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题名高校辅导员参与劳动教育工作意愿和行为的经验研究
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作者
纪雯雯
刘向兵
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机构
中国劳动关系学院劳动教育学院(劳动教育研究院)
中国劳动关系学院党委
中国高等教育学会劳动教育专业委员会
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第32期54-61,共8页
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基金
中国高等教育学会2022年度重点委托课题“高校劳动教育教师队伍建设研究”(2022ZDWT04),主持人:刘向兵
国家社会科学基金一般项目“数字经济发展对就业技能结构的影响研究”(22BJY049)的阶段性研究成果,主持人:纪雯雯
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文摘
加强劳动教育师资队伍建设离不开辅导员的参与。基于全国31个省1120名高校辅导员调查数据显示,辅导员参与劳动教育工作意愿为84.2%,实际承担劳动教育必修课概率为26.7%,开展劳动实践活动的概率为20.09%,呈现“意强行弱”的特征。有序Logit回归结果表明,辅导员的工作能力和职责有利于提高其参与劳动教育的工作意愿,且学历和工作任务安排有利于提高实际参与行为。师资培训和实践场所支持对辅导员参与劳动教育工作非常重要。高校传统的教学管理不利于辅导员参与劳动教育工作。各学段、各地区辅导员参与意愿和行为具有差异化特征。激发辅导员参与劳动教育不仅需要明确的工作机制,还需要有效的精神激励和差异的实施路径。
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关键词
劳动教育
辅导员
参与意愿
工作行为
实证研究
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Keywords
labor education
counselors
participation willingness
work behavior
empirical study
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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