我国省域高等教育综合发展水平评价研究 被引量：24

1

作者 黄海军 孙继红 《当代教育科学》 北大核心 2018年第10期63-68,共6页

本文依据注重内涵发展、坚持全面协调、反映学生体验的思想和原则,构建了主客观指标相统一的评价指标体系,运用PLS结构方程模型方法计算了各指数得分。研究发现:我国省域高等教育综合发展水平不平衡不充分,多数省份高等教育综合发展水... 本文依据注重内涵发展、坚持全面协调、反映学生体验的思想和原则,构建了主客观指标相统一的评价指标体系,运用PLS结构方程模型方法计算了各指数得分。研究发现:我国省域高等教育综合发展水平不平衡不充分,多数省份高等教育综合发展水平不高;东中西部高等教育综合发展水平呈现阶梯状,"东高西低,中部居中"格局未变;硬性指标与软性指标呈现地区不一致性,阶梯状与凸字型相并列;高等教育发展存在多项短板,短板项数量多于优势项数量等特点。提出了区域高等教育协调发展需要抓"两头",省域高等教育发展要着力补齐短板,提高综合发展水平的政策建议。 展开更多

关键词 内涵发展 全面协调 学生体验 主客观指标 不平衡不充分

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京津冀一体化背景下区域高等教育协同发展研究 被引量：9

2

作者 王福建 孙继红 《当代教育科学》 北大核心 2017年第8期92-96,共5页

在京津冀高等教育协同发展中,区域内优质高等教育资源差距悬殊,经济社会发展对高等教育的支撑程度存在较大梯级差。目前制约京津冀高等教育协同发展的问题主要是:各自为政,缺乏系统性协同机制;本位主义、行政壁垒的阻碍;区域高校与区域... 在京津冀高等教育协同发展中,区域内优质高等教育资源差距悬殊,经济社会发展对高等教育的支撑程度存在较大梯级差。目前制约京津冀高等教育协同发展的问题主要是:各自为政,缺乏系统性协同机制;本位主义、行政壁垒的阻碍;区域高校与区域经济发展的契合度较低。因此,推动京津冀高等教育协同发展,需要建立区域高等教育发展的官方协调机制;以合作共建模式推动高等教育的实质性发展;进一步深化院校联盟建设;强化高等教育与区域经济的协同性发展。 展开更多

关键词 京津冀一体化 高等教育 协同发展

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钱学森之问:高等教育“斯芬克斯之谜”的四大谜题 被引量：7

3

作者 陈明 王春春 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期16-19,共4页

钱学森之问被称为"世纪之问",也是中国高等教育的"斯芬克斯之谜"。从高等教育学人才培养要素与结构的视角,钱学森之问可以分解为四对玄机与谜题,即专业结构的单一性与复合性的矛盾、思维结构的逻辑思维与形象思维... 钱学森之问被称为"世纪之问",也是中国高等教育的"斯芬克斯之谜"。从高等教育学人才培养要素与结构的视角,钱学森之问可以分解为四对玄机与谜题,即专业结构的单一性与复合性的矛盾、思维结构的逻辑思维与形象思维的矛盾、学术结构的学与术的矛盾、教育结构的通识教育与专业教育的矛盾。从高等教育学学科视角明确和分辨这四对玄机与谜题,既是中国高教学界不可回避的首要任务和时代责任,也是从高等教育内部进一步探讨危机形成与问题解决的前提条件。 展开更多

关键词 钱学森之问 斯芬克斯之谜 专业结构 思维结构 学术结构 教育结构

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我国高校科研、教学和社会服务效率趋势研究——以72所教育部直属高校为例 被引量：10

4

作者 翁秋怡 《当代教育科学》 北大核心 2017年第10期81-86,共6页

本研究采用随机前沿分析研究我国高校2005-2015年的科研效率、教学效率和社会服务效率的变化趋势。结果显示,近十年来直属高校的科研产出绩效基本接近前沿面效率,基本呈上下波动的趋势,大文类高校的科研效率略高;教学效率相对较低,并且... 本研究采用随机前沿分析研究我国高校2005-2015年的科研效率、教学效率和社会服务效率的变化趋势。结果显示,近十年来直属高校的科研产出绩效基本接近前沿面效率,基本呈上下波动的趋势,大文类高校的科研效率略高;教学效率相对较低,并且呈下降趋势,综合类高校略高,但均未达到前沿面;社会服务效率基本接近前沿面效率,但总体均呈下降的趋势,高校社会服务的功能发挥程度有所降低。 展开更多

关键词 高校效率 科研效率 教学效率 社会服务效率

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研究生教育的现状与问题研究——基于2021年全国研究生教育满意度调查的分析 被引量：25

5

作者 蓝文婷 罗建平 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期72-80,共9页

通过对127所院校9871名研究生展开满意度调查,发现研究生教育总体满意度较高,满意度在地域、学校类型、学段层次上存在显著差异。研究生教育发展取得显著成效,贴近国家和社会发展需求,同时在就业、跨学科培养、国际交流合作、学校管理... 通过对127所院校9871名研究生展开满意度调查,发现研究生教育总体满意度较高,满意度在地域、学校类型、学段层次上存在显著差异。研究生教育发展取得显著成效,贴近国家和社会发展需求,同时在就业、跨学科培养、国际交流合作、学校管理上存在不足。建议研究生院校以为学生服务为宗旨提高管理水平,以服务国家发展为核心发展交叉学科,以紧贴社会需求为目标革新培养方案,以助力学生发展为基础强化资源供给。 展开更多

关键词 研究生教育 满意度 现状 问题

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高等学校绩效评价研究 被引量：1

6

作者 张男星 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第4期F0002-F0002,共1页

高校绩效评价是国家层面大力倡导的政策,是地方致府积极推进的工作,更是高校、学者和全社会共同关注的热点问题。高校续效评价作为高等教育质量管理的重要方式之一,已经在高等教育领域得到了广泛的认同。张男星教授及其团队的新著《高... 高校绩效评价是国家层面大力倡导的政策,是地方致府积极推进的工作,更是高校、学者和全社会共同关注的热点问题。高校续效评价作为高等教育质量管理的重要方式之一,已经在高等教育领域得到了广泛的认同。张男星教授及其团队的新著《高等学校绩效评价研究》是基于中国教育科学研究院续效评价课题组从2008年起持续开展高校绩效评价研究的成果,一方面不断深化理论找寻高校续效评价的本真本源,另一方面不断改进方法探索髙校续效评价的优化运行。 展开更多

关键词 绩效评价 高等学校 教育质量管理 科学研究院 教育领域 持续开展 中国教育 优化运行

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新质生产力发展需求下高校科技成果转化质效提升研究 被引量：10

7

作者 蓝文婷 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第10期44-52,共9页

新质生产力的核心在于创新和科技,高等教育是培养新型劳动者、孕育新技术、加快形成新质生产力的重要途径。新质生产力形成和发展赋予高校新使命,提出新要求,也为高校创新发展提供新机遇。高校如何在促进新质生产力发展中有新作为,文章... 新质生产力的核心在于创新和科技,高等教育是培养新型劳动者、孕育新技术、加快形成新质生产力的重要途径。新质生产力形成和发展赋予高校新使命,提出新要求,也为高校创新发展提供新机遇。高校如何在促进新质生产力发展中有新作为,文章着重就提升高校科技成果转化质效,促进新质生产力发展开展研究。基于文本分析法,运用NVivo12梳理和分析我国高校科技成果转化制度的主要特征,辅以实地调研访谈,进一步了解高校科技成果转化现状,分析高校科技成果转化与形成新质生产力的匹配中面临的突出问题,着力从强化新兴技术成果有效供给、激发新兴技术成果转化动力、优化新兴技术成果转化收益分配、强化新兴技术成果转化支撑、优化科技创新生态等角度提出对策建议。 展开更多

关键词 新质生产力 高校 科技成果转化 科技创新 高校创新

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基于Topsis评价模型的“双一流”高校分类评价实证研究 被引量：5

8

作者 张男星 孙继红 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第9期36-43,共8页

高等教育的发展影响社会经济的发展、国家的未来,在我国"双一流"建设背景下,"促进高校办出特色,建立高校分类体系,实行分类管理"的战略构想,将高校分类评价和分类管理推向更高的平台。高校分类与分类支持的目的就... 高等教育的发展影响社会经济的发展、国家的未来,在我国"双一流"建设背景下,"促进高校办出特色,建立高校分类体系,实行分类管理"的战略构想,将高校分类评价和分类管理推向更高的平台。高校分类与分类支持的目的就是要促进"双一流"高校办学优势突出,更具鲜明特色。中国要建设好"双一流"高校,必须建立评价标准和评价体系,对后续发展方向和改革目标提供绩效评价。文章通过运用Topsis法对收入指标、资源聚集能力、学术指标、国际化指标、师资力量等五个指标进行评价与分析,并运用科学、合理、客观、有效的方法对二级指标赋予权重,从而得到评价结果,并用系统聚类法做出分类分析与综合评价。 展开更多

关键词 “双一流”建设 分类支持 TOPSIS法

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我国省际普通高校生均教育经费差异分析 被引量：11

9

作者 罗建平 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第5期44-49,85,共7页

我国高等教育生均教育经费省际的配置差异情况一直是高等教育财政领域重点关注的问题。本研究以2006—2015年普通高校生均教育经费为研究对象,分析"十一五"和"十二五"期间高校生均教育经费省际差异的形成背景、结... 我国高等教育生均教育经费省际的配置差异情况一直是高等教育财政领域重点关注的问题。本研究以2006—2015年普通高校生均教育经费为研究对象,分析"十一五"和"十二五"期间高校生均教育经费省际差异的形成背景、结构现状及影响因素,更全面展现我国普通高校生均教育经费的结构及使用情况。 展开更多

关键词 普通高校 生均教育经费 省际 差异

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基于LSTM和灰色模型的股价时间序列预测研究 被引量：7

10

作者 韩金磊 熊萍萍 孙继红 《南京信息工程大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2023年第6期631-642,共12页

影响股价的因素错综复杂,因此在考虑多变量情形下,对时间序列中常用的长短期记忆网络(LSTM)进行修正,并选取股票价格进行预测.首先,采用方差膨胀因子(VIF)进行变量的筛选,再结合自适应提升法(Adaboost)模型查看特征变量的重要程度.其次... 影响股价的因素错综复杂,因此在考虑多变量情形下,对时间序列中常用的长短期记忆网络(LSTM)进行修正,并选取股票价格进行预测.首先,采用方差膨胀因子(VIF)进行变量的筛选,再结合自适应提升法(Adaboost)模型查看特征变量的重要程度.其次,用爬虫对投资者情绪进行文本分析,计算情绪指数等指标并揭示其与股价的关系.然后,对格力电器、飞科电器、美的集团3支股票进行股价预测,对比多层感知器(MLP)模型、LSTM模型,并选择适当的模型作为基准模型,在基准模型的基础上加上情绪指数、投资者关注度等指标构建了LSTM-EM模型.进一步,在考虑了投资者情绪后对残差项使用GM(1,1)模型进行修正.实证结果表明,该模型能对股价进行较为精确的预测. 展开更多

关键词 股价预测 综合预测 文本分析 误差修正 长短期记忆网络(LSTM) 灰色模型

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美国世界一流大学经费支出研究及启示 被引量：5

11

作者 蓝文婷 王战军 Brian PMcCall 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第1期105-112,共8页

本文运用固定效应模型,分析近十年美国公立世界一流大学的经费支出数据。研究发现:美国一流公立大学中教学科研经费是主要支出;经费总支出与一流大学的排名没有显著相关性,但部分经费支出对大学排名有显著影响。对于无医院服务支出的高... 本文运用固定效应模型,分析近十年美国公立世界一流大学的经费支出数据。研究发现:美国一流公立大学中教学科研经费是主要支出;经费总支出与一流大学的排名没有显著相关性,但部分经费支出对大学排名有显著影响。对于无医院服务支出的高校,公共服务支出与大学排名显著正相关;对于有医院服务支出的高校,辅助经营支出的增加有助于大学排名的提升,公共服务支出的影响却相反。因此,提高经费使用效率比增加总额更为重要。我国“双一流”建设高校应该革新经费支出配置理念,建立科学有效的经费配置体系,增大学校各类服务支出。 展开更多

关键词 美国 世界一流大学 公立大学 经费支出 大学排名

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新时代中小学校评价:政策导向、实践困境与改进策略 被引量：2

12

作者 翁秋怡 梁妙 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第2期19-22,共4页

推进中小学校评价改革是实现基础教育高质量发展的重要保障。新时代我国中小学校评价的政策导向是:将立德树人成效作为中小学校评价的根本标准,建立以发展素质教育为导向的中小学校评价体系,探索过程评价与增值评价、强化结果应用。目前... 推进中小学校评价改革是实现基础教育高质量发展的重要保障。新时代我国中小学校评价的政策导向是:将立德树人成效作为中小学校评价的根本标准,建立以发展素质教育为导向的中小学校评价体系,探索过程评价与增值评价、强化结果应用。目前,不少地区都开展了中小学校评价改革的实践探索,但存在理念落实有偏差、专业评价有差距、技术融合有不足等困境。全面推进新时代中小学校评价应通过树立以立德树人为导向的学校评价观;通过专业支撑多元协同、科学引领提升评价有效性;通过技术赋能深化融合、创新驱动评价转型新突破的途径进一步提升我国中小学校评价水平。 展开更多

关键词 中小学校评价 立德树人 专业支撑 技术赋能 过程评价 增值评价

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高校教师教学绩效评价体系探析--基于美国精英文理学院的经验与启示 被引量：16

13

作者 王春春 《当代教育科学》 北大核心 2017年第11期59-62,共4页

美国精英文理学院的经验表明,教学绩效评价应成为高校教师绩效评价的重要内容。作为一种发展性评价,高校教师教学绩效评价旨在引导教师重视教学,投入教学,改进教学质量,提高学生学习效果;评价主体应以教学相关者为主,尤其应加强同行教... 美国精英文理学院的经验表明,教学绩效评价应成为高校教师绩效评价的重要内容。作为一种发展性评价,高校教师教学绩效评价旨在引导教师重视教学,投入教学,改进教学质量,提高学生学习效果;评价主体应以教学相关者为主,尤其应加强同行教师评价、学生评价和教师自我评价;评价指标应尽可能全面且具有可操作性;评价标准应增强针对性,充分考虑教师的学科专业背景、职业生涯和发展阶段。教学绩效评价体系的可行性和有效性,取决于学校的办学定位、制度支持和条件保障。 展开更多

关键词 高校教师 绩效评价 教学评价

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以教学为中心:美国文理学院教师评价制度分析 被引量：11

14

作者 王春春 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第5期96-101,共6页

美国文理学院以卓越的本科教学闻名,其重视教学的传统由来已久。之所以能够做到以本科教学为中心,是因为这类学校在博雅教育理念的引领下,聘用了"正确的人选",为教师提供了充足的支持,运用了恰当的教师评价制度,并且在教师群... 美国文理学院以卓越的本科教学闻名,其重视教学的传统由来已久。之所以能够做到以本科教学为中心,是因为这类学校在博雅教育理念的引领下,聘用了"正确的人选",为教师提供了充足的支持,运用了恰当的教师评价制度,并且在教师群体中营造了积极的共同体氛围。其中,文理学院教师评价制度对于引导教师重视教学起着重要的导向作用和杠杆作用,促使教师在教学、科研与服务三项活动中保持平衡且相互促进。具体表现出以下特点:评价标准的教学导向明显;评价对象的"教师"角色居于首位;评价者以教学相关者为主;评价材料的教学相关性强;评价周期长。文理学院的教师评价制度服务于学校的办学理念和办学定位,与教师招聘制度具有内在的一致性,其可行性也得益于学校对教师的系列支持和系统培训。 展开更多

关键词 文理学院 教师评价 以教学为中心

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以教学为中心:美国文理学院的教师招聘机制分析——以麦卡莱斯特学院为例 被引量：5

15

作者 王春春 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期68-73,103,共7页

美国文理学院以重视本科教学著称,并以卓越本科教学闻名。对麦卡莱斯特学院教师招聘理念、制度、方法及过程的研究表明,文理学院在教师招聘环节中,深刻体现了以教学为中心的特点。具体表现为:明确学校办学定位,科学论证岗位需求;招聘条... 美国文理学院以重视本科教学著称,并以卓越本科教学闻名。对麦卡莱斯特学院教师招聘理念、制度、方法及过程的研究表明,文理学院在教师招聘环节中,深刻体现了以教学为中心的特点。具体表现为:明确学校办学定位,科学论证岗位需求;招聘条件清晰具体,重点考察教学能力;招聘过程中学术权力和行政权力保持互动,学术权力占主导地位;发挥同行评价作用,让教师选择教师;邀请学生参与招聘,听取学生的反馈意见;充分体现人文关怀,强调组织文化认同。当然,这种招聘机制也存在耗费时间长、人力资源投入大、招聘成本高等不足。文理学院的教师招聘机制和面试过程,并非独立存在的,它在学校办学理念的引领下,与完善的聘后管理和一系列配套措施共同发挥作用。 展开更多

关键词 以教学为中心 大学教师 招聘机制 文理学院 麦卡莱斯特学院

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变化的美国博士劳动力市场:趋势与特征 被引量：1

16

作者 Brian P.McCall 蓝文婷 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第9期70-77,共8页

采用DFL、FFL等多种方法探讨了美国博士劳动力市场变化的趋势和特征:1998—2017年,美国博士学位授予数量稳步增加,营利性、无全球排名的高等教育机构博士学位授予的比例增加;1993—2017年,博士学位获得者的年薪分布差异大幅上升,平均值... 采用DFL、FFL等多种方法探讨了美国博士劳动力市场变化的趋势和特征:1998—2017年,美国博士学位授予数量稳步增加,营利性、无全球排名的高等教育机构博士学位授予的比例增加;1993—2017年,博士学位获得者的年薪分布差异大幅上升,平均值略有下降。结果显示,在美国博士劳动力市场中,女性博士的年薪低于男性,性别差异在年薪分布的最高分位点数处达到峰值;种族/族群的年薪差异明显,亚裔博士的年薪显著低于白人。通过对美国博士学位获得者在工作中产品研发时间的占比分析,发现整体上科研延续性较低,仅理工类科学博士学位获得者和就职于商业/工业界的博士科研延续性相对高一些。 展开更多

关键词 美国 博士 劳动力市场 趋势 特征

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