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题名大学英语课堂教学与教材分课型模式初探
被引量：6
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作者
高永刚
甘露
刘心全
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机构
中国地质大学外语学院
中国地质大学江城学院外语学院
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出处
《华中农业大学学报（社会科学版）》
2009年第4期94-98,共5页
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文摘
2007年外教社主编的"新世纪大学英语系列教材",以分课型的方式推出《视听说》、《写作》、《阅读》等教程,从教材入手,将新世纪外语教学的改革要求融入大学英语课堂教学之中。介绍大学英语分课型教学模式,即从教学组织形式入手,将大学英语分为听说、写作和阅读三种课型,通过凸显语言输出的作用,提高学习者的语言应用能力。分课型教学模式与"新世纪系列教材"分别从教学组织和材料的角度,为我国大学英语课堂教学改革提供了可操作、易推广的模式。
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关键词
语言输入
语言输出
互动假设
大学英语分课型教学
教材
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Keywords
language input language output interaction hypothesis College English Module-Specific Class Teaching Model
course books
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名跨文化传播中的“第三文化”
被引量：5
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作者
杨红燕
敖练
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机构
中国地质大学外语学院
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出处
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2014年第1期97-100,共4页
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基金
中央高校基本科研业务费专项基金项目(2012099061)
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文摘
"第三文化"最先是由美国社会学家尤西姆(Useem)借用英国史学家斯诺的"第三文化"概念并引入跨文化传播领域。文章通过对"第三文化"在跨文化传播领域的来源、内涵以及该视角下的相关研究进行批判性解析,指出"第三文化"是多元文化体系中差异与融合双重驱动的产物,为跨文化传播中的伦理观构建、文化与交际的关系解读等提供了新的视角。而对"第三文化"的研究依然存在一些薄弱之处,期待更多实证研究。
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关键词
跨文化传播
第三文化
融合
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分类号
G125
[文化科学]
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题名基于美中通识教育比较视角下的创新人才培养
被引量：6
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作者
刘鲁文
许峰
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机构
中国地质大学 数理学院
中国地质大学外语学院
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出处
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2012年第5期161-164,共4页
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基金
中国地质大学(武汉)中央高校基本科研业务费专项资金优秀青年教师基金项目(CUGL110237)
中国地质大学(武汉)中央高校基本科研业务费专项资金优秀青年教师特色学科团队项目(CUG090118)
教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC740124)
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文摘
通识教育是当今教育界的主流趋势,培养创新人才是建设创新型国家的必然要求。本文分析通识教育的内涵,通识教育与创新型人才培养的关系,对比美国和中国高校通识教育的实施情况,并指出我国高校通识教育中存在的问题,提出贯彻通识教育的理念,合理设置通识教育课程,以教育教学模式改革为核心,形成创新人才培养的有效途径。
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关键词
通识教育
创新型人才
培养途径
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分类号
C961
[经济管理—人力资源管理]
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题名诺曼征服对中古英语词汇的影响
被引量：5
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作者
王艺芳
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机构
中国地质大学外语学院
恩施职业技术学院
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出处
《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》
2010年第4期142-145,共4页
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文摘
作为一种符号系统,语言是人类最重要的交际工具,是人类保存认识成果的载体,是音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。词汇,作为语言最敏感、最活跃的因素,则是观察社会生活变化的一个窗口。美国著名的语言学家萨丕尔所言:"一种语言对另一种语言最简单的影响是词的‘借贷’。只要有文化借贷,就可能把有关的词也借过来。"通过对中古英语词汇中法语外来词的分类和影响的研究,以期了解沉积在一个民族中的深层内蕴,从而解答诺曼底征服对中古英语词汇产生的影响。
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关键词
英语
诺曼征服
中古英语
法语外来词
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名每个孩子都应该被宠爱——贵州支教纪实
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作者
付慧娟
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机构
中国地质大学外语学院
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出处
《求实》
CSSCI
北大核心
2011年第A01期289-290,共2页
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文摘
2010年7月11日,从北京始发的T61次列车将中国地质大学（北京）赴贵州支教的＂爱心天使们＂从北京载到了贵阳。如果说要给这段日子定义一个颜色,那么用金色来形容它是最恰当的,在火热的7月里,14个兄弟姐妹组成一家,最初的相识相知,从了解到交心,由普通的友情升华到浓浓的亲情,彼此互帮互助,相互扶持爱护,和谐相处,虽艰苦却乐在其中。
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关键词
支教
贵州
纪实
孩子
中国地质大学
2010年
兄弟姐妹
和谐相处
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分类号
G645.5
[文化科学—高等教育学]
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