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人才成长岂止在课堂——论大学潜在课程的育人价值被引量：15: 1; 作者石亚军《中国大学教学》 CSSCI 2003年第5期9-10,13,共3页; 大学生成才始于掌握知识，而以善于运用知识和创造知识为标志。大学潜在课程是显在课程之外的所有教育影响因素，是存在于大学校园内不能用显在课程囊括，而又对人才成长发生重要作用的所有要素，它们与显在课程相得益彰，在人才成长的... 展开更多; 关键词大学潜在课程育人价值办学理念管理制度教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

提高教学质量是教学工作永恒的主题被引量：7: 2; 作者石亚军《中国大学教学》 CSSCI 2002年第4期4-6,共3页; 关键词教学质量师资队伍结构师资力量配置现代化高等教育教学监控教学管理制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

充分认识并努力实现评估的目标价值: 3; 作者石亚军《中国大学教学》 CSSCI 2004年第11期24-25,共2页; 这些年，我国的高等教育实现了跨越式发展，呈现出“高”、“宽”、“深”、“新”、“特”、“亮”的明显特征。“高”就是发展战略高点布局，“宽”就是办学思路宽径拓展，“深”就是创新精神深度渗透，“新”就是改革举措新技涌溢，... 展开更多; 关键词高等教育跨越式发展办学模式办学思路教学评估教学质量评估目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

坚持放权和监管两轮驱动: 4; 作者石亚军《教育与职业》北大核心 2014年第13期58-58,共1页; 李克强总理在提出国务院改革和职能转变电视电话会议上讲得很清楚——放权和监管两个轮子都要做圆。从政府对高校的定位来看，就是放权和监管都要做好。; 关键词监管放权电视电话会议职能转变国务院李克强; 在线阅读下载PDF 职称材料

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