广播电视行业继续教育的现状与对策研究 被引量：1

1

作者 吴延熊 黄勇 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期117-119,共3页

学习型行业是学习型社会的重要领域,而继续教育是建设学习型行业的重要途径。本文通过对广播电视行业继续教育的一项调查研究,从继续教育态度、继续教育层次、继续教育覆盖面、继续教育内容、继续教育时间、继续教育形式、继续教育投入... 学习型行业是学习型社会的重要领域,而继续教育是建设学习型行业的重要途径。本文通过对广播电视行业继续教育的一项调查研究,从继续教育态度、继续教育层次、继续教育覆盖面、继续教育内容、继续教育时间、继续教育形式、继续教育投入、继续教育机构8个方面分析了行业继续教育的基本现状,总结了普遍存在的关键问题,并针对上述问题,提出了发展行业继续教育的对策建议。 展开更多

关键词 学习型行业 继续教育 现状 对策

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“非学校化社会”教育理论与现代远程教育发展研究 被引量：4

2

作者 海溪 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2008年第1期163-164,共2页

关键词 教育发展研究 社会正义 现代远程 教育理论 学校化 个人自由 教育学家 阶级利益

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慕课的变革性特征及其对高等教育的影响 被引量：7

3

作者 刘荣 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2015年第4期154-155,共2页

自2011年以来,慕课引发了全球高等教育领域的强烈震动,甚至有学者将其喻为一场＂海啸＂。继美国三大慕课平台（Coursera、Edx、Udility）之后,欧洲、亚太等多个国家纷纷建立自己的慕课平台,并将慕课作为未来高等教育发展的战略性举措。... 自2011年以来,慕课引发了全球高等教育领域的强烈震动,甚至有学者将其喻为一场＂海啸＂。继美国三大慕课平台（Coursera、Edx、Udility）之后,欧洲、亚太等多个国家纷纷建立自己的慕课平台,并将慕课作为未来高等教育发展的战略性举措。至今,慕课已吸引了全球数量可观的学习者。截至2014年11月,目前最大的慕课平台Coursera已与115家大学及教育机构建立合作,提供860门课程,涉及计算机、 展开更多

关键词 变革性 战略性举措 学习过程 教育机构 在线教育 互动方式 序幕已经拉开 学习效果 学习理论 价值取向

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电视媒介的教育功能 被引量：6

4

作者 海溪 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2007年第4期156-158,共3页

关键词 电视媒介 教育功能 大众传播媒介 社会学家 传承文化 社会文化性 社会成员 价值观

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网络与通信技术对公共文化服务的影响 被引量：9

5

作者 高福安 刘荣 刘亮 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2012年第6期78-81,共4页

网络与通信技术的发展带来信息生产和传播方式的巨大变革,公共文化服务领域正面临来自技术本身和文化服务市场的双重挑战,技术发展给公共文化服务领域带来诸多改变,如服务内容、服务模式、服务体系结构等。以用户需求为核心,充分利用新... 网络与通信技术的发展带来信息生产和传播方式的巨大变革,公共文化服务领域正面临来自技术本身和文化服务市场的双重挑战,技术发展给公共文化服务领域带来诸多改变,如服务内容、服务模式、服务体系结构等。以用户需求为核心,充分利用新技术优化服务模式,加强市场合作,是公共服务机构应对未来技术发展变化的有效途径,也是其更好地发挥社会公共服务价值的重要选择。 展开更多

关键词 网络与通信技术 公共文化服务 影响

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以师生个别交互式学习活动为中心的网络教学模式 被引量：10

6

作者 黄勇 牟艳娜 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第11期54-57,共4页

我国的现代远程教育普遍采用以学生自主学习为中心的教学模式,由于其与"学生自主性较差"的现实情况产生矛盾,导致理想中的积极的学习过程不会发生,影响了教学质量。因此,必须建立一种能够有效促进学习的以学习活动为中心的教... 我国的现代远程教育普遍采用以学生自主学习为中心的教学模式,由于其与"学生自主性较差"的现实情况产生矛盾,导致理想中的积极的学习过程不会发生,影响了教学质量。因此,必须建立一种能够有效促进学习的以学习活动为中心的教学模式。本文在分析了网上学习活动研究现状的基础上,提出了一种以师生个别交互式学习活动为中心的教学模式。文章首先分析了师生个别交互式学习活动的教与学流程,阐述了学习单元和学习任务的设计方法,然后分析了这种教学模式在网络课程《信息检索》中的应用案例,证明该模式能够有效促进学习过程,改善学习效果。最后,文章总结了这种教学模式在教学实施中值得借鉴的教学经验。 展开更多

关键词 网络教育 教学模式 学习活动 师生交互

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网络教学的学习活动设计:流程与方法 被引量：31

7

作者 黄勇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第1期50-54,共5页

当前我国网络教学中普遍采用以自主学习为中心的教学模式,但没有取得理想的教学效果,采用以学习活动为中心的教学模式则可以有效改变这种状况,因此,网络教学的核心任务不是开发学习资源,而是设计和组织学习活动。文章在实践研究的基础上... 当前我国网络教学中普遍采用以自主学习为中心的教学模式,但没有取得理想的教学效果,采用以学习活动为中心的教学模式则可以有效改变这种状况,因此,网络教学的核心任务不是开发学习资源,而是设计和组织学习活动。文章在实践研究的基础上,提出了一种设计学习活动的流程与方法。文章首先分析了学习活动设计的四个主要环节,详细论述了学习活动的构成要素及其设计方法,然后给出了网络课程"信息检索"的学习活动设计案例及教学效果分析。文章表明,一种教学模式只有适应了教学赖以开展的现实条件才能成为有效的教学模式,而变革教学模式是保障教学质量的一种有效途径。 展开更多

关键词 网络教学 教学模式 自主学习 学习活动 教学设计

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网络课程的共享及其实现 被引量：8

8

作者 黄勇 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第1期34-37,共4页

网络教学资源的共享是一个涉及多种因素的复杂问题,从实践中看,资源共享至少需要以下先决条件:开放的理念、优质的资源、良好的机制和可行的技术方案。目前的进展表明,开放的理念和优质的资源已经有所保障,良好的机制和可行的技术方案... 网络教学资源的共享是一个涉及多种因素的复杂问题,从实践中看,资源共享至少需要以下先决条件:开放的理念、优质的资源、良好的机制和可行的技术方案。目前的进展表明,开放的理念和优质的资源已经有所保障,良好的机制和可行的技术方案成为实现资源共享的关键。本文从网络课程的共享出发,分析了网络课程的共建共享机制,探讨了网络课程共享的两种模式:课程共享模式和课件共享模式,进而论文以课件共享模式为重点,以EMIF架构为原型,设计了课件共享的技术模型,讨论了其实现方法。 展开更多

关键词 网络课程 网络课件 共享 EMIF

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网络课程共享的技术实现方案研究 被引量：2

9

作者 黄勇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第9期107-109,共3页

网络教育资源的建设与共享是现代远程教育中的一个核心问题,它的实现既需要合理的运行机制,也需要有效的技术方案。本文以EMIF架构为原型,提出一种分布式网络课程共享的技术实现方案,分析了它的技术模型,阐述了它的工作原理和实现方法... 网络教育资源的建设与共享是现代远程教育中的一个核心问题,它的实现既需要合理的运行机制,也需要有效的技术方案。本文以EMIF架构为原型,提出一种分布式网络课程共享的技术实现方案,分析了它的技术模型,阐述了它的工作原理和实现方法。分析表明,该方案满足以下技术性指标:分布式、标准化、兼容性、安全性、扩展性,是一个先进的和易于实施的技术方案,它的部署实施将为网络教育资源共建共享奠定一个坚实的基础。 展开更多

关键词 教育资源 网络课程 EMIF 分布式 共享

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论电视访谈节目主持人语言品质的提升 被引量：6

10

作者 武雅琴 王悦东 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2009年第5期152-153,共2页

关键词 主持人语言 思维品质 电视访谈节目 语言运用过程 语言素养 语言风格 语言形式 言语交际

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论技术进步对纪录片发展的影响 被引量：1

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作者 王灏 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2008年第2期153-155,共3页

关键词 技术进步 纪录片 发展历史 电影影像 艺术与技术 艺术形式

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