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区域推进“生态课堂”建设的理论与实践——中国教育科学研究院杭州下城实验区以课堂为突破口的课程建设
1
作者
王鑫
《今日教育》
2013年第9期26-27,共2页
始于2001年的我国基础教育新课程改革已步入“深水区”，只有关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，才抓住了教育改革的重要核心。杭州市下城区是中国教育科学研究院全国首个教育综合改革实验区，自2008年成立以来，中国教育科学研究院与下城...
始于2001年的我国基础教育新课程改革已步入“深水区”，只有关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，才抓住了教育改革的重要核心。杭州市下城区是中国教育科学研究院全国首个教育综合改革实验区，自2008年成立以来，中国教育科学研究院与下城教育工作者提出了“生态课堂”构想（图1）并在全区推进。
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关键词
科学研究院
生态课堂
中国教育
实验区
杭州市
理论与实践
课程建设
教育综合改革
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题名
区域推进“生态课堂”建设的理论与实践——中国教育科学研究院杭州下城实验区以课堂为突破口的课程建设
1
作者
王鑫
机构
中国
教育科学研究院课程教学研究中心
中国教科院杭州市下城区实验区
出处
《今日教育》
2013年第9期26-27,共2页
文摘
始于2001年的我国基础教育新课程改革已步入“深水区”，只有关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，才抓住了教育改革的重要核心。杭州市下城区是中国教育科学研究院全国首个教育综合改革实验区，自2008年成立以来，中国教育科学研究院与下城教育工作者提出了“生态课堂”构想（图1）并在全区推进。
关键词
科学研究院
生态课堂
中国教育
实验区
杭州市
理论与实践
课程建设
教育综合改革
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
区域推进“生态课堂”建设的理论与实践——中国教育科学研究院杭州下城实验区以课堂为突破口的课程建设
王鑫
《今日教育》
2013
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