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混合教学模式在烧伤外科的实施效果
1
作者
张栋梁
杨薛康
吴振宇
《中国卫生产业》
2022年第10期133-136,共4页
目的分析在烧伤外科的临床带教中应用混合教学模式的有效性。方法选取2019年1月—2020年12月中国人民解放军空军军医大学第一附属医院80名烧伤外科实习生,经双盲法均分为研究组(n=40)与参照组(n=40),研究组采用混合式教学模式教学、参...
目的分析在烧伤外科的临床带教中应用混合教学模式的有效性。方法选取2019年1月—2020年12月中国人民解放军空军军医大学第一附属医院80名烧伤外科实习生,经双盲法均分为研究组(n=40)与参照组(n=40),研究组采用混合式教学模式教学、参照组采用常规模式教学,比较两组实习生的知识水平(基础理论、专业知识、临床操作技能)、教学满意度。结果教学后,研究组、知识水平及教学满意度方面相比于参照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在烧伤外科实习生中,采用混合教学模式进行带教可进一步提升学生的知识水平与综合素质,值得推广。
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关键词
混合教学模式
烧伤外科
带教
带教效果
满意度
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题名
混合教学模式在烧伤外科的实施效果
1
作者
张栋梁
杨薛康
吴振宇
机构
中国人民解放军空军
军医大学
第一附属医院烧伤与皮肤外科
中国人民解放军空军军医大学基础医学院人体解剖与组织胚胎学教研室
出处
《中国卫生产业》
2022年第10期133-136,共4页
基金
国家自然科学基金(81901980)
陕西省重点研发计划一般项目(2021SF-107)。
文摘
目的分析在烧伤外科的临床带教中应用混合教学模式的有效性。方法选取2019年1月—2020年12月中国人民解放军空军军医大学第一附属医院80名烧伤外科实习生,经双盲法均分为研究组(n=40)与参照组(n=40),研究组采用混合式教学模式教学、参照组采用常规模式教学,比较两组实习生的知识水平(基础理论、专业知识、临床操作技能)、教学满意度。结果教学后,研究组、知识水平及教学满意度方面相比于参照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在烧伤外科实习生中,采用混合教学模式进行带教可进一步提升学生的知识水平与综合素质,值得推广。
关键词
混合教学模式
烧伤外科
带教
带教效果
满意度
Keywords
Blended teaching mode
Burn surgery
Teaching
Teaching effect
Satisfaction
分类号
R-4 [医药卫生]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
混合教学模式在烧伤外科的实施效果
张栋梁
杨薛康
吴振宇
《中国卫生产业》
2022
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