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长学制医学生耳鼻咽喉科学教学效果评估被引量：7: 1; 作者崔婷婷金晓峰 +7 位作者朱晓晖唐琦王晓巍杨华亓放高志强潘慧马超《协和医学杂志》 2015年第5期390-393,共4页; 长学制教育模式是医学教育的重要组成部分,国内以七年制和八年制为主。《八年制医学教育临床教学培养目标与基本要求（试行稿）》指导意见对培养目标和方向均提出了较高的要求,对长学制医学临床教育亦带来了新的挑战与机遇。耳鼻咽喉科... 展开更多; 关键词长学制医学生耳鼻咽喉科学教学质量评估; 在线阅读下载PDF 职称材料

客观结构化临床考试在医学生实习前综合测评中的应用被引量：27: 2; 作者涂文记赵峻 +4 位作者潘慧杨萍管远志高小惠张宇《协和医学杂志》 2014年第1期116-119,共4页; 客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）又称临床多站考试（multiple—station clinical examination，MSE），由英国Dundee大学Harden教授于1975年提出，是一种以客观的方式评估医学生和住院医师临床... 展开更多; 关键词客观结构化临床考试医学生医学教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

标准化病人应用于医学教育过程中的标准化与质量控制被引量：27: 3; 作者赵峻陈未 +10 位作者叶葳彭敏黄晓明严雪敏范洪伟梁乃新阮侠杨萍高小惠潘慧王仲《协和医学杂志》 2012年第3期361-363,共3页; 标准化病人（standardized patient,SP）又称模拟病人、病人演员或病人指导者,指经过训练能恒定、逼真地模拟临床病人情况,在临床能力测试中扮演病人、教师和评估者等多重角色的正常人或病人.SP由南加利福尼亚大学神经病学教授巴罗斯（B... 展开更多; 关键词标准化病人医学教育质量控制标准化; 在线阅读下载PDF 职称材料

慕课课程对医学教育系统各层次的影响被引量：7: 4; 作者杨华夏梁乃新 +5 位作者赵峻李琦杨萍管远志李单青潘慧《协和医学杂志》 2016年第1期71-73,共3页; 慕课课程（massive open online courses,MOOCs）正在全球教育系统各个领域迅速发展并广泛应用,但由于医学教育的特殊性,MOOCs在全球医学教育领域尚处于探索阶段[1]。本文回顾性分析MOOCs对全球医学教育系统各个层次的影响,并对MOOCs应... 展开更多; 关键词慕课课程医学教育系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

概化理论在医学生多站迷你面试中的应用研究: 5; 作者涂文记赵峻 +1 位作者徐薇薇张勤《中国卫生产业》 2023年第19期162-165,共4页; 目的探索科学客观地评价医学生“预科”与“基础”衔接的考核方法。方法本次研究运用多元概化理论,对北京协和医学院临床医学八年制学生在完成预科学习后,进入基础学习前的多站迷你面试(multistation mini interview,MMI)成绩进行了深... 展开更多; 关键词多站迷你面试概化理论医学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

标准化病人规范化培训流程被引量：67: 6; 作者陈适朱慧娟 +4 位作者陈未潘慧赵峻杨萍管远志《协和医学杂志》 2014年第2期225-227,共3页; 标准化病人（ standardized patients ， SP ），又称为病人指导者（ patient instructor ），指那些经过标准化、系统化培训后的正常人或患者，他们能准确地表现患者临床病状，记录、评估医学生的临床操作技能，并能向学生提出反馈意见... 展开更多; 关键词标准化病人培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

早期接触临床课程教学:“如影随形” 被引量：10: 7; 作者张雪杨萍潘慧《协和医学杂志》 2014年第2期228-230,共3页; “早期接触临床”教学活动有利于增加学生对临床的感性认识，激发学习兴趣，建立基础医学与临床医学整合意识，是国内外高等医学教育课程改革趋势之一［1］。北京协和医学院作为全国八年制临床医学教育的开拓者与先行者，自1994年起率... 展开更多; 关键词早期接触临床医学教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

小组实景模拟训练:有效提高标准化病人反馈能力的新方式被引量：4: 8; 作者沈敏黄晓明 +8 位作者彭敏陈未叶葳严雪敏沙悦焦洋潘慧杨萍缪建春《协和医学杂志》 2014年第2期221-224,共4页; 1963年霍华德＆#183;博若斯（ Howard Barrows ）博士在心理学教学中，首次应用标准化病人（ standardized patient ， SP）训练学生的问诊、查体，并由SP对学生的检查进行评估和反馈。此后， SP作为一种新的教学手段，开始逐步进入医... 展开更多; 关键词标准化病人反馈培训小组实景模拟训练; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名长学制医学生耳鼻咽喉科学教学效果评估被引量：7: 1; 作者崔婷婷金晓峰朱晓晖唐琦王晓巍杨华亓放高志强潘慧马超; 机构中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院耳鼻喉科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处中国医学科学院北京协和医学院基础学院解剖和组胚学系中国医学科学院北京协和医学院教务处; 出处《协和医学杂志》 2015年第5期390-393,共4页; 基金十二五国家科技支撑计划(2012BAI12B00/2012BAI12B01) 北京市立项教改项目(2014-ms052) +2 种基金 2012 2011); 文摘长学制教育模式是医学教育的重要组成部分,国内以七年制和八年制为主。《八年制医学教育临床教学培养目标与基本要求（试行稿）》指导意见对培养目标和方向均提出了较高的要求,对长学制医学临床教育亦带来了新的挑战与机遇。耳鼻咽喉科学为临床二级学科,涵盖众多重要结构、解剖复杂、专业性强,学习难度较大,在一定程度上影响了学生的学习动力和积极性,与长学制培养体系的要求尚有差距。; 关键词长学制医学生耳鼻咽喉科学教学质量评估; 分类号 N42 [自然科学总论] R76 [医药卫生—耳鼻咽喉科]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名客观结构化临床考试在医学生实习前综合测评中的应用被引量：27: 2; 作者涂文记赵峻潘慧杨萍管远志高小惠张宇; 机构中国医学科学院北京协和医学院教务处中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处; 出处《协和医学杂志》 2014年第1期116-119,共4页; 文摘客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）又称临床多站考试（multiple—station clinical examination，MSE），由英国Dundee大学Harden教授于1975年提出，是一种以客观的方式评估医学生和住院医师临床能力的考核方法。OSCE是在模拟临床场景下，使用模型、标准化病人（stand-ardized patient，SP）甚至真实病人来测试医学生临床能力的方法，同时它也是一种知识、技能和态度并重的综合能力评估方法。; 关键词客观结构化临床考试医学生医学教育; 分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名标准化病人应用于医学教育过程中的标准化与质量控制被引量：27: 3; 作者赵峻陈未叶葳彭敏黄晓明严雪敏范洪伟梁乃新阮侠杨萍高小惠潘慧王仲; 机构中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院心内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院肾内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院呼吸内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院普通内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院消化内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院感染内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院胸外科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院麻醉科中国医学科学院北京协和医学院教务处; 出处《协和医学杂志》 2012年第3期361-363,共3页; 文摘标准化病人（standardized patient,SP）又称模拟病人、病人演员或病人指导者,指经过训练能恒定、逼真地模拟临床病人情况,在临床能力测试中扮演病人、教师和评估者等多重角色的正常人或病人.SP由南加利福尼亚大学神经病学教授巴罗斯（Barrows）于1963年创设,目前在国内外医学院校中已被广泛用于对医学生和医生临床能力的教学、评估及职业素养培育等领域,如美国执业医师考试、香港外科学院住院医师第三阶段考试,以及本院的诊断学教学和毕业考试等.; 关键词标准化病人医学教育质量控制标准化; 分类号 G648 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名慕课课程对医学教育系统各层次的影响被引量：7: 4; 作者杨华夏梁乃新赵峻李琦杨萍管远志李单青潘慧; 机构中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院风湿免疫科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院胸外科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处中国医学科学院北京协和医学院教务处; 出处《协和医学杂志》 2016年第1期71-73,共3页; 基金北京协和医学院2014年度教育教学改革立项项目北京协和医学院2014年度青年教师培养项目; 文摘慕课课程（massive open online courses,MOOCs）正在全球教育系统各个领域迅速发展并广泛应用,但由于医学教育的特殊性,MOOCs在全球医学教育领域尚处于探索阶段[1]。本文回顾性分析MOOCs对全球医学教育系统各个层次的影响,并对MOOCs应用于中国医学教育的未来进行展望。慕课课程与现代医学教育融合现状当前,; 关键词慕课课程医学教育系统; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名概化理论在医学生多站迷你面试中的应用研究: 5; 作者涂文记赵峻徐薇薇张勤; 机构中国医学科学院北京协和医学院教务处中国医学科学院北京协和医院教育处中国医学科学院北京协和医院党委; 出处《中国卫生产业》 2023年第19期162-165,共4页; 文摘目的探索科学客观地评价医学生“预科”与“基础”衔接的考核方法。方法本次研究运用多元概化理论,对北京协和医学院临床医学八年制学生在完成预科学习后,进入基础学习前的多站迷你面试(multistation mini interview,MMI)成绩进行了深入分析。结果本次MMI的总体相对概化系数达到了0.95,绝对概化系数为0.92,表明本次考核的信度较高。进一步分析发现,当考试站数增加到6站时,相对概化系数提高至0.96,说明随着考试站数的增加,考核的信度也在提高。结论本次MMI考试具有较高的信度,多元概化理论能够科学地评估医学生的MMI考核结果。; 关键词多站迷你面试概化理论医学生; Keywords Multiple mini-interview Generalization theory Medical students; 分类号 R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名标准化病人规范化培训流程被引量：67: 6; 作者陈适朱慧娟陈未潘慧赵峻杨萍管远志; 机构中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院内分泌科卫生部内分泌重点实验室中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院心内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处中国医学科学院北京协和医学院教务处; 出处《协和医学杂志》 2014年第2期225-227,共3页; 文摘标准化病人（ standardized patients ， SP ），又称为病人指导者（ patient instructor ），指那些经过标准化、系统化培训后的正常人或患者，他们能准确地表现患者临床病状，记录、评估医学生的临床操作技能，并能向学生提出反馈意见。 SP教学搭建了医学生从医学理论知识到临床实践之间的桥梁，在现代医学教育中发挥着重要的作用。所以， SP的培训非常重要， SP培训的质量很大程度上影响了医学教育的质量［1］。; 关键词标准化病人培训; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名早期接触临床课程教学:“如影随形” 被引量：10: 7; 作者张雪杨萍潘慧; 机构中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院麻醉科中国医学科学院北京协和医学院教务处中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处; 出处《协和医学杂志》 2014年第2期228-230,共3页; 基金北京协和医学院2010年校级教改立项项目(Z010ZLGC0109); 文摘 “早期接触临床”教学活动有利于增加学生对临床的感性认识，激发学习兴趣，建立基础医学与临床医学整合意识，是国内外高等医学教育课程改革趋势之一［1］。北京协和医学院作为全国八年制临床医学教育的开拓者与先行者，自1994年起率先将“早期接触临床”设置为正式课程，在近20年的探索中，不断对课程进行改革，并注重总结与评价，在探索中完善课程设置［2］。; 关键词早期接触临床医学教育; 分类号 N42 [自然科学总论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小组实景模拟训练:有效提高标准化病人反馈能力的新方式被引量：4: 8; 作者沈敏黄晓明彭敏陈未叶葳严雪敏沙悦焦洋潘慧杨萍缪建春; 机构中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院风湿免疫科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院普通内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院呼吸内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院心内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院肾内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院消化内科中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处内分泌科中国医学科学院北京协和医学院教务处; 出处《协和医学杂志》 2014年第2期221-224,共4页; 基金北京协和医院教学科研项目(X605300) 北京协和医学院2013年教学质量工程项目(2013zlgc0117); 文摘 1963年霍华德＆#183;博若斯（ Howard Barrows ）博士在心理学教学中，首次应用标准化病人（ standardized patient ， SP）训练学生的问诊、查体，并由SP对学生的检查进行评估和反馈。此后， SP作为一种新的教学手段，开始逐步进入医学教育领域，并被广泛应用［1-3］。 SP指经过特别培训后，能恒定逼真地模拟临床病人的症状，并根据自己的感受在专门设计的表格上记录和评估医学生的临床操作技能，充当教师向学生提出反馈意见的人员。 SP能够帮助医学生掌握问诊中最基本、最重要的知识点，医学生也能够从SP的反馈中收获如何增强交流技巧和人文关怀的宝贵经验。因此， SP反馈能力的高低，在一定程度上影响了医学生教育的水平和成效。; 关键词标准化病人反馈培训小组实景模拟训练; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	长学制医学生耳鼻咽喉科学教学效果评估	崔婷婷金晓峰朱晓晖唐琦王晓巍杨华亓放高志强潘慧马超	《协和医学杂志》	2015	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	客观结构化临床考试在医学生实习前综合测评中的应用	涂文记赵峻潘慧杨萍管远志高小惠张宇	《协和医学杂志》	2014	27	在线阅读下载PDF 职称材料
3	标准化病人应用于医学教育过程中的标准化与质量控制	赵峻陈未叶葳彭敏黄晓明严雪敏范洪伟梁乃新阮侠杨萍高小惠潘慧王仲	《协和医学杂志》	2012	27	在线阅读下载PDF 职称材料
4	慕课课程对医学教育系统各层次的影响	杨华夏梁乃新赵峻李琦杨萍管远志李单青潘慧	《协和医学杂志》	2016	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	概化理论在医学生多站迷你面试中的应用研究	涂文记赵峻徐薇薇张勤	《中国卫生产业》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	标准化病人规范化培训流程	陈适朱慧娟陈未潘慧赵峻杨萍管远志	《协和医学杂志》	2014	67	在线阅读下载PDF 职称材料
7	早期接触临床课程教学:“如影随形”	张雪杨萍潘慧	《协和医学杂志》	2014	10	在线阅读下载PDF 职称材料
8	小组实景模拟训练:有效提高标准化病人反馈能力的新方式	沈敏黄晓明彭敏陈未叶葳严雪敏沙悦焦洋潘慧杨萍缪建春	《协和医学杂志》	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料