更新,强化预警指向性,落实直达基层... 展开更多; 关键词应急响应应急预案灾害预报气象预警预警响应抗洪救灾精准预警指向性; 在线阅读下载PDF 职称材料

国家气象部门法治能力培训提升路径被引量：1: 3; 作者王一飞聂淼陶泉《中国冶金教育》 2023年第5期116-120,共5页; 回顾中国气象局气象干部培训学院法治培训历史发展过程及主要做法,分析了存在的主要问题,包括培训对象和培训内容范围较窄,培训课程体系不健全,培训方式和渠道较为单一,培训效果评估机制不健全等。提出相应对策:加强干部职工培训;完善... 展开更多; 关键词法治能力培训法制教育法治课程体系气象事业发展法治政府建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代继续教育师资队伍建设的思考——以气象干部培训学院为例被引量：1: 4; 作者张健《继续教育研究》 2020年第5期8-12,共5页; 党的十八大以来,习近平总书记对人才工作做出了一系列重要指示和论述,为新时代人才工作实践提供了基本遵循,深入学习这些重要指示和论述,对新时代推进气象教育培训师资队伍建设具有重要指导意义。文章阐述了对习近平总书记人才观的认识... 展开更多; 关键词习近平人才观继续教育师资队伍建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

重大气象灾害多案例研究与情景构建方法探析被引量：2: 5; 作者盖程程《城市与减灾》 2020年第5期5-8,共4页; 我国是一个自然灾害频发的国家,每年因气象灾害造成的经济损失占到自然灾害总损失的70%以上。随着经济社会的快速发展,气象灾害及其衍生灾害、次生灾害的突发性和危害性进一步加重。气象灾害的社会敏感性越来越高,气象防灾减灾已经不是... 展开更多; 关键词自然灾害衍生灾害气象灾害专业技术性气象防灾减灾次生灾害影响面情景构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

组织领导力的“主动、互动、联动”机制构建研究被引量：1: 6; 作者严鼎程韩锦《领导科学论坛》 2023年第12期73-76,共4页; “主动、互动、联动”机制是一种组织领导力的建构模式。其中,“主动”“互动”“联动”三个层面之间呈现出相互交织、相互关联、相互作用的动态过程,最终成为一个基于协同相互促进的有机整体。“三动”机制实际上是这三个层面组织领导... 展开更多; 关键词主动互动联动组织领导力气象业务服务; 在线阅读下载PDF 职称材料

规划与保障:危机管理理论视角下应急领导的核心能力被引量：1: 7; 作者严鼎程《领导科学论坛》 2021年第9期113-119,共7页; 危机管理理论可对危机事件发生的阶段进行划分,并建立多种基于时间序列的认知危机事件的模型。在此基础上,危机事件的应急管理组织机制得以建立,并包含有“时间阶段”与“组织功能”两个维度的要素。应急领导的核心能力包含规划能力与... 展开更多; 关键词应急领导规划能力保障能力危机管理阶段模型领导学理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

抗大精神给予新时期干部教育培训工作的启示: 8; 作者孟莹刘斌《领导科学论坛》 2020年第5期31-34,共4页; 文章通过分析中国人民抗日军事政治大学(以下简称抗大)的历史背景、精神内涵、具体做法,从高度重视干部教育培养工作、提升干部政治本领作为干部教育培训的首要内容、干部培训内容和方式应理论联系实际、加强师资队伍建设等几个方面给... 展开更多; 关键词抗大精神新时期干部教育培训启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“主动、互动、联动”工作机制赋能行业党校教师培养探赜: 1; 作者严鼎程张朴; 机构中国气象局气象干部培训学院(中共中国气象局党校); 出处《领导科学论坛》 2025年第3期51-54,共4页; 基金中国气象局气象干部培训学院2024年科研项目“气象教育培训人才成长发展的‘三动’机制研究”(2024CMATCZDIAN07) “社会服务现代化培训需求视域下气象科学管理与领导能力专题研修培训的课程体系构建研究”(2024CMATCZDA01)。; 文摘行业党校教师培养事关行业系统干部教育培训的高质量发展。“主动、互动、联动”工作机制为行业党校教师的职业发展提供了系统的理论支持和实践指导,有助于提升行业党校的教育质量和管理水平。文章在深入分析“三动”机制的行业背景及理念内涵的基础上,从教师自身和组织机构两个维度论述了“三动”机制在行业党校教师培养中的运用。; 关键词行业党校党校教师 “三动”机制; 分类号 D261 [政治法律—中共党史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名气象预警响应失灵原因探析——基于典型案例的比较研究: 2; 作者盖程程; 机构中国气象局气象干部培训学院(中国气象局党校)干部进修部应急减灾与服务教研室中央党校(国家行政学院)应急管理培训中心清华大学公共安全研究院; 出处《城市与减灾》 2024年第5期44-48,共5页; 基金中国气象局气象干部培训学院重点项目“极端暴雨事件部门联动响应机制研究”(2024CMATCZDIAN05) 中国气象局气象软科学重点项目“我国气象灾害管理中的‘预警响应失灵’原因及治理路径研究”(2023ZDIANXM10)联合资助。; 文摘引言2023年8月17日,中共中央政治局常务委员会召开会议,研究部署防汛抗洪救灾和灾后重建工作。会议指出“要精准预警响应,进一步加强气象预警与灾害预报的联动,突出临灾预警,做好点对点精准预报和滚动更新,强化预警指向性,落实直达基层防汛责任人的临灾预警‘叫应’机制,加强预警和应急响应联动,落实应急预案行动措施,把握工作主动权”。; 关键词应急响应应急预案灾害预报气象预警预警响应抗洪救灾精准预警指向性; 分类号 P429 [天文地球—大气科学及气象学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国家气象部门法治能力培训提升路径被引量：1: 3; 作者王一飞聂淼陶泉; 机构中国气象局气象干部培训学院中国气象局党校; 出处《中国冶金教育》 2023年第5期116-120,共5页; 文摘回顾中国气象局气象干部培训学院法治培训历史发展过程及主要做法,分析了存在的主要问题,包括培训对象和培训内容范围较窄,培训课程体系不健全,培训方式和渠道较为单一,培训效果评估机制不健全等。提出相应对策:加强干部职工培训;完善气象部门法治培训课程体系,精准开展基于气象事业发展需求的法治培训;创新法治教育方式。; 关键词法治能力培训法制教育法治课程体系气象事业发展法治政府建设; 分类号 G624 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代继续教育师资队伍建设的思考——以气象干部培训学院为例被引量：1: 4; 作者张健; 机构中国气象局气象干部培训学院(中共中国气象局党校)培训发展部; 出处《继续教育研究》 2020年第5期8-12,共5页; 基金中国气象局气象干部培训学院科研项目“‘211师资培养计划’研究”(编号:2017016)。; 文摘党的十八大以来,习近平总书记对人才工作做出了一系列重要指示和论述,为新时代人才工作实践提供了基本遵循,深入学习这些重要指示和论述,对新时代推进气象教育培训师资队伍建设具有重要指导意义。文章阐述了对习近平总书记人才观的认识和理解,分析了中国气象局气象干部培训学院(中共中国气象局党校)师资队伍建设的现状,包括政策环境、重点学科、课程体系等建设情况以及师资队伍现状,以习近平人才观为指导,对如何更好地推进新时代气象教育培训师资队伍建设进行思考,从秉承人才是第一资源理念、坚持党校姓党工作原则、把握重点任务方向、遵循人才成长规律、营造良好的人才环境等方面提出思考建议。; 关键词习近平人才观继续教育师资队伍建设; Keywords Xi Jinping’s outlook on talents Continuing education The construction of teaching team; 分类号 G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名重大气象灾害多案例研究与情景构建方法探析被引量：2: 5; 作者盖程程; 机构中国气象局气象干部培训学院(中国气象局党校)干部进修部中央党校(国家行政学院)应急管理培训中心清华大学公共安全研究院; 出处《城市与减灾》 2020年第5期5-8,共4页; 文摘我国是一个自然灾害频发的国家,每年因气象灾害造成的经济损失占到自然灾害总损失的70%以上。随着经济社会的快速发展,气象灾害及其衍生灾害、次生灾害的突发性和危害性进一步加重。气象灾害的社会敏感性越来越高,气象防灾减灾已经不是简单的专业技术性工作,而成为影响面不断扩大的社会公共事务。; 关键词自然灾害衍生灾害气象灾害专业技术性气象防灾减灾次生灾害影响面情景构建; 分类号 P429 [天文地球—大气科学及气象学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名组织领导力的“主动、互动、联动”机制构建研究被引量：1: 6; 作者严鼎程韩锦; 机构中国气象局气象干部培训学院(中共中国气象局党校); 出处《领导科学论坛》 2023年第12期73-76,共4页; 基金中国气象局2023年度气象软科学重点研究项目“气象高质量发展‘主动、互动、联动’机制的理论阐释与路径完善”(2023ZDIANXM27) 2023年中国气象局气象干部培训学院重大研究项目“高质量发展背景下气象业务‘四大支柱’案例研究”(2023CMATCZDA01)。; 文摘 “主动、互动、联动”机制是一种组织领导力的建构模式。其中,“主动”“互动”“联动”三个层面之间呈现出相互交织、相互关联、相互作用的动态过程,最终成为一个基于协同相互促进的有机整体。“三动”机制实际上是这三个层面组织领导力有效融合的结果。文章通过对气象业务的案例分析,挖掘其中蕴含的科学的理论分析与实践路径,结合“工作专班制度”展现“三动”机制的实际运用,并提出坚持理念先行、坚持理论学习、坚持系统思考、坚持知行合一的改善方法。; 关键词主动互动联动组织领导力气象业务服务; 分类号 C933 [经济管理—管理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名规划与保障:危机管理理论视角下应急领导的核心能力被引量：1: 7; 作者严鼎程; 机构中国气象局气象干部培训学院(中共中国气象局党校); 出处《领导科学论坛》 2021年第9期113-119,共7页; 基金中国气象局软科学重点研究项目“新发展阶段激发气象科技人才创新活力的研究”(2021ZDIANXM08)。; 文摘危机管理理论可对危机事件发生的阶段进行划分,并建立多种基于时间序列的认知危机事件的模型。在此基础上,危机事件的应急管理组织机制得以建立,并包含有“时间阶段”与“组织功能”两个维度的要素。应急领导的核心能力包含规划能力与保障能力,分别是对危机事件所包含的上述两个维度要素的把握:前者是应急管理中把握全局的能力,后者是应急管理中把握细节的能力。; 关键词应急领导规划能力保障能力危机管理阶段模型领导学理论; 分类号 C933 [经济管理—管理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名抗大精神给予新时期干部教育培训工作的启示: 8; 作者孟莹刘斌; 机构中国气象局党校辽宁分校; 出处《领导科学论坛》 2020年第5期31-34,共4页; 文摘文章通过分析中国人民抗日军事政治大学(以下简称抗大)的历史背景、精神内涵、具体做法,从高度重视干部教育培养工作、提升干部政治本领作为干部教育培训的首要内容、干部培训内容和方式应理论联系实际、加强师资队伍建设等几个方面给出了抗大精神对于做好新时期干部教育培训工作的启示。; 关键词抗大精神新时期干部教育培训启示; 分类号 D231 [政治法律—中共党史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“主动、互动、联动”工作机制赋能行业党校教师培养探赜	严鼎程张朴	《领导科学论坛》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	气象预警响应失灵原因探析——基于典型案例的比较研究	盖程程	《城市与减灾》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	国家气象部门法治能力培训提升路径	王一飞聂淼陶泉	《中国冶金教育》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新时代继续教育师资队伍建设的思考——以气象干部培训学院为例	张健	《继续教育研究》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	重大气象灾害多案例研究与情景构建方法探析	盖程程	《城市与减灾》	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	组织领导力的“主动、互动、联动”机制构建研究	严鼎程韩锦	《领导科学论坛》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	规划与保障:危机管理理论视角下应急领导的核心能力	严鼎程	《领导科学论坛》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	抗大精神给予新时期干部教育培训工作的启示	孟莹刘斌	《领导科学论坛》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料