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“中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛”综述
被引量：
8
1
作者
谢云
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第2期5-11,共7页
2011年12月3日至4Et，“中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛”在广州召开，中国教育技术协会会长、副会长、常务理事、理事，各专业委员会、地方协会负责人，获奖单位和个人，以及来自全国高等学校、军队院校、...
2011年12月3日至4Et，“中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛”在广州召开，中国教育技术协会会长、副会长、常务理事、理事，各专业委员会、地方协会负责人，获奖单位和个人，以及来自全国高等学校、军队院校、武警院校、职业院校、中小学的代表共800多人参加了会议。
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关键词
教育信息化
技术协会
中国教育
论坛
展望
综述
常务理事
专业委员会
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职称材料
信息技术对义务教育区域均衡发展影响的研究
被引量：
10
2
作者
刘雍潜
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第4期43-47,共5页
教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构和受教育者在教育活动中有平等待遇的理想,及其确保其实际操作的教育政策和法律制度;教育均衡发展的本质是追求教育平等,实现教育公平。该文在基于"信息技术促进...
教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构和受教育者在教育活动中有平等待遇的理想,及其确保其实际操作的教育政策和法律制度;教育均衡发展的本质是追求教育平等,实现教育公平。该文在基于"信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究"课题的基础上,提出义务教育均衡发展主要体现在教育环境均衡、教育资源配置均衡、教育机会均等和教育质量均衡四个要素上。为了明确信息技术对区域教育均衡发展的促进作用,课题组制定了"信息技术对区域教育均衡发展的影响"量化统计表,从信息技术环境建设、教育资源建设、信息技术教学应用、教师专业发展、学生信息素养培养等五个方面,用具体数据来评价信息技术对教育均衡发展所做的贡献。
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关键词
信息技术
区域教育
均衡发展
评价指标
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职称材料
大数据时代区域教育均衡发展新思路
被引量：
90
3
作者
刘雍潜
杨现民
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第5期11-14,共4页
大数据时代已经到来,大数据正在成为推动教育系统颠覆性创新与变革的科学力量。随着教育信息化的不断推进,各种教育管理与服务平台的建设完善,教育大数据将源源不断地产生。海量教育数据的汇聚为区域教育均衡发展提供了新的思路。在大...
大数据时代已经到来,大数据正在成为推动教育系统颠覆性创新与变革的科学力量。随着教育信息化的不断推进,各种教育管理与服务平台的建设完善,教育大数据将源源不断地产生。海量教育数据的汇聚为区域教育均衡发展提供了新的思路。在大数据时代背景下,区域教育均衡发展应该以数据为基础,准确把握区域教育发展动态,利用大数据技术,从教育环境均衡、教育资源均衡、教育机会均等和教育质量均衡等四个方面提供科学依据,进而促进区域教育均衡发展。
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关键词
大数据
区域教育均衡
新思路
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职称材料
题名
“中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛”综述
被引量：
8
1
作者
谢云
机构
中国教育技术协会秘书处
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第2期5-11,共7页
文摘
2011年12月3日至4Et，“中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛”在广州召开，中国教育技术协会会长、副会长、常务理事、理事，各专业委员会、地方协会负责人，获奖单位和个人，以及来自全国高等学校、军队院校、武警院校、职业院校、中小学的代表共800多人参加了会议。
关键词
教育信息化
技术协会
中国教育
论坛
展望
综述
常务理事
专业委员会
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
信息技术对义务教育区域均衡发展影响的研究
被引量：
10
2
作者
刘雍潜
机构
中国教育技术协会秘书处
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第4期43-47,共5页
基金
全国教育科学"十二五"规划国家课题"信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究"(课题编号:BCA110020)研究成果
文摘
教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构和受教育者在教育活动中有平等待遇的理想,及其确保其实际操作的教育政策和法律制度;教育均衡发展的本质是追求教育平等,实现教育公平。该文在基于"信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究"课题的基础上,提出义务教育均衡发展主要体现在教育环境均衡、教育资源配置均衡、教育机会均等和教育质量均衡四个要素上。为了明确信息技术对区域教育均衡发展的促进作用,课题组制定了"信息技术对区域教育均衡发展的影响"量化统计表,从信息技术环境建设、教育资源建设、信息技术教学应用、教师专业发展、学生信息素养培养等五个方面,用具体数据来评价信息技术对教育均衡发展所做的贡献。
关键词
信息技术
区域教育
均衡发展
评价指标
Keywords
Information Technology
Balanced Development
Evaluation Indexes
Regional Education
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
大数据时代区域教育均衡发展新思路
被引量：
90
3
作者
刘雍潜
杨现民
机构
中国教育技术协会秘书处
江苏省
教育
信息化工程
技术
研究中心
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第5期11-14,共4页
基金
国家社会科学基金教育学国家一般课题"信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究"(课题批准号:BCA110020)
文摘
大数据时代已经到来,大数据正在成为推动教育系统颠覆性创新与变革的科学力量。随着教育信息化的不断推进,各种教育管理与服务平台的建设完善,教育大数据将源源不断地产生。海量教育数据的汇聚为区域教育均衡发展提供了新的思路。在大数据时代背景下,区域教育均衡发展应该以数据为基础,准确把握区域教育发展动态,利用大数据技术,从教育环境均衡、教育资源均衡、教育机会均等和教育质量均衡等四个方面提供科学依据,进而促进区域教育均衡发展。
关键词
大数据
区域教育均衡
新思路
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛”综述
谢云
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2012
8
在线阅读
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职称材料
2
信息技术对义务教育区域均衡发展影响的研究
刘雍潜
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
大数据时代区域教育均衡发展新思路
刘雍潜
杨现民
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
90
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