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“飞行员进课堂”教学模式在飞行员耳功能评定实践教学中的应用
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作者 张敏 朱靖 +3 位作者 苏玉婷 姜一弘 王瀚 王小成 《医学教育研究与实践》 2023年第6期696-700,共5页
目的探索“飞行员进课堂”教学模式在航空航天临床医学飞行员耳功能评定实践课教学中的应用及效果。方法对开设航空航天临床医学的2017级、2018级航空航天临床医学专业五年制本科学员开展对照研究。观察组采用“飞行员进课堂”教学模式... 目的探索“飞行员进课堂”教学模式在航空航天临床医学飞行员耳功能评定实践课教学中的应用及效果。方法对开设航空航天临床医学的2017级、2018级航空航天临床医学专业五年制本科学员开展对照研究。观察组采用“飞行员进课堂”教学模式,对照组采用传统方法进行实践教学。对比两组学员理论考试病例分析试题成绩、实践操作考核成绩,从沟通交流、卫生宣教、团队协作、航空临床思维等四个方面进行综合能力评价,分析观察组学员对“飞行员进课堂”教学模式和传统教学方法的满意度。用SPSS 22.0软件进行t检验。结果观察组理论考试中的病例分析试题成绩、咽鼓管通气功能检查实践考核成绩均高于对照组(P<0.05)。教学后观察组在沟通交流、卫生宣教、航空临床思维三个方面的能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组学员认为相较于传统教学方法,飞行员进课堂教学模式能够有效提升学习动机兴趣、增强职业使命荣誉感、提高分析解决问题能力与思维能力。结论采用“飞行员进课堂”教学模式不仅增强了学员对知识、技能应用的掌握,还激发了对航空临床医学的学习热情,体会到航空临床医学思维在解决实际问题中的作用,提升了航空军医职业荣誉感,获得了学员的认可和喜爱,值得进一步推广应用。 展开更多
关键词 飞行员进课堂 航空航天临床医学 实践课教学
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