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人工智能与波普尔“世界4”:智慧时代图书馆的认知重构
1
作者
刘炜
林海青
《图书馆论坛》
北大核心
2025年第9期72-82,共11页
人工智能技术的快速演进引发知识生产与传播机制的深层变革,传统图书馆作为客观知识体系管理主体的功能定位亟需重新审视。基于卡尔·波普尔“三个世界”理论,文章提出将人工智能系统视为“世界4”的理论扩展,以解释当前智能体系统...
人工智能技术的快速演进引发知识生产与传播机制的深层变革,传统图书馆作为客观知识体系管理主体的功能定位亟需重新审视。基于卡尔·波普尔“三个世界”理论,文章提出将人工智能系统视为“世界4”的理论扩展,以解释当前智能体系统自主性、生成性与认知涌现现象,从哲学本体论层面探讨人工智能对知识体系重构的深远影响。文章运用理论推演与案例分析相结合的方法,系统梳理“三个世界”理论在图情领域的接受与演绎脉络,分析大型语言模型作为认知性智能体的独立地位及其对传统知识世界边界的突破,并结合图书馆服务转型实践案例,探讨图书馆在智慧时代的角色演变与功能重构路径。研究发现,人工智能构成的“世界4”不仅在知识生成与传播机制上展现出自组织特性,还在知识验证、认知演化和社会知识结构塑造中产生深远影响;图书馆需以构建混合型知识生态系统为抓手,重塑知识服务模式,强化知识质量控制与信息素养教育,积极推动知识民主化与开放共享,以实现从传统知识守护机构向智慧型知识赋能平台的转型,才能将“世界4”拉回到人的认知范畴,使其同样作用于“世界2”“世界1”,并受到人类认知的规范,从而与“世界3”一起为人类服务。
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关键词
人工智能
波普尔理论
世界4
智慧图书馆
知识生态
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职称材料
提升全民数字素养与技能:图书馆发展新机遇
被引量：
28
2
作者
黄如花
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2021年第12期8-9,共2页
《提升全民数字素养与技能行动纲要》对提升全民数字素养与技能进行了顶层设计和全面部署。国际组织认可图书馆在数字素养与技能提升中的主导地位,长期以来我国政府也赋予了图书馆在提升全民数字素养与技能上的重要主体地位,图书馆应抓...
《提升全民数字素养与技能行动纲要》对提升全民数字素养与技能进行了顶层设计和全面部署。国际组织认可图书馆在数字素养与技能提升中的主导地位,长期以来我国政府也赋予了图书馆在提升全民数字素养与技能上的重要主体地位,图书馆应抓住提升全民数字素养与技能的新机遇,广拓合作渠道,提升全民数字化适应力、胜任力和创造力。
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关键词
图书馆
数字素养
全民数字素养与技能
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职称材料
专题:“提升全民数字素养与技能:新时代图书馆的新担当”笔谈
被引量：
7
3
作者
黄如花
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2021年第12期1-1,共1页
专题前言2021年11月5日,中央网络安全和信息化委员会印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》(以下简称《行动纲要》),“数字素养教育”首次以专门文件发布,这标志着全民数字素养与技能提升得到党和国家前所未有的重视,上升为国家战略,...
专题前言2021年11月5日,中央网络安全和信息化委员会印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》(以下简称《行动纲要》),“数字素养教育”首次以专门文件发布,这标志着全民数字素养与技能提升得到党和国家前所未有的重视,上升为国家战略,成为建设网络强国、数字中国的一项基础性、战略性、先导性工作。《行动纲要》使全国从事信息素养教育实践与研究的同行深受鼓舞,更为图书馆强化教育职能、扩大社会影响、实现“出圈”提供了千载难逢的机遇。
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关键词
信息化委员会
信息素养教育
素养与技能
网络安全
数字素养教育
强化教育
图书馆
行动纲要
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题名
人工智能与波普尔“世界4”:智慧时代图书馆的认知重构
1
作者
刘炜
林海青
机构
上海社会科学院信息所
华东师范大学
上海大学
中国
科技情报
学会
中国
索引
学会
中国
索引
学会
数字人文专委会
中国图书馆学会学术委员会
美国加州大学伯克利分校东亚
图书馆
技术部
出处
《图书馆论坛》
北大核心
2025年第9期72-82,共11页
基金
国家社会科学基金重大项目“智能时代提升全民数字素养的理论与实践研究”(项目编号:24&ZD180)研究成果。
文摘
人工智能技术的快速演进引发知识生产与传播机制的深层变革,传统图书馆作为客观知识体系管理主体的功能定位亟需重新审视。基于卡尔·波普尔“三个世界”理论,文章提出将人工智能系统视为“世界4”的理论扩展,以解释当前智能体系统自主性、生成性与认知涌现现象,从哲学本体论层面探讨人工智能对知识体系重构的深远影响。文章运用理论推演与案例分析相结合的方法,系统梳理“三个世界”理论在图情领域的接受与演绎脉络,分析大型语言模型作为认知性智能体的独立地位及其对传统知识世界边界的突破,并结合图书馆服务转型实践案例,探讨图书馆在智慧时代的角色演变与功能重构路径。研究发现,人工智能构成的“世界4”不仅在知识生成与传播机制上展现出自组织特性,还在知识验证、认知演化和社会知识结构塑造中产生深远影响;图书馆需以构建混合型知识生态系统为抓手,重塑知识服务模式,强化知识质量控制与信息素养教育,积极推动知识民主化与开放共享,以实现从传统知识守护机构向智慧型知识赋能平台的转型,才能将“世界4”拉回到人的认知范畴,使其同样作用于“世界2”“世界1”,并受到人类认知的规范,从而与“世界3”一起为人类服务。
关键词
人工智能
波普尔理论
世界4
智慧图书馆
知识生态
Keywords
artificial intelligence
Popper’s theory
world 4
smart library
knowledge ecology
分类号
G250.7 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
提升全民数字素养与技能:图书馆发展新机遇
被引量：
28
2
作者
黄如花
机构
武汉大学信息管理学院
武汉大学数字
图书馆
研究所
中国图书馆学会学术委员会
出处
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2021年第12期8-9,共2页
文摘
《提升全民数字素养与技能行动纲要》对提升全民数字素养与技能进行了顶层设计和全面部署。国际组织认可图书馆在数字素养与技能提升中的主导地位,长期以来我国政府也赋予了图书馆在提升全民数字素养与技能上的重要主体地位,图书馆应抓住提升全民数字素养与技能的新机遇,广拓合作渠道,提升全民数字化适应力、胜任力和创造力。
关键词
图书馆
数字素养
全民数字素养与技能
分类号
G250.7 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
专题:“提升全民数字素养与技能:新时代图书馆的新担当”笔谈
被引量：
7
3
作者
黄如花
机构
武汉大学
武汉大学数字
图书馆
研究所
中国图书馆学会学术委员会
出处
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2021年第12期1-1,共1页
文摘
专题前言2021年11月5日,中央网络安全和信息化委员会印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》(以下简称《行动纲要》),“数字素养教育”首次以专门文件发布,这标志着全民数字素养与技能提升得到党和国家前所未有的重视,上升为国家战略,成为建设网络强国、数字中国的一项基础性、战略性、先导性工作。《行动纲要》使全国从事信息素养教育实践与研究的同行深受鼓舞,更为图书馆强化教育职能、扩大社会影响、实现“出圈”提供了千载难逢的机遇。
关键词
信息化委员会
信息素养教育
素养与技能
网络安全
数字素养教育
强化教育
图书馆
行动纲要
分类号
G252 [文化科学—图书馆学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人工智能与波普尔“世界4”:智慧时代图书馆的认知重构
刘炜
林海青
《图书馆论坛》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
提升全民数字素养与技能:图书馆发展新机遇
黄如花
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2021
28
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职称材料
3
专题:“提升全民数字素养与技能:新时代图书馆的新担当”笔谈
黄如花
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2021
7
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