我国职业资格证书制度与职业教育关系研究综述 被引量：17

1

作者 李红卫 《职教论坛》 北大核心 2012年第7期9-13,共5页

基于职业资格证书制度可以促进职业教育发展的认识,政府有关部门要求职业院校推行"双证书"制度。由于缺乏批判性思维,关于职业资格证书制度与职业教育关系的研究,大多只注意到了二者间的正相关关系;关于"双证书"制... 基于职业资格证书制度可以促进职业教育发展的认识,政府有关部门要求职业院校推行"双证书"制度。由于缺乏批判性思维,关于职业资格证书制度与职业教育关系的研究,大多只注意到了二者间的正相关关系;关于"双证书"制度的研究,大多"就事论事",关注该项制度的意义、现存问题及完善措施,而很少对制度本身的合理性及可行性进行反思和质疑。从批判性视角切入,运用历史研究法、质性研究法和比较研究法对以上问题进行探索,是相关研究可能的创新与突破点。 展开更多

关键词 职业资格证书制度 职业教育 “双证书”制度 批判性思维 研究综述

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我国高职专升本政策回顾与展望——兼论我国发展高职本科的路径 被引量：29

2

作者 李红卫 《职教论坛》 北大核心 2010年第7期29-32,共4页

高职专升本政策初衷是促进高职发展,实际却影响了高职的健康发展,因此政府出台了限制高职专升本的政策。高职专升本政策的正确取向为宜疏不宜堵,为此需发展高职本科。职技类大学与普通大学并驾齐驱的双轨制存在天然的不稳定性,另起炉灶... 高职专升本政策初衷是促进高职发展,实际却影响了高职的健康发展,因此政府出台了限制高职专升本的政策。高职专升本政策的正确取向为宜疏不宜堵,为此需发展高职本科。职技类大学与普通大学并驾齐驱的双轨制存在天然的不稳定性,另起炉灶式的发展模式其成本太高,而目前高等教育系统存在职技类大学普通化、普通大学职技化的趋势。立足现有高教资源,遵循＂一元体制下的二元模式＂发展高职本科是可能路径。 展开更多

关键词 高职专升本 政策 回顾 双轨制 一元体制下二元模式

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教育分流与职普比政策变迁研究 被引量：17

3

作者 李红卫 《职教论坛》 北大核心 2012年第27期14-19,共6页

教育分流是发展职业教育、提升职普比、调整中等教育结构的必要措施。改革开放三十多年来,职普比或升或降,有过反复,分流政策与此相伴,起到或促进或阻碍的作用。未来,在多种因素的共同作用下,职普比政策会逐渐松动,越来越多的学生可以... 教育分流是发展职业教育、提升职普比、调整中等教育结构的必要措施。改革开放三十多年来,职普比或升或降,有过反复,分流政策与此相伴,起到或促进或阻碍的作用。未来,在多种因素的共同作用下,职普比政策会逐渐松动,越来越多的学生可以根据自己的意愿选择教育类型,而不再"被分流"。 展开更多

关键词 职普比 教育分流 政策变迁

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国内学者职业资格证书制度研究综述 被引量：12

4

作者 李红卫 《教育与职业》 北大核心 2012年第6期22-25,共4页

国内学者对职业资格证书制度的内涵、演变过程、意义、现存问题及完善对策进行了一定研究。为使研究不断深入,需树立问题意识,就相关"真问题"开展研究。

关键词 职业资格证书制度 问题意识 研究综述

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高等教育对职业教育的控制 以职校生直接升学制度为例 被引量：5

5

作者 李红卫 《职业技术教育》 北大核心 2012年第6期56-59,共4页

根据1997年《国家教委关于招收应届中等职业学校毕业生举办高等职业教育试点工作的通知》前言分析，该项政策的目的有三项：一是促进高等职业教育（简称高职）发展，培养高技能人才；二是完善职业教育体系；三是促进中等职业教育（简称... 根据1997年《国家教委关于招收应届中等职业学校毕业生举办高等职业教育试点工作的通知》前言分析，该项政策的目的有三项：一是促进高等职业教育（简称高职）发展，培养高技能人才；二是完善职业教育体系；三是促进中等职业教育（简称中职）的改革与发展。2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》将完善职业学校学生直接升学制度列为增强职业教育吸引力的一个重要举措。 展开更多

关键词 高等职业教育 升学制度 高等教育 职校生 职业学校毕业生 职业教育体系 中等职业教育 职业学校学生

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推进职业学校“双证书”制度实施的辩证思考 被引量：5

6

作者 李红卫 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第3期68-71,共4页

为进一步推进"双证书"制度的实施,需要基于师资水平、实训条件等,辩证思考职业学校的培养目标、可为与不可为;基于企业的性质与组织目标,辩证思考企业在职业教育中的应为与不应为;基于现代政府权力的有界性、市场经济的特点... 为进一步推进"双证书"制度的实施,需要基于师资水平、实训条件等,辩证思考职业学校的培养目标、可为与不可为;基于企业的性质与组织目标,辩证思考企业在职业教育中的应为与不应为;基于现代政府权力的有界性、市场经济的特点、职业资格的不同类别,辩证思考政府在推进"双证书"制度中的作为与不作为;基于"双证书"制度工学结合的本质,宜将该制度作为职业学校教育改革的指导思想,而非指挥棒。 展开更多

关键词 “双证书”制度 职业学校 企业 政府 指挥棒 指导思想

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我国职业学校学生升学制度变迁研究 被引量：5

7

作者 李红卫 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第9期81-87,共7页

我国职业学校学生直接升学制度始自改革开放后。早期升学制度的目的是增强职业高中的吸引力,后来的升学制度则有助于增强包括职高、中专、技校在内的整个中等职业教育的吸引力。升学制度在演变过程中有过反复,但总的趋势是制度的科学性... 我国职业学校学生直接升学制度始自改革开放后。早期升学制度的目的是增强职业高中的吸引力,后来的升学制度则有助于增强包括职高、中专、技校在内的整个中等职业教育的吸引力。升学制度在演变过程中有过反复,但总的趋势是制度的科学性、可行性、必要性在不断提升。升学比例受限是一个需要深入探讨的问题。 展开更多

关键词 职业学校 升学制度 可行性 必要性 制度变迁

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我国职业资格证书制度执行偏差原因分析——基于1993-2002年制度变迁的思考 被引量：5

8

作者 李红卫 《职教论坛》 北大核心 2012年第18期22-25,共4页

我国职业资格证书制度的变迁表明:有关部门对就业准入制度的内涵把握不准,缺乏必要的意见征求程序,缺乏政策试行、意见反馈及政策矫正环节,有关制度存在形式合法性问题,功利思想及行政惯性的作用是制度执行出现偏差的原因。

关键词 职业资格证书制度 就业准入制度 制度执行 行政程序

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对职业学校兼顾就业教育与升学教育的思考 被引量：4

9

作者 李红卫 《教育与职业》 北大核心 2013年第17期12-14,共3页

职业学校"双证书"制度、直接升学制度有利于增强职业教育的吸引力,但由于职业学校教育的异化,致使就业教育与升学教育顾此失彼。为实现职业学校就业教育与升学教育二者兼顾,一方面,要采取措施解决职校生获得的证书,名为双证... 职业学校"双证书"制度、直接升学制度有利于增强职业教育的吸引力,但由于职业学校教育的异化,致使就业教育与升学教育顾此失彼。为实现职业学校就业教育与升学教育二者兼顾,一方面,要采取措施解决职校生获得的证书,名为双证实为单证的问题;另一方面,要改革现行的对口升学考试制度,即根据中等职业教育的性质及高等职业教育的培养目标,将升学考试的指导思想确定为文化课与专业课考试、专业基础与专业技能考试二者所占比重大体相当。 展开更多

关键词 “双证书”制度 升学制度 就业教育 升学教育 职业学校

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职业学校学生直接升学制度实施现状调查 被引量：2

10

作者 李红卫 《职教论坛》 北大核心 2012年第25期53-57,共5页

问卷调查及访谈结果显示:职业学校多数师生认为直接升学制度有助于增强职业教育的吸引力,但作用有限;部分师生认为现行升学比例不合适,但与学生升学需求的差距并非较大;欠发达地区职业学校学生升学意愿、师生对升学制度的认可度高于发... 问卷调查及访谈结果显示:职业学校多数师生认为直接升学制度有助于增强职业教育的吸引力,但作用有限;部分师生认为现行升学比例不合适,但与学生升学需求的差距并非较大;欠发达地区职业学校学生升学意愿、师生对升学制度的认可度高于发达地区;职高学生的升学意愿、对升学制度的认可度高于中专及技校学生;职业学校认可升学制度的价值,重视对有升学意愿学生的辅导工作;现行升学制度对职业学校正常教学有一定的负面影响,但问题并不突出;只有坚持全面、辩证、发展的观点,才可能正确评价升学制度对增强职业教育吸引力的作用,才可能做好现行制度的改革和完善工作。 展开更多

关键词 升学制度 职业教育吸引力 职业学校 辩证观

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增强职业教育吸引力制度建设的方法论 被引量：2

11

作者 李红卫 《职教论坛》 北大核心 2013年第34期8-11,共4页

设计和推行增强职业教育吸引力制度的总体策略,一是让内生制度与外生制度共同作用,二是政府在设计和推行外生制度方面应有更多作为。注重调查研究,做好意见征求工作,先试点后推广,是设计和推行增强职业教育吸引力制度的一般方法。

关键词 职业教育吸引力 制度建设 总体策略 一般方法

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职业教育吸引力研究路径的思考 被引量：2

12

作者 李红卫 《职教论坛》 北大核心 2011年第34期4-7,共4页

国内关于职业教育吸引力研究的内容宏观而综合，定性研究是主要研究方法。国外相关研究的内容微观而具体，实证研究是主要研究方法。基于一定的学科视角，综合运用定性研究、实证研究、历史研究等方法，以及批判性思维，就影响职业教育... 国内关于职业教育吸引力研究的内容宏观而综合，定性研究是主要研究方法。国外相关研究的内容微观而具体，实证研究是主要研究方法。基于一定的学科视角，综合运用定性研究、实证研究、历史研究等方法，以及批判性思维，就影响职业教育吸引力的一两个因素或一两个举措，深入剖析，小题大做，是未来相关研究取得突破的可能路径。 展开更多

关键词 职业教育 吸引力 制度 研究路径

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改革开放后我国职业学校学生直接升学制度研究综述 被引量：2

13

作者 李红卫 《职教论坛》 北大核心 2011年第28期53-56,共4页

职业学校学生直接升学制度是增强职业教育吸引力的重要举措。现有研究大多＂就事论事＂,关注现行制度的价值、制度实施过程中出现的问题及完善该项制度的政策措施,而很少对制度背后的深层次问题进行研究,如为何从制度构想提出到政策出... 职业学校学生直接升学制度是增强职业教育吸引力的重要举措。现有研究大多＂就事论事＂,关注现行制度的价值、制度实施过程中出现的问题及完善该项制度的政策措施,而很少对制度背后的深层次问题进行研究,如为何从制度构想提出到政策出台需要十多年的时间;为何该项既具科学性又合民意、已实施十多年的制度依然限制颇多;为何该项制度会成为国家高等教育宏观调控的首选对象。运用历史研究法、文献研究法、访谈法对以上问题进行研究,是该项制度研究可能的创新与突破点。 展开更多

关键词 升学制度 职业教育 研究综述

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教育分流与职业学校升学政策的冲突与协调 被引量：3

14

作者 李红卫 《教育与职业》 北大核心 2012年第11期5-8,共4页

职校生直接升学受限与教育分流政策有一定的关系。发展职业教育、减缓高考压力是分流政策的两个目的。据此,分流与升学政策在理论层面存在冲突,但在实践层面,冲突与否,冲突大小,不同时期有着不同的情况。文章对教育分流与职业学校升学... 职校生直接升学受限与教育分流政策有一定的关系。发展职业教育、减缓高考压力是分流政策的两个目的。据此,分流与升学政策在理论层面存在冲突,但在实践层面,冲突与否,冲突大小,不同时期有着不同的情况。文章对教育分流与职业学校升学政策的提出、两者存在的冲突以及两者冲突的历史演变进行了分析,对未来教育分流与升学政策冲突的协调提出了自己的见解:未来,随着社会与经济发展对中职的需求变小,高考压力的变小,教育分流的强制性会变小,分流与升学政策的冲突会逐步消解。 展开更多

关键词 教育分流职校生升学强制 冲突协调

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民意与职教政策

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作者 李红卫 《职教论坛》 2006年第08S期49-52,共4页

职教政策的制定必须考虑民意，但又不能完全依民意而定，因为民意的表达存在种种问题与限制。专家、学者等社会精英具备专业知识及相应的分析判断能力，因此精英意见是政府制定职教政策的重要依据。

关键词 职业教育 教育政策 民意 社会精英 分析判断能力 中国

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