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让课堂成为儿童生命成长的地方——北京师范大学-山西太原小店、孝义“聚焦课堂”中小学校长联合论坛综述
1
作者
刘永胜
谢凡
《中小学管理》
北大核心
2015年第10期31-34,共4页
北京师范大学和山西省太原市小店区、孝义市联合举办"聚焦课堂"中小学校长联合论坛。对论坛上17位中小学校长的课堂教学改革实践进行梳理,提炼其实践意义:一是提炼课堂教学的价值取向,让办学理念落地于课堂;二是建构百花齐放...
北京师范大学和山西省太原市小店区、孝义市联合举办"聚焦课堂"中小学校长联合论坛。对论坛上17位中小学校长的课堂教学改革实践进行梳理,提炼其实践意义:一是提炼课堂教学的价值取向,让办学理念落地于课堂;二是建构百花齐放的课堂"范式",让特色建设根植于教学;三是实施各美其美的教学评价,让育人目标彰显于每个儿童。
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关键词
“聚焦课堂”
办学理念
教学文化
特色课堂
教学“范式”
教学评价
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职称材料
让村小的边边角角都靓起来——广东深圳市田竂小学校园空间改造的几个亮点
2
作者
韩珍德
《中小学管理》
北大核心
2012年第1期18-20,共3页
我们经常听到有校长抱怨学校建设不够档次,地方不够宽敞,拓展余地不大等等,似乎只有大城市里条件好的学校才能有所作为。其实,有这种想法的人往往缺少一种利用自有条件促进学校发展的文化策划力。
关键词
校园空间
深圳市
改造
小学
广东
边角
村小
学校建设
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职称材料
课程育人:以课程润泽生命——来自第十二届全国友谊校论坛的声音
被引量:
2
3
作者
刘永胜
《中小学管理》
北大核心
2013年第2期25-27,共3页
在第十二届全国友谊校论坛上,与会代表分享了"课程与课程育人"的理论思考与实践经验。一是把握方向:承载育人目标,构建校本化的课程体系;二是变革策略:依托自主理念,建立本土化的课堂教学模式;三是科学管理:优化管理模式,培...
在第十二届全国友谊校论坛上,与会代表分享了"课程与课程育人"的理论思考与实践经验。一是把握方向:承载育人目标,构建校本化的课程体系;二是变革策略:依托自主理念,建立本土化的课堂教学模式;三是科学管理:优化管理模式,培育多元开放的课程文化。
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关键词
课程育人
课程体系
课堂教学模式
课程文化
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职称材料
题名
让课堂成为儿童生命成长的地方——北京师范大学-山西太原小店、孝义“聚焦课堂”中小学校长联合论坛综述
1
作者
刘永胜
谢凡
机构
中国教育学会小学教育专业委员会
中
小学
管理杂志社
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第10期31-34,共4页
文摘
北京师范大学和山西省太原市小店区、孝义市联合举办"聚焦课堂"中小学校长联合论坛。对论坛上17位中小学校长的课堂教学改革实践进行梳理,提炼其实践意义:一是提炼课堂教学的价值取向,让办学理念落地于课堂;二是建构百花齐放的课堂"范式",让特色建设根植于教学;三是实施各美其美的教学评价,让育人目标彰显于每个儿童。
关键词
“聚焦课堂”
办学理念
教学文化
特色课堂
教学“范式”
教学评价
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让村小的边边角角都靓起来——广东深圳市田竂小学校园空间改造的几个亮点
2
作者
韩珍德
机构
中国教育学会小学教育专业委员会
出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第1期18-20,共3页
文摘
我们经常听到有校长抱怨学校建设不够档次,地方不够宽敞,拓展余地不大等等,似乎只有大城市里条件好的学校才能有所作为。其实,有这种想法的人往往缺少一种利用自有条件促进学校发展的文化策划力。
关键词
校园空间
深圳市
改造
小学
广东
边角
村小
学校建设
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课程育人:以课程润泽生命——来自第十二届全国友谊校论坛的声音
被引量:
2
3
作者
刘永胜
机构
中国教育学会小学教育专业委员会
出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第2期25-27,共3页
文摘
在第十二届全国友谊校论坛上,与会代表分享了"课程与课程育人"的理论思考与实践经验。一是把握方向:承载育人目标,构建校本化的课程体系;二是变革策略:依托自主理念,建立本土化的课堂教学模式;三是科学管理:优化管理模式,培育多元开放的课程文化。
关键词
课程育人
课程体系
课堂教学模式
课程文化
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
让课堂成为儿童生命成长的地方——北京师范大学-山西太原小店、孝义“聚焦课堂”中小学校长联合论坛综述
刘永胜
谢凡
《中小学管理》
北大核心
2015
0
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职称材料
2
让村小的边边角角都靓起来——广东深圳市田竂小学校园空间改造的几个亮点
韩珍德
《中小学管理》
北大核心
2012
0
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职称材料
3
课程育人:以课程润泽生命——来自第十二届全国友谊校论坛的声音
刘永胜
《中小学管理》
北大核心
2013
2
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