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“微课”的翻转课堂在泌尿外科本科生实习教学中的应用研究
被引量：
14
1
作者
韩东晖
郑宇航
+2 位作者
王钰涵
魏铭
曹嫄
《中国医药导报》
CAS
2023年第7期68-72,共5页
目的探讨“微课”的翻转课堂在泌尿外科本科生实习教学中的应用效果。方法选取中国人民解放军空军军医大学临床医学专业2017级五年制140名本科实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为传统教学组和微课翻转教学组,每组70名。传统教学...
目的探讨“微课”的翻转课堂在泌尿外科本科生实习教学中的应用效果。方法选取中国人民解放军空军军医大学临床医学专业2017级五年制140名本科实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为传统教学组和微课翻转教学组,每组70名。传统教学组采用传统临床教学方法进行教学,微课翻转教学组采用以微课为基础的翻转课堂教学方法进行教学。比较两组客观实际和主观感受指标,调查微课翻转教学组的教学体会。结果微课翻转教学组课前预习率、理论考核成绩、技能运用成绩、案例分析成绩均高于传统教学组,每节课堂的平均时间、每节课堂答疑解惑时间均短于传统教学组,每节课堂分析讨论时间长于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。微课翻转教学组课堂满意度、提高学习效率、提高学习兴趣率、提高自学能力率、提高临床思维能力率、应用于其他课程率均高于传统教学组,尝试另一种教学法率低于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。微课翻转教学组反映了3个常见问题:课前学习需要花费较多的时间和精力、查阅文献和阅读《中国泌尿外科疾病诊断治疗指南》花费时间长且难度较大、实习生参与课前微课教学和讨论的完成率较低。结论“微课”的翻转课堂教学方法可显著提高泌尿外科本科生实习教学效果,是临床实践教学优化过程中一次成功的尝试,但仍需不断探索、研究和改进,以使其能更好地服务于临床实习教学过程。
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关键词
微课
翻转课堂
泌尿外科
本科实习生
教学效果
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题名
“微课”的翻转课堂在泌尿外科本科生实习教学中的应用研究
被引量：
14
1
作者
韩东晖
郑宇航
王钰涵
魏铭
曹嫄
机构
中国人民解放军空军
军医大学
第一附属医院泌尿外科
中国人民解放军空军军医大学基础医学院学员一大队
中国人民解放军
联勤保障部队第九八九医院泌尿外科
中国人民解放军空军
军医大学
第一附属医院门诊部
出处
《中国医药导报》
CAS
2023年第7期68-72,共5页
基金
国家自然科学基金资助项目(81772734)
陕西省科技资源开放共享平台项目(2020PT-021)。
文摘
目的探讨“微课”的翻转课堂在泌尿外科本科生实习教学中的应用效果。方法选取中国人民解放军空军军医大学临床医学专业2017级五年制140名本科实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为传统教学组和微课翻转教学组,每组70名。传统教学组采用传统临床教学方法进行教学,微课翻转教学组采用以微课为基础的翻转课堂教学方法进行教学。比较两组客观实际和主观感受指标,调查微课翻转教学组的教学体会。结果微课翻转教学组课前预习率、理论考核成绩、技能运用成绩、案例分析成绩均高于传统教学组,每节课堂的平均时间、每节课堂答疑解惑时间均短于传统教学组,每节课堂分析讨论时间长于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。微课翻转教学组课堂满意度、提高学习效率、提高学习兴趣率、提高自学能力率、提高临床思维能力率、应用于其他课程率均高于传统教学组,尝试另一种教学法率低于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。微课翻转教学组反映了3个常见问题:课前学习需要花费较多的时间和精力、查阅文献和阅读《中国泌尿外科疾病诊断治疗指南》花费时间长且难度较大、实习生参与课前微课教学和讨论的完成率较低。结论“微课”的翻转课堂教学方法可显著提高泌尿外科本科生实习教学效果,是临床实践教学优化过程中一次成功的尝试,但仍需不断探索、研究和改进,以使其能更好地服务于临床实习教学过程。
关键词
微课
翻转课堂
泌尿外科
本科实习生
教学效果
Keywords
Micro class
Flipped classroom
Urology
Undergraduate intern
Teaching effect
分类号
R193 [医药卫生—卫生事业管理]
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1
“微课”的翻转课堂在泌尿外科本科生实习教学中的应用研究
韩东晖
郑宇航
王钰涵
魏铭
曹嫄
《中国医药导报》
CAS
2023
14
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