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肿瘤内科临床教学中应用TBL教学模式的效果评估分析
被引量：
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作者
谢生智
杨娜
《中国卫生产业》
2022年第2期196-198,202,共4页
目的分析在肿瘤内科的临床教学中应用小组合作学习(team-based learning,TBL)教学模式的效果。方法选取2019年1月—2021年9月56名肿瘤内科实习生为研究对象,经双盲法均分为观察组与参照组,各28名,分别予以TBL教学法、传统教学法。比较...
目的分析在肿瘤内科的临床教学中应用小组合作学习(team-based learning,TBL)教学模式的效果。方法选取2019年1月—2021年9月56名肿瘤内科实习生为研究对象,经双盲法均分为观察组与参照组,各28名,分别予以TBL教学法、传统教学法。比较两组的成绩指标(操作技能考试、理论考试、病例分析)、综合素养评分(团队协作能力、学习兴趣、学习效率提升、临床技能提升)、教学满意度。结果观察组在成绩指标、综合素养评分、教学满意度方面相比于参照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肿瘤内科实习生的临床教学中应用TBL教学模式的效果显著,能提升实习生的学习成绩与综合素养,应用价值较高,值得推广。
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关键词
肿瘤内科
TBL教学法
教学效果
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题名
肿瘤内科临床教学中应用TBL教学模式的效果评估分析
被引量：
1
1
作者
谢生智
杨娜
机构
中国人民解放军总医院肿瘤学部肿瘤内科
中国人民解放军总医院
第二医学中心保健三科
出处
《中国卫生产业》
2022年第2期196-198,202,共4页
文摘
目的分析在肿瘤内科的临床教学中应用小组合作学习(team-based learning,TBL)教学模式的效果。方法选取2019年1月—2021年9月56名肿瘤内科实习生为研究对象,经双盲法均分为观察组与参照组,各28名,分别予以TBL教学法、传统教学法。比较两组的成绩指标(操作技能考试、理论考试、病例分析)、综合素养评分(团队协作能力、学习兴趣、学习效率提升、临床技能提升)、教学满意度。结果观察组在成绩指标、综合素养评分、教学满意度方面相比于参照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肿瘤内科实习生的临床教学中应用TBL教学模式的效果显著,能提升实习生的学习成绩与综合素养,应用价值较高,值得推广。
关键词
肿瘤内科
TBL教学法
教学效果
Keywords
Medical oncology
TBL teaching method
Teaching effect
分类号
R-4 [医药卫生]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
肿瘤内科临床教学中应用TBL教学模式的效果评估分析
谢生智
杨娜
《中国卫生产业》
2022
1
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