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从事教育研究和为教育决策服务的回顾与思考
1
作者
储朝晖
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2022年第3期139-148,共10页
坚持教育调查可以不断丰富教育研究资源,并在大量调查、实践和实验的基础上形成新的研究方法。教育研究体系类似于一个内部高度复杂的椭球体,不能仅用学科的视野去认识和研究其中的问题。在作教育决策之前,需要认识和遵循其中的个体特...
坚持教育调查可以不断丰富教育研究资源,并在大量调查、实践和实验的基础上形成新的研究方法。教育研究体系类似于一个内部高度复杂的椭球体,不能仅用学科的视野去认识和研究其中的问题。在作教育决策之前,需要认识和遵循其中的个体特征及成长规律。实验和模拟实验是探索个体及微观教育奥秘的有效途径,可由此进行文理融合并研究教育现象和问题。决策研究需要寻找真问题,做真研究,在一个更为宽广的视野中对教育加以改进,使更多的人通过教育获得幸福。
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关键词
教育研究
教育决策
教育实验
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职称材料
我从事陶行知研究40年的回眸与感悟
被引量：
2
2
作者
储朝晖
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2021年第3期114-125,共12页
我研究陶行知近40年,从私淑到做17年的专职研究,继续19年的兼职研究,依据陶行知思想实验并提出农科教统筹于1988年在全国推广,全身心参编《陶行知全集》,在大面积调查、实践和实验基础上开展理论研究。受陶行知“爱满天下”教诲所养成...
我研究陶行知近40年,从私淑到做17年的专职研究,继续19年的兼职研究,依据陶行知思想实验并提出农科教统筹于1988年在全国推广,全身心参编《陶行知全集》,在大面积调查、实践和实验基础上开展理论研究。受陶行知“爱满天下”教诲所养成的爱心成为我最深刻持久的动力,坚守住了自己的真诚,坚持用陶行知的精神和理念,在现实生活中不断地做事,不断地解决新问题,去生成现实中自己的创造力,不断地去追求自己的人生目标,实现自己的人生价值。志于教育改进是40年研究中的价值追求,但教育改进程度远落后于期望值,仍需行以求知知更行。
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关键词
陶行知研究
教育改进
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职称材料
作为一名教师和教育学者-教育部长江学者特聘教授、国家督学孙杰远教授访谈
3
作者
孙杰远
刘远杰
粟红蕾
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2016年第10期3-5,共3页
孙杰远教授长期从事教育学原理研究,尤在教育人类学、民族教育、教师教育等领域建树颇丰。近年,孙教授基于对全球化与社会转型进程中不断涌现的环境恶化、族群冲突、文化断裂、教育攻坚等问题的深刻洞察,敏锐地提出"自然与人文共...
孙杰远教授长期从事教育学原理研究,尤在教育人类学、民族教育、教师教育等领域建树颇丰。近年,孙教授基于对全球化与社会转型进程中不断涌现的环境恶化、族群冲突、文化断裂、教育攻坚等问题的深刻洞察,敏锐地提出"自然与人文共生教育"的重大命题并展开深入研究,备受关注。作为学者,孙教授坚守"真、证、论、用"的学术信念和"三有品质"的学术目标;同时,作为教师,他认为"为师者以自我砥砺为基,以塑造学子为本,以传承文明为神",秉持与践行"做人、做事、做学问"的教育境界。
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关键词
教育研究
教育人类学
民族教育
人文共生理论
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职称材料
题名
从事教育研究和为教育决策服务的回顾与思考
1
作者
储朝晖
机构
中国
教育
科学
研究
院
中国地方教育史志研究会
出处
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2022年第3期139-148,共10页
文摘
坚持教育调查可以不断丰富教育研究资源,并在大量调查、实践和实验的基础上形成新的研究方法。教育研究体系类似于一个内部高度复杂的椭球体,不能仅用学科的视野去认识和研究其中的问题。在作教育决策之前,需要认识和遵循其中的个体特征及成长规律。实验和模拟实验是探索个体及微观教育奥秘的有效途径,可由此进行文理融合并研究教育现象和问题。决策研究需要寻找真问题,做真研究,在一个更为宽广的视野中对教育加以改进,使更多的人通过教育获得幸福。
关键词
教育研究
教育决策
教育实验
Keywords
educational research
decision making
experience
perception
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
我从事陶行知研究40年的回眸与感悟
被引量：
2
2
作者
储朝晖
机构
中国
教育
科学
研究
院
中国地方教育史志研究会
中国
教育
学会
出处
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2021年第3期114-125,共12页
文摘
我研究陶行知近40年,从私淑到做17年的专职研究,继续19年的兼职研究,依据陶行知思想实验并提出农科教统筹于1988年在全国推广,全身心参编《陶行知全集》,在大面积调查、实践和实验基础上开展理论研究。受陶行知“爱满天下”教诲所养成的爱心成为我最深刻持久的动力,坚守住了自己的真诚,坚持用陶行知的精神和理念,在现实生活中不断地做事,不断地解决新问题,去生成现实中自己的创造力,不断地去追求自己的人生目标,实现自己的人生价值。志于教育改进是40年研究中的价值追求,但教育改进程度远落后于期望值,仍需行以求知知更行。
关键词
陶行知研究
教育改进
Keywords
research on Tao Xingzhi
educational improvement
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作为一名教师和教育学者-教育部长江学者特聘教授、国家督学孙杰远教授访谈
3
作者
孙杰远
刘远杰
粟红蕾
机构
广西师范大学
教育
学部
全国
教育
人类学学术委员会
中国地方教育史志研究会
全国初等
教育
专业委员会
国家级实验教学示范中心广西师范大学教师
教育
实验教学中心
广西高校人文社会科学重点
研究
基地广西民族
教育
发展
研究
中心
广西
教育
学会
教育
学专业委员会
教育
部人文社会科学重点
研究
基地西南大学西南民族
教育
与心理
研究
中心
广西人文社会科学发展
研究
中心
北京师范大学
教育
学部
<社会科学家>杂志社
出处
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2016年第10期3-5,共3页
文摘
孙杰远教授长期从事教育学原理研究,尤在教育人类学、民族教育、教师教育等领域建树颇丰。近年,孙教授基于对全球化与社会转型进程中不断涌现的环境恶化、族群冲突、文化断裂、教育攻坚等问题的深刻洞察,敏锐地提出"自然与人文共生教育"的重大命题并展开深入研究,备受关注。作为学者,孙教授坚守"真、证、论、用"的学术信念和"三有品质"的学术目标;同时,作为教师,他认为"为师者以自我砥砺为基,以塑造学子为本,以传承文明为神",秉持与践行"做人、做事、做学问"的教育境界。
关键词
教育研究
教育人类学
民族教育
人文共生理论
分类号
D902 [政治法律—法学理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从事教育研究和为教育决策服务的回顾与思考
储朝晖
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2022
0
在线阅读
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职称材料
2
我从事陶行知研究40年的回眸与感悟
储朝晖
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2021
2
在线阅读
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职称材料
3
作为一名教师和教育学者-教育部长江学者特聘教授、国家督学孙杰远教授访谈
孙杰远
刘远杰
粟红蕾
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2016
0
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