期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
能动学习:一种在线教学模式初探
被引量：
2
1
作者
李军
《职业技术教育》
北大核心
2020年第29期29-35,共7页
在线教学应考虑教学对象知识建构过程,推崇“少教多学提倡自主”。在线能动学习教学模式主体理念是以学生为主的知识建构和意义生成,学生不是在教师讲授下被动学习知识,而是在教师的指导下探索问题和锻炼思维能力,因而被认为在提高学生...
在线教学应考虑教学对象知识建构过程,推崇“少教多学提倡自主”。在线能动学习教学模式主体理念是以学生为主的知识建构和意义生成,学生不是在教师讲授下被动学习知识,而是在教师的指导下探索问题和锻炼思维能力,因而被认为在提高学生知识理解和运用解决问题等方面更加富有成效。能动学习模式虽然优势明显,但在实际中实施起来也有一些难度,如学生对能动学习的态度存在差异,需要教师投入更多精力,学生自主完成相关学习任务还存在不少困难。
展开更多
关键词
能动学习
在线教学
教学模式
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
能动学习:一种在线教学模式初探
被引量：
2
1
作者
李军
机构
民政部培训中心(北京社会管理职业学院)
香港城市大学公共及社会行政学系
中国
政治
研究
学会
(
美国
)
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第29期29-35,共7页
文摘
在线教学应考虑教学对象知识建构过程,推崇“少教多学提倡自主”。在线能动学习教学模式主体理念是以学生为主的知识建构和意义生成,学生不是在教师讲授下被动学习知识,而是在教师的指导下探索问题和锻炼思维能力,因而被认为在提高学生知识理解和运用解决问题等方面更加富有成效。能动学习模式虽然优势明显,但在实际中实施起来也有一些难度,如学生对能动学习的态度存在差异,需要教师投入更多精力,学生自主完成相关学习任务还存在不少困难。
关键词
能动学习
在线教学
教学模式
Keywords
active learning
online teaching
teaching mode
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
能动学习:一种在线教学模式初探
李军
《职业技术教育》
北大核心
2020
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
