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大学生课堂参与类型与学业收获——基于追随力模型的分析被引量：15: 1; 作者杨娟邵凡泽仁江增《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期104-111,共8页; 课堂参与是学生参与的重要组成部分,研究大学生课堂参与类型及其对学业收获的影响对保障高等教育质量有较强的现实意义。使用2018年“中国大学生学习发展与追踪研究”调查的A院校数据,以追随力模型为基础,探究大学生课堂参与类型及其与... 展开更多; 关键词课堂参与参与类型学业收获追随力模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

来华留学教育事业发展趋势与策略选择被引量：11: 2; 作者金帷周曼丽《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第4期21-33,I0003,共14页; 基于规模、结构与效益的国际比较显示,在日益激烈的国际留学教育竞争中,来华留学教育面临层次偏低、结构不均、社会效益不足等困境。面对重要的来华留学教育发展机遇期,应适应国家发展大势,进一步明确来华留学教育工作战略性地位,立足... 展开更多; 关键词高等教育国际化来华留学教育教育质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

“申请—考核”制对博士生选拔的效果--基于首都高校博士生调查数据的实证研究被引量：5: 3; 作者吴嘉琦陈其然《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第6期72-79,共8页; 基于首都高校博士生调查数据,运用零膨胀负二项回归等模型分析“申请—考核”制对博士生选拔的效果。研究发现:“申请—考核”制选拔出的博士生专业基础更扎实、学术志趣更笃定,但与非“申请—考核”制博士生的科研能力无显著差别;“申... 展开更多; 关键词 “申请—考核”制博士生招生科研能力人才培养质量零膨胀负二项回归; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职学生的职业准备与职业选择--学习动力的中介作用被引量：9: 4; 作者胡姝蒋承朱菲菲《中国职业技术教育》北大核心 2020年第20期68-74,共7页; 基于2018年全国中职学生发展状况调查数据,分析了中职学生职业准备与职业选择的关系,以及学习动力在二者之间发挥的作用。研究发现:中职学生的专业兴趣和职业规划是职业准备的重要度量指标,专业兴趣越高、职业规划越清晰的中职学生,其... 展开更多; 关键词职业准备职业选择学习动力中职学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学生课堂参与类型与学业收获——基于追随力模型的分析被引量：15: 1; 作者杨娟邵凡泽仁江增; 机构中国农业大学高等教育研究中心; 出处《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期104-111,共8页; 基金北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题资助项目(CDA14124)。; 文摘课堂参与是学生参与的重要组成部分,研究大学生课堂参与类型及其对学业收获的影响对保障高等教育质量有较强的现实意义。使用2018年“中国大学生学习发展与追踪研究”调查的A院校数据,以追随力模型为基础,探究大学生课堂参与类型及其与学业收获的关系。研究发现:六成以上大学生不具有积极的课堂参与行为;在课堂参与类型方面,好好型占8.9%,绵羊型占38.3%,疏离型占26.1%,明星型占26.7%;大学生课堂参与类型对学业收获有显著影响。高校教师和教育管理者应深入理解和分析大学生课堂参与类型,采取不同措施提升其学业收获,保障教育教学质量。; 关键词课堂参与参与类型学业收获追随力模型; Keywords engagement in class types of engagement learning outcome followership model; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名来华留学教育事业发展趋势与策略选择被引量：11: 2; 作者金帷周曼丽; 机构中国农业大学高等教育研究中心北京大学国际合作部; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第4期21-33,I0003,共14页; 基金国家社会科学基金重点课题“教育国际化政策及其实施效果的国际比较研究”(ADA130006) 教育部人文社会科学青年基金课题“中国研究型大学国际化策略建构——基于组织理论的实证案例研究”(13YJC880033)。; 文摘基于规模、结构与效益的国际比较显示,在日益激烈的国际留学教育竞争中,来华留学教育面临层次偏低、结构不均、社会效益不足等困境。面对重要的来华留学教育发展机遇期,应适应国家发展大势,进一步明确来华留学教育工作战略性地位,立足当前“双一流”建设,充分发挥“一流大学”、“一流学科”建设优势和影响力,统筹推进来华留学教育规模、结构、质量与效益的提升。; 关键词高等教育国际化来华留学教育教育质量; Keywords internationalization of higher education education for international students education quality; 分类号 G646 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“申请—考核”制对博士生选拔的效果--基于首都高校博士生调查数据的实证研究被引量：5: 3; 作者吴嘉琦陈其然; 机构中国农业大学高等教育研究中心北京大学教育学院; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第6期72-79,共8页; 基金江苏省高等教育学会《江苏高教》专项课题项目中国农学会教育教学类第八批科研课题(PCE2203)。; 文摘基于首都高校博士生调查数据,运用零膨胀负二项回归等模型分析“申请—考核”制对博士生选拔的效果。研究发现:“申请—考核”制选拔出的博士生专业基础更扎实、学术志趣更笃定,但与非“申请—考核”制博士生的科研能力无显著差别;“申请—考核”制的选拔效果不仅存在学科差异,还受到考试形式与选拔标准的影响。其中,完全取消笔试将削弱“申请—考核”制的选拔效果,而规定本科院校层次对“申请—考核”制的选拔效果不存在显著影响,设置论文发表数量的显著作用仅局限在博士生专业素养维度。基于此,建议从以下方面完善“申请—考核”制:注重构建科学有效的学科分类选拔标准体系,将笔试与面试有机结合,适度关注科研发表数量,谨慎设置本科院校层次条件。; 关键词 “申请—考核”制博士生招生科研能力人才培养质量零膨胀负二项回归; Keywords Application-Assessment Enrollment Policy doctoral students'enrollment research productivity training quality zero-inflation negative binomial regression model; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职学生的职业准备与职业选择--学习动力的中介作用被引量：9: 4; 作者胡姝蒋承朱菲菲; 机构教育部课程教材研究所北京大学教育学院/教育经济研究所中国农业大学高等教育研究中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2020年第20期68-74,共7页; 基金中国教育科学研究院2018年度基本科研业务费专项资金青年专项“我国职业教育区域布局特征与影响因素”(项目批准号:GYD2018011)。; 文摘基于2018年全国中职学生发展状况调查数据,分析了中职学生职业准备与职业选择的关系,以及学习动力在二者之间发挥的作用。研究发现:中职学生的专业兴趣和职业规划是职业准备的重要度量指标,专业兴趣越高、职业规划越清晰的中职学生,其职业选择更为明确;较"无打算"的待业状态,职业准备充分的学生更倾向于优先选择升学,其次为就业;而且,学习动力在职业准备和职业选择中发挥了显著的中介效应。对此,为提高中职学生的就业竞争力,需要提高其专业兴趣,提升其专业认同;同时应使其明确职业规划,确定发展方向。; 关键词职业准备职业选择学习动力中职学生; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学生课堂参与类型与学业收获——基于追随力模型的分析	杨娟邵凡泽仁江增	《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2020	15	在线阅读下载PDF 职称材料
2	来华留学教育事业发展趋势与策略选择	金帷周曼丽	《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心	2020	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“申请—考核”制对博士生选拔的效果--基于首都高校博士生调查数据的实证研究	吴嘉琦陈其然	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中职学生的职业准备与职业选择--学习动力的中介作用	胡姝蒋承朱菲菲	《中国职业技术教育》北大核心	2020	9	在线阅读下载PDF 职称材料