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题名试论中国学校发展的内生机制
被引量：11
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作者
赵学华
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机构
中国地质大学附属中学
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出处
《北京社会科学》
CSSCI
北大核心
1997年第4期106-112,共7页
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文摘
试论中国学校发展的内生机制赵学华要正确地认识政府下放办学自主权，就应把它与构建中国学校发展的新的机制联系起来。中国学校发展的新的机制应该是学校内生机制。学校内生机制应由内生动力机制、内生运行机制和内生制衡机制三部分组成。本文探讨的是构建中国学校发展的...
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关键词
学校发展
办学自主权
领导方式
动力机制
学校领导者
校长领导
教育资源
内生机制
计划经济体制
内生动力
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分类号
G522
[文化科学—教育技术学]
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题名教师应树立现代师德观
被引量：3
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作者
赵学华
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机构
中国地质大学附属中学
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出处
《中小学管理》
北大核心
1998年第10期28-29,共2页
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文摘
一、传统师德观及其问题长时期以来，由于众所周知的原因，现代意义的师德观总是没有形成，并且使“安贫乐道”、“谋道不谋食”的传统师德观又增添以政代德、绝对化、理想化的内容。１泛政治化倾向：师德等于政治立场新中国成立以来，我国师德建设工作不时被送上政治运...
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关键词
师德观念
现代教师
教师职业道德规范
师德建设
社会角色
教师职业良心
教育管理
形成和发展
政治形势
现代教育
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分类号
G635.16
[文化科学—教育学]
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题名以生为本的新课程推进策略
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作者
王玉萍
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机构
中国地质大学附属中学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第20期11-13,共3页
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文摘
高中课程改革涉及学生、课程、教师等三个方面，其中学生是一切问题的起点，也是一切问题的归宿。我校在新课程推进的实践中，以研究学生、发展学生、成就学生为主线，认真实施高中课程改革，取得了一定的成效，并为学校下一步课改工作奠定了良好的基础。
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关键词
新课程
推进策略
以生为本
课程改革
中学生
高中
教师
课改
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名基于“适脑”理念 推进有效教学
- 4
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作者
王玉萍
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机构
中国地质大学附属中学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第6期36-39,共4页
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文摘
"适脑"有效教学的基本指向是实现"教"与"学"的有效对接。"适脑"有效教学的推进艺术是既积极"牵引",又步步为营:设计独特的校本研修活动,在教师心里"种火种";按照"适脑"标准,梳理无效、低效行为;学校慢慢"牵领",教师自然进入;讲究过程管理,提供全面支撑;开展全员验收,立足常态有效。
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关键词
课堂教学改革
有效教学
“适脑”理念
“基于脑
适于脑”
“即时学习”
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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