博弈论视角下教育人工智能伦理风险治理困境及化解策略研究

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作者 陈翠荣 崔红岩 《中国地质大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期131-144,共14页

当前教育人工智能伦理风险治理在伦理关系、师生权益、教育公平、情感价值及责权边界等方面陷入困境。从博弈论视角来看,教育人工智能伦理风险治理过程中存在着政府、研发企业、学校、教师及学生等多个利益相关主体,分别基于各自利益作... 当前教育人工智能伦理风险治理在伦理关系、师生权益、教育公平、情感价值及责权边界等方面陷入困境。从博弈论视角来看,教育人工智能伦理风险治理过程中存在着政府、研发企业、学校、教师及学生等多个利益相关主体,分别基于各自利益作出策略选择,治理困境正是利益相关主体间进行博弈的结果。要化解该困境,必须加快前置式教育人工智能伦理规则研制,预防潜在伦理风险;提升博弈主体对教育人工智能伦理风险的认知,促进伦理价值认同;畅通信息沟通渠道,调动利益相关者参与治理的积极性;强化教育人工智能伦理过程监管,提升伦理失范支付成本。 展开更多

关键词 博弈论 教育人工智能 伦理风险 策略选择

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家庭背景与大学生教育成就:基于院校和专业的异质性分析 被引量：1

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作者 张敬新 蒋承 孙正 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期146-156,共11页

在我国高等教育快速地从精英化过渡到普及化的过程中,家庭背景影响大学生教育成就的异质性需要得到充分讨论。本文基于全国高校毕业生就业状况抽样调查数据,首先通过实证分析发现较强家庭背景对大学生教育成就获得仍具有显著的正向影响... 在我国高等教育快速地从精英化过渡到普及化的过程中,家庭背景影响大学生教育成就的异质性需要得到充分讨论。本文基于全国高校毕业生就业状况抽样调查数据,首先通过实证分析发现较强家庭背景对大学生教育成就获得仍具有显著的正向影响。相较于以往研究将高校学生视作一个同质化的整体,本文在院校层次和专业类别上进行区分,发现家庭背景对大学生教育成就获得的影响在院校层次和专业类别上具有显著的异质性特征。具体而言,较强家庭背景对大学生教育成就获得的正向影响在普通本科高校强于双一流高校,在社会科学类专业强于理工农医和人文科学类专业。本文最后通过质性研究讨论内部激励和外部支持这两个异质性的影响机制,可为提升高等院校精准育人工作的实效性和针对性提供参考。 展开更多

关键词 家庭背景 大学生 教育成就 院校层次 专业门类

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高等教育评价数智化转型:价值定位、驱动因素与实践进路

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作者 李海龙 陈翠荣 《现代远程教育研究》 北大核心 2025年第3期30-39,共10页

完善高等教育评价体系是建设高等教育强国的重要抓手,实现高等教育评价数智化转型是推进高等教育评价体系现代化的关键之举。从实质价值来看,高等教育评价数智化转型以实现人的全面发展为核心,强调要激发评价对象的主体性并与教学相协... 完善高等教育评价体系是建设高等教育强国的重要抓手,实现高等教育评价数智化转型是推进高等教育评价体系现代化的关键之举。从实质价值来看,高等教育评价数智化转型以实现人的全面发展为核心,强调要激发评价对象的主体性并与教学相协调统一;从形式价值来看,高等教育评价数智化转型有助于提升高等教育评价的实践效能、完善高等教育评价数据治理体系,进而重构以学术自治为导向的评价新生态。整体而言,高等教育评价数智化转型受“理念—制度—技术—主体”多因素的驱动,强调通过技术支撑推动评价流程再造和价值创造,进而实现从“传统形态”向更加科学高效的“数智形态”转变。推动高等教育评价数智化转型,应注重融通数智化技术理念,强化高等教育评价转型内生动力;创新数智化评价制度,提升高等教育评价数字治理水平;搭建数智化评价平台,充分发挥数智技术驱动力;打造数智化人才队伍,提高评价行动主体的数智胜任力。 展开更多

关键词 高等教育评价 数智化转型 价值定位 驱动因素 实践进路 四力模型

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困境与蝶变:“逆袭”职校生学业韧性质性研究

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作者 王俊杰 汪传艳 陈均煜 《职业技术教育》 北大核心 2025年第11期43-48,共6页

学业韧性理论为解释“逆袭”职校生“克服学业挑战继而取得学业成功”这一现象提供了合适视角。以孔普弗的韧性理论为分析框架,选取13名“逆袭”职校生为样本,采用质性研究方法分析他们的学业韧性。研究发现,学业挫折、消沉的职校环境... 学业韧性理论为解释“逆袭”职校生“克服学业挑战继而取得学业成功”这一现象提供了合适视角。以孔普弗的韧性理论为分析框架,选取13名“逆袭”职校生为样本,采用质性研究方法分析他们的学业韧性。研究发现,学业挫折、消沉的职校环境以及朋辈压力是其学业韧性形成的压力源;家庭情感支持、朋辈学业支持、网络学习资源支持是外部保护性因素;个体认知能力、精神动力、主动性是内部保护性因素。基于此提出:通过提升职校生的认知能力、激发其情感动力并建立积极的外部支持体系,充分发挥个体能动性,调动内外部保护性因素的积极作用,是职校生群体应对学业逆境、取得学业成功的有效途径。 展开更多

关键词 职校生 学业逆袭 学业韧性 保护性因素 压力源

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耶鲁大学博士研究生分流退出制度的特点与启示 被引量：9

5

作者 蒋洪池 张洁 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2021年第11期83-89,108,共8页

耶鲁大学拥有系统完善的研究生教育制度,其博士研究生分流退出制度全面实施于研究生培养的招生入学、过程考核、毕业审查三个阶段,主要特点表现为:制度详尽,实施分流退出有章可循;入学申请淘汰率高,生源质量得以有效把控;过程管理严格,... 耶鲁大学拥有系统完善的研究生教育制度,其博士研究生分流退出制度全面实施于研究生培养的招生入学、过程考核、毕业审查三个阶段,主要特点表现为:制度详尽,实施分流退出有章可循;入学申请淘汰率高,生源质量得以有效把控;过程管理严格,学生主动退出占比大;毕业出口多样化,分流退出结果易于接受。我国高校在落实博士研究生分流退出制度时,应完善制度设计和相关法规,确保分流退出有法可依;吸引优秀生源,确保生源质量;加强过程管理,扩大分流路径;转变价值取向,树立正确的分流退出理念。 展开更多

关键词 耶鲁大学 博士研究生 分流退出制度

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我国大学学科评价研究:历程、热点及反思 被引量：4

6

作者 蒋洪池 张洁 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期148-156,共9页

我国大学学科评价研究大致经过理论探索、实践尝试、快速成长和内涵式发展四个阶段。当前研究热点主要集中在关于学科评价内涵、功能、问题及建议和学科评价的比较研究。通过梳理并反思我国大学学科评价研究成果,发现我国大学学科评价... 我国大学学科评价研究大致经过理论探索、实践尝试、快速成长和内涵式发展四个阶段。当前研究热点主要集中在关于学科评价内涵、功能、问题及建议和学科评价的比较研究。通过梳理并反思我国大学学科评价研究成果,发现我国大学学科评价需重视同行评议指标的研究、加强对学科评价体系元评价的研究、注重中国特色和国际惯例指标的创新研究。旨在构建具有世界影响力的学科评价体系,促进学科评价实践活动有效开展,推动学科建设与发展,推进一流学科的形成。 展开更多

关键词 大学 学科评价 一流学科

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英国高等教育数字化转型的策略及启示 被引量：1

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作者 蒋洪池 姚一龙 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2024年第4期67-74,共8页

高等教育数字化转型是落实国家总体数字化战略、顺应社会变迁时代变革和解决传统高等教育弊端的必然要求。其发展大致经历转化、转型和智慧三个发展阶段。英国联合信息系统委员会(JISC)在2023年初发布了用以指导英国高等教育未来数字化... 高等教育数字化转型是落实国家总体数字化战略、顺应社会变迁时代变革和解决传统高等教育弊端的必然要求。其发展大致经历转化、转型和智慧三个发展阶段。英国联合信息系统委员会(JISC)在2023年初发布了用以指导英国高等教育未来数字化革新的《高等教育数字化转型框架》。通过对其基本框架和核心要素的分析,认为加强建设组织数字文化、全面开展知识创造与创新、鼓励知识开发、强化知识管理和应用、加强知识交流与合作关系、完善数字和硬件基础设施是其六大核心数字化转型策略。由此提出我国高等教育数字化转型的有效策略:积极应用新兴数字化技术,加速打造国家智慧教育平台;加强顶层设计,制定符合国情的高等教育数字化转型框架;营造数字文化氛围,开展有温度的数字教育;提升师生员工的数字素养,扎实推进信息数据管理专业人才培养。 展开更多

关键词 英国 《高等教育数字化转型框架》 高等教育数字化转型

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网络欺凌旁观者行为量表中文版测评大学生的效度和信度

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作者 袁彩红 贾亚菲 +3 位作者 刘琼乡 周文琪 周春燕 刘陈陵 《中国心理卫生杂志》 CSCD 北大核心 2024年第11期1003-1008,共6页

目的:在大学生群体中检验网络欺凌旁观者量表(CBS)中文版的效度和信度。方法:选取722名大学生,将其随机分为样本1(n=356)和样本2(n=366),样本1用于条目分析与探索性因子分析,样本2用于验证性因子分析及效标关联效度、内部一致性信度检... 目的:在大学生群体中检验网络欺凌旁观者量表(CBS)中文版的效度和信度。方法:选取722名大学生,将其随机分为样本1(n=356)和样本2(n=366),样本1用于条目分析与探索性因子分析,样本2用于验证性因子分析及效标关联效度、内部一致性信度检验以道德推脱问卷(MDS)为效标工具在样本2中方便选取37人间隔2周重测。结果:CBS中文版共40个条目,包括线上消极、线上保护、线上强化、线下消极、线下保护、线下强化6个维度;6因子模型的拟合指标良好(χ^(2)/df=2.83,CFI=0.90,TLI=0.89,RMSEA=0.07,SRMR=0.06)CBS中文版线上消极、线上强化、线下消极、线下强化得分与MDS得分呈低度正相关(ICC=0.11~0.28,均P<0.05);CBS中文版6个维度的Cronbachα系数在0.89~0.96之间,重测信度(ICC)在0.75~0.89之间。结论:网络欺凌旁观者行为量表中文版测评大学生显示具有良好的效度和信度。 展开更多

关键词 网络欺凌旁观者 大学生 效度 信度

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新高考改革背景下等级赋分制政策研究 被引量：1

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作者 郎平 《教学与管理》 北大核心 2024年第4期65-70,共6页

自2014年新高考改革正式启动以来,各省陆续采用等级赋分制进行高考计分,而等级赋分制直接影响选考制度的实施效果,进而影响新高考的改革质量。运用文本分析法对我国21个省市的60份等级赋分制相关政策文件进行分析研究,其结果表明,各省... 自2014年新高考改革正式启动以来,各省陆续采用等级赋分制进行高考计分,而等级赋分制直接影响选考制度的实施效果,进而影响新高考的改革质量。运用文本分析法对我国21个省市的60份等级赋分制相关政策文件进行分析研究,其结果表明,各省市等级赋分制的相关政策文件在发布、实施的过程中存在下述问题:政策调整不及时;高考改革政策数量繁多而缺乏等级赋分制专项政策;实践先于政策出台;政策工具使用单一。这些问题不利于等级赋分制的优化发展以及新高考的平稳推进。为此,教育主管部门应该及时调整并完善政策文件,尽快出台等级赋分制专项政策,对政策工具的使用进行优化组合,促进等级赋分制的合理完善,以推动新高考改革实践的良性发展。 展开更多

关键词 等级赋分制 新高考改革 政策文本 选考制度

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高校财务治理研究:现状、问题及展望 被引量：10

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作者 杨从印 王佳琪 《会计之友》 北大核心 2023年第8期122-127,共6页

财务是高校开展各项工作的重要支柱,财务治理是高校治理的重要组成部分。为提高研究价值,使相关研究更好地助力财务治理实践,文章对高校财务治理文献进行了较为系统的梳理总结,发现国内学者对高校财务治理的研究热点集中在内涵与要素、... 财务是高校开展各项工作的重要支柱,财务治理是高校治理的重要组成部分。为提高研究价值,使相关研究更好地助力财务治理实践,文章对高校财务治理文献进行了较为系统的梳理总结,发现国内学者对高校财务治理的研究热点集中在内涵与要素、治理结构、财务治理难题、财务治理成效与评价四个方面。立足新发展阶段,对高校财务治理研究的不足进行分析,认为主要表现为理论研究不够深入、创新性不强,实证研究略显不足,热点、重点问题研究有待加强三个方面。在此基础上,提出“十四五”时期高校财务治理需加强基础理论研究、充实实证研究、深化热点问题研究。 展开更多

关键词 高校财务 财务治理 研究热点 现状 展望

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博弈论视角下西部地区高校教育资源共享的困境分析与化解策略 被引量：11

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作者 陈翠荣 占玲玉 胡玉辉 《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期229-235,共7页

教育资源共享是缓解西部地区高校教育资源投入不足的重要手段,也是减少教育资源重复建设、促进西部地区高校协同发展的必要举措。从博弈论视角看,当前西部地区高校教育资源共享陷入了“应该推进”与“难以执行”的困境中,其根源正是多... 教育资源共享是缓解西部地区高校教育资源投入不足的重要手段,也是减少教育资源重复建设、促进西部地区高校协同发展的必要举措。从博弈论视角看,当前西部地区高校教育资源共享陷入了“应该推进”与“难以执行”的困境中,其根源正是多个博弈主体间的利益冲突与失衡。鉴于此,在探明政府与高校、高校与高校以及高校与教师之间博弈情况的基础上,需要提升博弈主体对教育资源共享的理性认识水平;加强教育资源共享信息平台建设;建立多元化的收益补偿制度;形成有效的教育资源共享监督保障机制。 展开更多

关键词 博弈论 西部地区高校 教育资源共享

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美国顶尖文理学院跨学科人才培养路径及支撑机制研究 被引量：4

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作者 陈翠荣 姚姝媛 胡玉辉 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第2期99-104,共6页

美国顶尖文理学院在跨学科人才培养上具有丰富的经验,其培养路径为跨学院联合授予学位、设置跨学科专业、开设跨学科课程以及实施本科生跨学科研究计划。其跨学科人才培养的支撑机制为:以博雅教育理念引导学生全方位发展;利用住宿制和... 美国顶尖文理学院在跨学科人才培养上具有丰富的经验,其培养路径为跨学院联合授予学位、设置跨学科专业、开设跨学科课程以及实施本科生跨学科研究计划。其跨学科人才培养的支撑机制为:以博雅教育理念引导学生全方位发展;利用住宿制和导师制丰富学生的学习体验;以教学为中心培育跨学科师资;多方联合创建丰富的跨学科教育资源;建立完备的跨学科教育管理机制。这对我国探索“双一流”建设的新道路具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 美国 顶尖文理学院 跨学科人才 培养路径

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基于校长经济责任审计视角的高校内部经济责任审计研究 被引量：7

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作者 杨从印 王佳琪 《财会通讯》 北大核心 2023年第15期114-118,132,共6页

文章提出了以校长经济责任审计报告为标准分析高校内部经济责任审计问题的研究视角,将D高校“十三五”时期内部经济责任审计报告与2020年校长经济责任审计报告进行对比,较为全面地总结D高校内部经济责任审计工作存在的问题并进行原因分... 文章提出了以校长经济责任审计报告为标准分析高校内部经济责任审计问题的研究视角,将D高校“十三五”时期内部经济责任审计报告与2020年校长经济责任审计报告进行对比,较为全面地总结D高校内部经济责任审计工作存在的问题并进行原因分析,进而提出进一步提升高校内部经济责任审计工作成效的建议。 展开更多

关键词 校长经济责任审计 高校内部经济责任审计

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返乡年龄对回流儿童学业适应的影响——基于6个县(市)的实证调查

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作者 汪传艳 阎静蓉 程永洲 《教育与经济》 北大核心 2025年第1期70-77,84,共9页

合适的回流时机对回流儿童的学业适应状况具有重要的影响。基于对湖北省、广东省和云南省6个县(市)的实地调研,运用OLS回归、分位数回归以及中介效应模型,分析了返乡年龄对回流儿童学业适应的具体影响。研究发现:返乡年龄对回流儿童的... 合适的回流时机对回流儿童的学业适应状况具有重要的影响。基于对湖北省、广东省和云南省6个县(市)的实地调研,运用OLS回归、分位数回归以及中介效应模型,分析了返乡年龄对回流儿童学业适应的具体影响。研究发现:返乡年龄对回流儿童的学业适应水平具有显著的负向影响,随着返乡时间的延长,回流儿童的学业适应状况并未有所好转;返乡年龄的这种负向影响主要体现在50%及以上分位点处的回流儿童群体;返乡年龄除了对学业适应具有直接影响效应外,还通过影响回流儿童的返乡意愿起到间接影响作用。为缓解这一问题,流入地政府应进一步降低流动儿童的就学门槛以减少回流规模,流动儿童家庭应合理制定返乡决策,各级政府及学校应高度重视回流儿童群体并制定教育融合指导方案。 展开更多

关键词 回流儿童 返乡年龄 返乡时长 学业适应 教育融合

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大学生心理健康素养与专业心理求助行为 被引量：25

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作者 贾亚菲 孙斌 +4 位作者 周文琪 侯金波 宋静静 李闻天 刘陈陵 《中国心理卫生杂志》 CSCD 北大核心 2023年第5期416-422,共7页

目的:了解大学生心理健康素养的分类特点,比较不同分类大学生在专业心理求助行为上的差异。方法:选取12850名大学生,采用心理健康素养问卷(MHLQ)、自编非疫情和新冠肺炎疫情中专业心理求助行为自评表、病人健康问卷抑郁量表(PHQ-9)进行... 目的:了解大学生心理健康素养的分类特点,比较不同分类大学生在专业心理求助行为上的差异。方法:选取12850名大学生,采用心理健康素养问卷(MHLQ)、自编非疫情和新冠肺炎疫情中专业心理求助行为自评表、病人健康问卷抑郁量表(PHQ-9)进行调查。采用潜在剖面分析将大学生心理健康素养分类,采用χ^(2)检验和logistic回归分析探讨不同类别大学生专业心理求助行为的差异。结果:大学生心理健康素养可分为低素养组(7.4%)、中等素养组(50.2%)和高素养组(42.4%)3类。非疫情中,心理健康素养与专业心理求助行为无关联;在新冠肺炎疫情中,相比低素养组,中等素养更可能寻求专业心理求助(OR=1.32),中等素养组、高素养组更可能推荐他人求助(OR=1.77、2.45)。结论:大学生心理健康素养有类别特征。新冠肺炎疫情中,心理健康素养较高的大学生的专业求助或推荐求助可能性更大。 展开更多

关键词 心理健康素养 专业心理求助行为 潜在剖面分析 大学生

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基于ESI和VOSviewer的我国环境生态学领域研究热点可视化分析 被引量：10

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作者 陈彪 谢昕 胡波 《安全与环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2021年第4期102-109,共8页

以ESI数据库中2009—2019年我国环境生态学领域的1232篇高被引论文为数据基础,采用传统统计学方法和VOSviewer软件,通过共词聚类分析方法对我国环境生态学领域的研究热点进行分析,通过得出的图表和图谱等数据信息,展现了近11年来我国环... 以ESI数据库中2009—2019年我国环境生态学领域的1232篇高被引论文为数据基础,采用传统统计学方法和VOSviewer软件,通过共词聚类分析方法对我国环境生态学领域的研究热点进行分析,通过得出的图表和图谱等数据信息,展现了近11年来我国环境生态学领域的发展状况和发展趋势。结果表明:我国环境生态学领域的发文量在世界排名第二,且发文量以30.59%的年均增长率呈现逐年增加的趋势;学者发文量与总链接强度呈正相关关系;中国科学院、北京大学、清华大学、北京师范大学与其他研究机构联系紧密,具有学科领域发展优势;吸附作用、抗生素、重金属、活性炭、生物炭、气候变化等方面是环境生态学领域的研究热点。 展开更多

关键词 环境生态学 ESI VOSviewer 可视化 被引论文

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基于语音的抑郁检测研究综述 被引量：3

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作者 刘振焘 向春妮 +5 位作者 刘陈陵 钟宝亮 黄海 彭志昆 吕筑 丁钟 《信号处理》 CSCD 北大核心 2023年第4期616-631,共16页

抑郁症作为一种常见的心理健康问题,严重影响人们的日常生活甚至是生命安全,对抑郁症及抑郁情绪的检测具有重要意义。抑郁检测的常用模态包括脑电、图像、文本和语音等,其中语音信号具有易获取和使用限制少的优势,基于语音的抑郁检测研... 抑郁症作为一种常见的心理健康问题,严重影响人们的日常生活甚至是生命安全,对抑郁症及抑郁情绪的检测具有重要意义。抑郁检测的常用模态包括脑电、图像、文本和语音等,其中语音信号具有易获取和使用限制少的优势,基于语音的抑郁检测研究也因此成为当前的研究热点。本文对近几年基于语音的抑郁检测的最新进展进行综述。首先介绍了目前研究中所常用的抑郁语音数据集,对其中数据不平衡问题的处理方法进行了概括分析。然后对抑郁检测中常用的韵律特征、音质特征、基于谱的特征等语音特征进行了概述,并对特征的特点展开分析。另一方面,针对抑郁检测研究中所遇到的数据量少的问题,从数据增强、度量学习、元学习和迁移学习四个方面,简述了目前主流的小样本学习方法。考虑到抑郁语音数据的隐私性问题,介绍了基于联邦学习的语音抑郁检测研究,从数据安全性和边缘设备部署两方面做了具体陈述。最后,针对基于语音的抑郁检测研究现状和难点问题进行了总结与展望。 展开更多

关键词 抑郁检测 语音 语音特征 小样本学习 联邦学习

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挪威博士生教育改革:措施、成效与趋势 被引量：1

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作者 余桂红 刘杰 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第10期85-93,共9页

在遵从北欧国家“福利社会”模式下,挪威采取了引进新博士学位、建立博士生招生和培养制度、推动北欧区域合作、实现培养主体由单一走向多元、创建博士生院、实施博士生培养经费激励政策以及先进水平项目等博士生教育改革措施,实现了博... 在遵从北欧国家“福利社会”模式下,挪威采取了引进新博士学位、建立博士生招生和培养制度、推动北欧区域合作、实现培养主体由单一走向多元、创建博士生院、实施博士生培养经费激励政策以及先进水平项目等博士生教育改革措施,实现了博士生培养制度标准化、确立了博士生教育的资源战略地位、博士学位完成率提高、攻读博士学位时间缩短、博士留学生人数增长、博士生教育质量获得认可等改革成效。挪威博士生教育改革仍在继续,出现了关注博士生教育在传统优势行业学术研究影响力的提升、博士生培养与劳动力市场相结合、推进博士生教育数据一体化等趋势。 展开更多

关键词 博士生教育 挪威 教育改革 研究生教育

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长江中游牛轭湖湿地含水层沉积物中铁和有机质组成对砷赋存形态的影响 被引量：1

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作者 李门楼 金戈 +2 位作者 李甜 徐泽龙 汪倩 《安全与环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期182-195,共14页

以长江中游天鹅洲故道牛轭湖湿地为研究对象,研究了长江中游牛轭湖湿地内外侧C3、C5两个典型钻孔沉积物中砷、铁赋存形态和有机质组成差异,并结合内外侧沉积环境的差异,查明了牛轭湖湿地内外侧不同沉积环境中铁-有机质耦合作用对含水层... 以长江中游天鹅洲故道牛轭湖湿地为研究对象,研究了长江中游牛轭湖湿地内外侧C3、C5两个典型钻孔沉积物中砷、铁赋存形态和有机质组成差异,并结合内外侧沉积环境的差异,查明了牛轭湖湿地内外侧不同沉积环境中铁-有机质耦合作用对含水层沉积物中砷赋存形态的影响。结果表明:牛轭湖湿地外侧C3钻孔0~<10m浅层沉积物中含有更多的吸附在无定形铁氧化物和腐殖质类有机质上的强吸附态砷,牛轭湖湿地内侧C5钻孔沉积物中含有更多与硅酸盐铁结合的低活性砷;牛轭湖湿地外侧浅层沉积物中富含黏土矿物以及粒径偏细、风化程度较高的湖相沉积环境使得铁-有机质-砷共同富集,牛轭湖湿地内侧沉积物粒径偏粗、风化程度偏低的河流相沉积环境不利于活性砷和黏土矿物、有机质的赋存。 展开更多

关键词 长江中游 牛轭湖湿地 沉积物 砷形态 铁氧化物 有机质

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论高校碳中和规划的架构 被引量：35

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作者 王焰新 徐绍红 齐睿 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期1-9,共9页

高校应在国家碳达峰碳中和目标实现过程中发挥示范引领作用,应尽快全面制定并坚定实施积极的碳中和规划,率先实现碳中和。总结国际高校碳中和规划的优点,结合中国地质大学(武汉)编制碳中和规划的经验,本文从三方面分析了我国高校率先推... 高校应在国家碳达峰碳中和目标实现过程中发挥示范引领作用,应尽快全面制定并坚定实施积极的碳中和规划,率先实现碳中和。总结国际高校碳中和规划的优点,结合中国地质大学(武汉)编制碳中和规划的经验,本文从三方面分析了我国高校率先推动校园碳中和建设的意义,构建了包括雄心、清单、时间表、项目、教育、研究、抵消和管理等八项内容的高校碳中和规划架构,提出了推进校园碳中和行动的四点政策建议。 展开更多

关键词 高校 碳中和规划 意义 架构 政策建议

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