基于科学素养的机器人教育与人才培养——访清华大学人工智能研究院院长张钹院士 被引量：24

1

作者 王学男 林众 朱慧 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第6期1-5,36,共6页

随着2017年国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,其中明确指出应在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才。这为从小学开始开设机器人课程,落实STEM教育理念中的跨学科教育和科学素... 随着2017年国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,其中明确指出应在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才。这为从小学开始开设机器人课程,落实STEM教育理念中的跨学科教育和科学素养提供了最佳入口,由此,机器人教育再度成为教育热点。机器人教育被现代教育学家认为是培养学生创造力和想象力的有效工具,集机械、电子、编程、物理、数学、艺术设计等多学科于一体,有助于学生的逻辑思维能力、创新精神的培养和实践动手能力的培养,同时也为我国理工科人才的建设奠定基础,契合我国课程改革的趋势与需求。2017年起,以浙江为先的部分地区将信息技术(含编程)正式升级为高考项目;大学院校相继开设机器人类专业并纳入自主招生。但机器人教育的实践及其课程、教材与STEM理念、核心素养在对接的过程中,仍然面临诸多挑战,以整体的课程体系未建立和缺少国家层面的示范引领为首要问题,智能机器人课程多作为校本课程、兴趣小组或社团活动,面向个别群体,由少部分老师自发组织,或由培训机构提供有偿教育服务进行;目前学校多处于实验室等硬件建设阶段,注重环境创设,但是对核心的课程和教师专业发展并没有明确方向,缺乏能够胜任教学的老师、老师没有可教的课程内容即载体很突出;课程内容主要集中于编程的学习,以Arduino平台为基础的服务型机器人为典型,难度不适宜和学科内容孤立的问题仍然无法解决;主要采取以赛促学的形式促进该学科发展,缺乏其他形式的学习、实践和交流平台等等。基于这一前提和背景,本课题组向张钹院士请教相关问题并进行了访谈,并围绕在基础教育阶段,开展机器人课程的教育目标、课程内容和形式、人才贯通培养、人工智能的影响以及对机器人教育的相关建议,这几个主题进行了深入访谈。张钹,清华大学计算机系教授、博士生导师、俄罗斯自然科学院外籍院士、中国科学院院士,现任清华大学人工智能研究院院长,从事人工智能理论、人工神经网络、遗传算法、分形和小波等理论研究;并把上述理论应用于模式识别、知识工程、智能机器人与智能控制等领域的应用技术研究。张钹院士与张铃教授合作提出人工智能问题求解的商空间理论,解决不同粒度空间的问题描述、它们之间的相互转换以及复杂性分析等理论问题,并以该理论为指导,提出多层信息综合、多层规划与搜索等新的研究方法,形成新的算法。在这些领域他已发表200多篇学术论文和5篇(或章节)专著(中英文版),十多项成果分别获得国家级、部级和国际奖;他的专著获得国家教委高等学校出版社颁发的优秀学术专著特等奖;他的科研成果分别获得ICL欧洲人工智能奖、国家自然科学三等奖、国家科技进步三等奖、国家教委科技进步一、二等奖、电子工业部科技进步一等奖以及国防科工委科技进步一等奖等奖励。 展开更多

关键词 科学素养 基础教育 机器人教育 课程教材 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国民办高职教育发展的现状、问题和对策——基于统计数据的分析和研究 被引量：15

2

作者 吴霓 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第36期5-9,共5页

民办高等职业教育是我国高技能人才培养的一支重要力量,是我国现代职业教育体系重要组成部分。本文通过国家公开发布的有关统计数据,对我国民办高职教育的发展现状进行了系统梳理和分析,以详实的数据总结了民办高职教育发展的成效和问题... 民办高等职业教育是我国高技能人才培养的一支重要力量,是我国现代职业教育体系重要组成部分。本文通过国家公开发布的有关统计数据,对我国民办高职教育的发展现状进行了系统梳理和分析,以详实的数据总结了民办高职教育发展的成效和问题,并在此基础上,提出了进一步完善和发展民办高职教育的政策建议。这将有助于民办高职教育的良性发展和决策,具有重要的理论和实践价值。 展开更多

关键词 民办教育 民办高职 问题和对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

论我国教育信息化政策与实践的治理理路 被引量：7

3

作者 王学男 赫晓丹 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2021年第5期74-79,共6页

以多元主体和协同共治为核心特征的教育治理,是国家治理体系和治理能力、教育现代化的重要组成和体现。教育信息化作为其实现路径,发挥着重要的作用。目前,我国教育信息化政策初步构建了国家与地方联动,教育部、工信部、科技部等跨部门... 以多元主体和协同共治为核心特征的教育治理,是国家治理体系和治理能力、教育现代化的重要组成和体现。教育信息化作为其实现路径,发挥着重要的作用。目前,我国教育信息化政策初步构建了国家与地方联动,教育部、工信部、科技部等跨部门、多主体的政策体系,并实现了资源建设的全覆盖与多样化、环境不断优化升级的阶段性成效。为提升教育治理效能回应社会关切,建议创建支持多元主体共治的参与机制和政策环境,国家层面发挥宏观引导作用,各级各类政府互通联动,企业、协会等社会力量发挥灵活的制度优势和平台作用,学校、家长、教师、学生等主体充分参与和对话,形成多元共治的教育治理新生态。 展开更多

关键词 教育治理 多元共治 教育信息化政策 成效分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国共产党百年教育反贫困的体系与历史经验 被引量：1

4

作者 吴晓蓉 吴霓 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期50-60,共11页

中国共产党成立以来的百年历史,是为国家和民族探寻正确出路,使中国人民的命运真正发生转变的历史,是中国共产党带领中华民族从站起来到富起来再到强起来的历史。中国共产党百年奋斗的历史,就是一部中华民族同贫困作斗争的历史,其中,教... 中国共产党成立以来的百年历史,是为国家和民族探寻正确出路,使中国人民的命运真正发生转变的历史,是中国共产党带领中华民族从站起来到富起来再到强起来的历史。中国共产党百年奋斗的历史,就是一部中华民族同贫困作斗争的历史,其中,教育反贫困发挥了重要作用。从“大历史观”出发,以1921年为透视中国共产党百年教育反贫困的时间起点,在阶段划分的基础上,分析中国共产党百年教育反贫困的价值、制度、理论与实践体系。中国共产党百年教育反贫困以马克思主义反贫困理论为指导,坚持走中国特色社会主义教育反贫困道路,突出强调教育的社会服务职能,坚持教育与生产劳动相结合,重视以农民和工人为主要对象的“成人教育”。这些培根固本的举措,成为中国共产党百年教育反贫困成功的核心要义与宝贵经验。 展开更多

关键词 中国共产党 建党一百周年 教育反贫困

在线阅读 下载PDF 职称材料

“一带一路”视域下中印留学生教育的发展历程与未来趋势 被引量：4

5

作者 吴霓 杨薇 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2020年第3期74-82,共9页

改革开放以来,中国与印度之间的留学生教育发展,由于受地缘政治和外交关系的影响,具有来华留学规模大、专业集中,赴印度留学规模小、发展潜力大的特点。在“一带一路”倡议背景下,充分认识中印教育交流的重要性,大力发展两国间的双向留... 改革开放以来,中国与印度之间的留学生教育发展,由于受地缘政治和外交关系的影响,具有来华留学规模大、专业集中,赴印度留学规模小、发展潜力大的特点。在“一带一路”倡议背景下,充分认识中印教育交流的重要性,大力发展两国间的双向留学生教育,一方面加大支持赴印度留学力度,推动两国高等院校的直接合作,有利于促进各领域急需的专业人才培养;另一方面,给予高校必要的自主权,在吸引更多印度学生来华学习的同时,不断提高印度来华留学生教育质量,有助于提高我国高等教育的国际竞争力。 展开更多

关键词 “一带一路” 留学生教育 中印教育交流

在线阅读 下载PDF 职称材料

精准扶贫背景下西藏中职教育发展的现状与挑战 被引量：2

6

作者 王学男 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第33期32-37,共6页

中职教育是西藏自治区实现2020年普及高中阶段教育、实现教育脱贫不可或缺的支撑部分,与普通教育共同形成西藏自治区教育与经济可持续发展的"双轮驱动"。基于实地调研与政策研究,西藏中职教育在规模、师资和"对口支援&qu... 中职教育是西藏自治区实现2020年普及高中阶段教育、实现教育脱贫不可或缺的支撑部分,与普通教育共同形成西藏自治区教育与经济可持续发展的"双轮驱动"。基于实地调研与政策研究,西藏中职教育在规模、师资和"对口支援"方面稳步提升,取得了重大成效,但在区域经济环境、中职教育发展水平、课程设置与培养模式、就业环境及观念意识方面还存在一定挑战。最后提出普惠型和扶持型两类对策建议。 展开更多

关键词 西藏 中职教育 精准扶贫

在线阅读 下载PDF 职称材料

改革开放40年民办学前教育政策回眸与反思 被引量：1

7

作者 吴佳莉 吴霓 《中国教育科学（中英文）》 2019年第3期62-73,92,共13页

学前教育是我国教育事业的重要组成部分。改革开放40年来,民办学前教育发展迅速,不仅民办幼儿园数量逐年增长,而且办学质量也不断提高.为满足人民群众学前教育需求作出了贡献。民办学前教育政策经历了恢复调整、稳步提高、强化立法与繁... 学前教育是我国教育事业的重要组成部分。改革开放40年来,民办学前教育发展迅速,不仅民办幼儿园数量逐年增长,而且办学质量也不断提高.为满足人民群众学前教育需求作出了贡献。民办学前教育政策经历了恢复调整、稳步提高、强化立法与繁荣发展四个阶段。民办学前教育政策的数量由少至多,内容由最初民办学前教育办学思路的提出,扩展到学前教育办学体制改革、财政投入、师资队伍建设等诸多方面。在国家的重视和大力扶持下,我国民办学前教育政策内容日益发展,趋于完善,在办学体制、管理指导、农村教育、师资队伍建设和法治化进程方面日益加强,有效地规范了民办学前教育的办学行为,促进了民办学前教育的科学、繁荣发展。 展开更多

关键词 民办教育 学前教育 政策沿革

在线阅读 下载PDF 职称材料

“后撤并时代”寄宿制学校对农村留守儿童关爱与教育的挑战与可能——基于江西、四川两省的调研 被引量：25

8

作者 王学男 吴霓 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期53-60,共8页

办好农村寄宿制学校成为解决农村留守儿童关爱与教育问题的一条有力途径。经过对江西、四川两省的调研发现,在"后撤并时代"农村寄宿制学校建设取得了显著成效:一是依托乡村学校少年宫空间与课程资源,实现了农村留守儿童"... 办好农村寄宿制学校成为解决农村留守儿童关爱与教育问题的一条有力途径。经过对江西、四川两省的调研发现,在"后撤并时代"农村寄宿制学校建设取得了显著成效:一是依托乡村学校少年宫空间与课程资源,实现了农村留守儿童"选课走班";二是实现了从"基本温饱"到"心理健康"的教育观念的逐步转变;三是精准识别农村留守儿童,实施了分类分级教育与管理。但目前仍处于区域分布、供需关系不平衡和发展不充分的阶段。寄宿条件、经费、人员、编制、时间要素的有限,家庭与学校主体责任不清,共同造成农村寄宿制学校"寄而难育",无法满足家庭对寄宿的多样化需求,难以充分发挥学校的教育功能。因此,建议通过法治建设与村规民约融合、寄宿制学校标准建设和政策试点、鼓励社会托管机构合理合规进入,构建家校社联动、"寄托"并重的农村留守儿童关爱教育体系。 展开更多

关键词 后撤并时代 寄宿制学校 农村留守儿童 选课走班 托管机构 少年宫

在线阅读 下载PDF 职称材料

民办教育分类管理的推进概况、突出问题与对策建议——基于对国家和地方29省相关政策的文本分析 被引量：13

9

作者 王帅 吴霓 郑程月 《当代教育论坛》 北大核心 2019年第6期55-65,共11页

党的十八大以来,国家大力支持和规范社会力量兴办教育,分类管理成为民办教育改革发展的核心靶向。在中央部署下,全国人大修订了民办教育的有关法律,国务院及教育部等部门颁发了若干政策文件,形成了民办教育分类管理的顶层设计。地方省... 党的十八大以来,国家大力支持和规范社会力量兴办教育,分类管理成为民办教育改革发展的核心靶向。在中央部署下,全国人大修订了民办教育的有关法律,国务院及教育部等部门颁发了若干政策文件,形成了民办教育分类管理的顶层设计。地方省份陆续颁发了配套政策文件,至今已有29省出台了实施意见,18省出台了分类登记实施办法。各地细化了民办学校设立审批、分类登记程序等规定,合理设置了现有民办学校分类登记的过渡期,以及从投融资机制、财政扶持、税费优惠、土地供给和收费价格等方面,落实对两类民办学校的差别化政策体系。但同时,现有民办学校分类登记的标准和规程不够明确,营利性民办学校的税费优惠尚不明确,以及对非营利性民办学校监管不足等仍是制约分类管理稳步实施的突出问题,亟待针对性地加以破解,这既需要国家进行统筹管理,也需要各地不断创新治理方式。 展开更多

关键词 民办教育 分类管理 推进概况 地方29省

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国农村留守儿童关爱服务体系的政策、实践与对策研究 被引量：27

10

作者 吴霓 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第5期59-68,共10页

随着我国新型城镇化进程的不断加快,农村留守儿童问题日益凸显。在脱贫攻坚向乡村振兴过渡的过程中,破解留守儿童问题,优化其关爱服务体系建设是关键措施。此研究通过对贵州、安徽、四川、河北等四地的实地调研,了解留守儿童生存、关爱... 随着我国新型城镇化进程的不断加快,农村留守儿童问题日益凸显。在脱贫攻坚向乡村振兴过渡的过程中,破解留守儿童问题,优化其关爱服务体系建设是关键措施。此研究通过对贵州、安徽、四川、河北等四地的实地调研,了解留守儿童生存、关爱服务需求与供给现状,总结并分析留守儿童关爱服务体系建设的典型经验与存在的问题,提出了完善留守儿童关爱服务体系建设的对策建议。研究发现,当前我国留守儿童关爱服务体系建设有待进一步深入优化。应以乡村振兴为抓手,实现精准施策以强化政策执行效果;应通过细化多主体责任形成合力以促进体系建设不断完善,实现留守儿童全面健康成长的政策目标。 展开更多

关键词 乡村振兴 留守儿童 关爱服务体系 政策建议

在线阅读 下载PDF 职称材料

不同教师群体对教育大数据的认知及影响因素——基于全国5434名教师的调查 被引量：12

11

作者 王学男 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期81-91,共11页

教师作为大数据与教育、教学、管理的交汇主体,其重要作用不言而喻。本研究通过SPSS25.0统计分析软件对全国5434名教师对教育大数据的认知和影响因素展开调查,并进行描述性分析、方差分析、皮尔逊相关分析、多元回归分析。结果显示:被... 教师作为大数据与教育、教学、管理的交汇主体,其重要作用不言而喻。本研究通过SPSS25.0统计分析软件对全国5434名教师对教育大数据的认知和影响因素展开调查,并进行描述性分析、方差分析、皮尔逊相关分析、多元回归分析。结果显示:被调查教师群体对大数据特征的理解主要集中于"数量大、类型多、速度快",东、中、西部教师没有显著差异;不同教龄、家校距离、区域(东、中、西部)、任教学校类型的教师群体对教育大数据的积极性存在显著差异;教师工作时间、接触数据权限、教学需求、学校软件配套等外部条件的局限对教师应用教育大数据有负面影响;评价方式、教师态度、学科适用、学校投入、传播效果能正向预测教师对教育大数据的积极性。最后,文章从政策实施、理论研究、培训设计和学校执行四方面提出了建议。 展开更多

关键词 教师 教育大数据 认知 应用现状 影响因素

在线阅读 下载PDF 职称材料

新高考改革背景下高中英语教学发展现状、问题与对策 被引量：18

12

作者 吴霓 郑程月 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第10期82-89,共8页

当前恰逢我国高中英语改革“黄金”时期,本文通过对全国24个省市的901名教师、4694名学生及19名中学校长进行调研后,发现我国高中英语在教学方法、学习方式及教学评价等方面正在发生根本性变化,但也面临如教师教学任务重、信息技术培训... 当前恰逢我国高中英语改革“黄金”时期,本文通过对全国24个省市的901名教师、4694名学生及19名中学校长进行调研后,发现我国高中英语在教学方法、学习方式及教学评价等方面正在发生根本性变化,但也面临如教师教学任务重、信息技术培训少、教学评价单一等问题。为此,应利用信息技术创新教学模式;采取混合式培训方式,构建高素质教师队伍;完善教学评价机制,实现从“应试教学”走向“应用教学”。 展开更多

关键词 新高考 高中英语教学 问题与对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

从“衡中模式”看基础教育治理的困境与出路 被引量：6

13

作者 王帅 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第6期38-43,共6页

多年来,衡水中学以打造高考神话、高"北清率"而成为一所超级中学,形成了一种广受追捧的"衡中模式"。但认真分析就会发现,这种办学模式公办与民办不分,以民办学校名义聚拢教育资源,对正常的区域教育生态造成了不利... 多年来,衡水中学以打造高考神话、高"北清率"而成为一所超级中学,形成了一种广受追捧的"衡中模式"。但认真分析就会发现,这种办学模式公办与民办不分,以民办学校名义聚拢教育资源,对正常的区域教育生态造成了不利影响。其折射出的基础教育治理困境是,在不合理的教育政绩观下,地方政府以产业化方式办学,以及教育管理体制局限与公众监督缺失,导致教育治理机制不健全。为此,应强化教育职责履行的约束与问责,敦促地方政府依法治教,规范民办学校招生自主权的行使,并加大教育信息公开,推动基础教育治理的公众监督和参与。 展开更多

关键词 衡中模式 超级中学 依法治教 基础教育治理

在线阅读 下载PDF 职称材料

何谓“教育质量”——“十三五”时期提升教育质量的概念前提 被引量：5

14

作者 王学男 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第6期84-89,共6页

提高教育质量是"十三五"时期教育改革发展的主要目标之一,但政策、理论与实践各界对教育质量内涵有着不同理解而无法对话,厘清其内涵与分析框架是"十三五"时期教育发展的基本前提。我国关于教育质量的概念内涵与分... 提高教育质量是"十三五"时期教育改革发展的主要目标之一,但政策、理论与实践各界对教育质量内涵有着不同理解而无法对话,厘清其内涵与分析框架是"十三五"时期教育发展的基本前提。我国关于教育质量的概念内涵与分析框架的研究进展与国际基本一致,从20世纪80年代至今先后经历了"管理/工程学"思维理念的内化适应阶段、概念"标准化"的概念应用阶段和概念内涵的兼容并包、中西融合阶段。国际通行的学习者中心模型、多元社会互动模型及国际组织提出的四种分析框架为理解教育质量的内涵提供必要基础。面向国际评价和核心素养,构建我国教育质量的分析框架须回归教育的本源。 展开更多

关键词 教育质量 概念内涵 概念演进 分析框架

在线阅读 下载PDF 职称材料

从大数据中提升学校教育的获得感 被引量：5

15

作者 王学男 《教学与管理》 北大核心 2018年第36期31-34,共4页

大数据的概念广泛普及,在教育领域中的应用也迅速增加,但在学校教育这一教育实践的最直接层面还很难谈及获得感,这是由于:在认知理解上,对于大数据的概念理解还存在局限和误区;在数据来源上,动态数据的获得增加了数据的类型、规模和速度... 大数据的概念广泛普及,在教育领域中的应用也迅速增加,但在学校教育这一教育实践的最直接层面还很难谈及获得感,这是由于:在认知理解上,对于大数据的概念理解还存在局限和误区;在数据来源上,动态数据的获得增加了数据的类型、规模和速度;在教育实践上,形成了从国家层面到个体层面的四种应用模式。因此在实际应用中,强调在教育理念融于技术应用而非技术附加于教育的前提下,转换学校和教师的角色意识、提升其数据素养和能力成为当务之急。 展开更多

关键词 大数据 学校教育 获得感

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国培育“时代新人”理念下的生涯教育反思与实践 被引量：28

16

作者 高靓 王学男 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期81-87,95,共8页

生涯教育是面向学生未来发展的一种教育活动,是教育与社会、学业与职业、现在与未来的连接点,在育人过程中有着独特的作用。从改革开放至今,随着个体在升学、就业等方面拥有越来越多的选择空间,我国的生涯教育在大学和高中阶段日益普遍... 生涯教育是面向学生未来发展的一种教育活动,是教育与社会、学业与职业、现在与未来的连接点,在育人过程中有着独特的作用。从改革开放至今,随着个体在升学、就业等方面拥有越来越多的选择空间,我国的生涯教育在大学和高中阶段日益普遍,并在一定程度上发挥积极作用。但是,与培养担当民族复兴大任的时代新人的要求相比、与政策提出的目标相比,我国的生涯教育在实践层面还存在着功利性、碎片化和不平衡性等问题。应从培养社会主义建设者和接班人的高度出发、从解决社会主要矛盾出发、从高质量发展对人才培养的要求出发,重新审视生涯教育;从师资队伍建设、公平普及、核心价值观引领、系统化设计、新技术支撑等维度系统推进与时代要求相匹配的中国特色生涯教育发展。 展开更多

关键词 中国特色 生涯教育 高考改革 育人 就业

在线阅读 下载PDF 职称材料

精准扶贫背景下西藏中职教育发展现状与挑战

17

作者 王学男 张志新 《职业技术教育》 北大核心 2018年第33期59-62,共4页

中职教育是西藏自治区实现2020年普及高中阶段教育、实现教育脱贫的重要支撑。基于实地调研与政策研究,发现西藏中职教育在规模、师资和"对口支援"方面稳步提升,取得了重大成效,但在区域经济环境、中职教育发展水平、课程设... 中职教育是西藏自治区实现2020年普及高中阶段教育、实现教育脱贫的重要支撑。基于实地调研与政策研究,发现西藏中职教育在规模、师资和"对口支援"方面稳步提升,取得了重大成效,但在区域经济环境、中职教育发展水平、课程设置与培养模式、就业环境及观念意识方面还存在一定挑战。建议采用普惠型和扶持型两类对策,为推进西藏中职教育的发展提供精准之道。 展开更多

关键词 西藏 中职教育 精准扶贫

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国《CSTA K-12计算机科学课程标准(2017年修订版)》的解读与启示 被引量：7

18

作者 王学男 林众 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第4期138-143,共6页

普及信息技术教育,是我国国家战略和教育发展改革的重要组成部分,扎根于课堂教学是有效落实的根本。《CSTA K-12计算机科学课程标准(2017年修订版)》基于全纳教育的教育理念、计算机科学的学科本质、面向未来的教育需求和实践可操作的... 普及信息技术教育,是我国国家战略和教育发展改革的重要组成部分,扎根于课堂教学是有效落实的根本。《CSTA K-12计算机科学课程标准(2017年修订版)》基于全纳教育的教育理念、计算机科学的学科本质、面向未来的教育需求和实践可操作的教学标准进行研制和表达,其学科概念结构化体系、普及计算机科学教育、将计算思维作为思维方式和教学目标融于多学科教学中、系统进阶的结构化表述与呈现方式等方面的设计,对我国信息技术学科课程建设、课程标准内容的设计、面向每个学生的课堂教学的推进,提供了有益的参考和借鉴。 展开更多

关键词 课堂教学 信息技术教育 美国K-12计算机科学课程标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

普通高中育人方式变革的经验、困扰与建议 被引量：5

19

作者 王帅 郑程月 吴霓 《教学与管理》 北大核心 2020年第4期76-79,共4页

新高考背景下,普通高中面临着强化选择性、综合性和过程性培养的要求,高中育人方式要适应新高考的需要而做出深刻变革。浙江省实行新高考五年来,杭州市Z中学采取了一系列改革举措,包括开展常态化的选课走班教学,构建丰富完备的课程资源... 新高考背景下,普通高中面临着强化选择性、综合性和过程性培养的要求,高中育人方式要适应新高考的需要而做出深刻变革。浙江省实行新高考五年来,杭州市Z中学采取了一系列改革举措,包括开展常态化的选课走班教学,构建丰富完备的课程资源,以及对学生进行生涯发展规划教育等,推动了育人方式的全方位变革。但同时,该校选课走班下教育教学的管理成本与难度增加,学考、选考的安排使得教学忙于应付考试,成为新高考下普通高中育人方式变革的新困扰。因此,政府部门应统筹配置教育资源、保障选课走班,推进高中课改与新高考改革结合,对学生进行生涯发展规划教育,并调整完善新高考制度,助推高中育人方式的变革优化。 展开更多

关键词 新高考 普通高中 育人方式 选课走班 课程改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

从高考政策变迁看我国人才培养模式的演进趋向 被引量：7

20

作者 吴霓 郑程月 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期71-78,共8页

通过对高考制度恢复及改革发展40年的政策梳理,结合我国人才培养的实践进行分析,发现在面对来自高等教育大众化、学生发展个性化等多方面的挑战下,我国高考政策的制定密切遵循着社会变迁、教育改革及人才成长的规律。根据政策文本的历... 通过对高考制度恢复及改革发展40年的政策梳理,结合我国人才培养的实践进行分析,发现在面对来自高等教育大众化、学生发展个性化等多方面的挑战下,我国高考政策的制定密切遵循着社会变迁、教育改革及人才成长的规律。根据政策文本的历史演变,以人才培养目标为主线将高考制度演进划分为恢复、调整、完善、改革创新四个时期,进而呈现出我国人才培养模式逐步实现了由选拔到选择,由单一到多元,由固定到灵活的转变。新时期,为进一步推进高考制度改革,应确保在公平、公正的前提下,以改革考试招生机制为基点,以政策为导向,完善现行升学评价标准,建立综合、多维的升学评价体系,构建科学、有效、多元分层的招录模式,切实推进创新人才培养体制的完善。 展开更多

关键词 高考政策 政策变迁 人才培养 培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料