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题名中国与联合国教育减贫合作40年引发的思考
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作者
周满生
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机构
中国教育发展战略学会学术委员会
国家教育发展研究中心
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出处
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2022年第1期110-114,共5页
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文摘
中国与联合国在教育发展领域的合作始自20世纪80年代初。中国与联合国教科文组织合作开展了“在初等教育中提高小学生成就水平的联合革新计划”;中国与联合国儿童基金会合作开展了“爱生学校”和“早期儿童养育与发展”项目。中国取得减贫成就的原因是多方面的。联合国组织与我国的教育减贫合作项目推动了我国贫困地区公共教育的发展,提高了贫困人口特别是3—15岁儿童的素质和发展能力,推动了中国义务教育从2000年的基本普及到2010年的全面普及,降低了贫困代际传递概率。中国为全球的教育减贫提供了中国经验,成为推动全民教育发展的成功案例,特别是为“一带一路”沿线国家教育减贫贡献了中国力量。
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关键词
中国
联合国
教育减贫
全民教育
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Keywords
China
United Nations
poverty reduction
education for all
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分类号
G520
[文化科学—教育技术学]
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题名构建现代职业教育制度新格局:新职业教育法要义初探
被引量：3
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作者
余祖光
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机构
中国教育发展战略学会学术委员会
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出处
《教育与职业》
北大核心
2022年第15期5-9,共5页
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文摘
新修订的《中华人民共和国职业教育法》为新时期职业教育发展提供了方向指引和行动指南。新职业教育法以法律形式确定了现代职业教育制度的新格局,有助于进一步构建技能型社会,完善职业教育体制机制,突出学习者为中心的服务导向定位,赋权企业重要主体地位,扩大学校办学自主权,助推共同富裕。
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关键词
职业教育制度
职业教育法
新格局
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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