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试议中国边疆学研究学术共同体建设
被引量：
4
1
作者
马大正
《西藏研究》
CSSCI
北大核心
2023年第5期17-21,共5页
对中国边疆学的研究,我认为如下五个节点是不容忽视的,或者说应成为中国边疆学研究深化与拓展的重要领域。一是对中国边疆研究千年积累、百年探索以及40年创新实践的总结,是中国边疆学构筑的准备;二是对中国疆域理论的深化探究,是中国...
对中国边疆学的研究,我认为如下五个节点是不容忽视的,或者说应成为中国边疆学研究深化与拓展的重要领域。一是对中国边疆研究千年积累、百年探索以及40年创新实践的总结,是中国边疆学构筑的准备;二是对中国疆域理论的深化探究,是中国边疆学学科建设的基础;三是对中国古今边疆治理理论与实践的全方位、多维度研究,特别是深入开展当代中国边疆治理研究,是中国边疆学研究的有效切入点;四是符合当代鲜活现实生活的紧迫要求,是助推中国边疆学发展的推动力;五是中国边疆学研究学术共同体的建设和团结凝聚,是中国边疆学得以持续发展的保证。
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关键词
边疆治理
中国边疆学
学术共同体
理论与实践
创新实践
深化与拓展
团结凝聚
现实生活
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职称材料
在守正中创新:义务教育历史统编修订教材如何落实新课标理念
被引量：
3
2
作者
徐蓝
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024年第10期16-22,共7页
根据《义务教育历史课程标准(2022年版)》修订的义务教育历史教材,坚持马克思主义唯物史观,以马克思主义的社会形态演进学说和世界历史理论,构建修订教材的总体框架。修订教材坚持“五史”教育,以史育人;根据新课标要求,运用大概念整合...
根据《义务教育历史课程标准(2022年版)》修订的义务教育历史教材,坚持马克思主义唯物史观,以马克思主义的社会形态演进学说和世界历史理论,构建修订教材的总体框架。修订教材坚持“五史”教育,以史育人;根据新课标要求,运用大概念整合教材内容,使其结构化;通过单元、正文、功能性栏目的设计等,全方位发展学生的历史核心素养,构建了具有中国特色的义务教育历史教材知识体系、学术体系和话语体系。
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关键词
课程标准
义务教育历史修订教材
唯物史观
以史育人
核心素养
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职称材料
题名
试议中国边疆学研究学术共同体建设
被引量：
4
1
作者
马大正
机构
中国历史研究院学术咨询委员会
中国
历史
研究院
中国
边疆
研究
所
中国
历史
研究院
国家清史编纂
委员会
出处
《西藏研究》
CSSCI
北大核心
2023年第5期17-21,共5页
文摘
对中国边疆学的研究,我认为如下五个节点是不容忽视的,或者说应成为中国边疆学研究深化与拓展的重要领域。一是对中国边疆研究千年积累、百年探索以及40年创新实践的总结,是中国边疆学构筑的准备;二是对中国疆域理论的深化探究,是中国边疆学学科建设的基础;三是对中国古今边疆治理理论与实践的全方位、多维度研究,特别是深入开展当代中国边疆治理研究,是中国边疆学研究的有效切入点;四是符合当代鲜活现实生活的紧迫要求,是助推中国边疆学发展的推动力;五是中国边疆学研究学术共同体的建设和团结凝聚,是中国边疆学得以持续发展的保证。
关键词
边疆治理
中国边疆学
学术共同体
理论与实践
创新实践
深化与拓展
团结凝聚
现实生活
分类号
K29 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
在守正中创新:义务教育历史统编修订教材如何落实新课标理念
被引量：
3
2
作者
徐蓝
机构
中国历史研究院学术咨询委员会
教育部基础教育课程教材专家工作
委员会
义务教育
历史
课程标准修订组
普通高中
历史
课程标准修订组
义务教育
历史
统编教材编修
委员会
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024年第10期16-22,共7页
文摘
根据《义务教育历史课程标准(2022年版)》修订的义务教育历史教材,坚持马克思主义唯物史观,以马克思主义的社会形态演进学说和世界历史理论,构建修订教材的总体框架。修订教材坚持“五史”教育,以史育人;根据新课标要求,运用大概念整合教材内容,使其结构化;通过单元、正文、功能性栏目的设计等,全方位发展学生的历史核心素养,构建了具有中国特色的义务教育历史教材知识体系、学术体系和话语体系。
关键词
课程标准
义务教育历史修订教材
唯物史观
以史育人
核心素养
Keywords
curriculum standards
revised history textbook for compulsory education
historical materialism
educate people with history
core competency
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
试议中国边疆学研究学术共同体建设
马大正
《西藏研究》
CSSCI
北大核心
2023
4
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职称材料
2
在守正中创新:义务教育历史统编修订教材如何落实新课标理念
徐蓝
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024
3
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